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大班数学教案

大班数学教案模板

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班数学教案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案模板

大班数学教案模板1

　　活动目标:

　　1. 理解倒计时的意义，对倒计时的计算方法感兴趣。

　　2. 意识到倒计时对我们生活的便利。

　　活动准备:相关图片、日历、笔。

　　活动过程:

　　一、模拟红绿灯过马路

　　1. 导入:几天前老师在路上拍了两张照片。这两张照片有什么不同?

　　思考:这与我们的十字路口不同的红绿灯数量有关吗?

　　2. 模拟过马路(两个孩子依次模拟过马路，其余依次倒数)。

　　3.谈谈他们的发现:这里的数字是相互的，数字越来越小，时间越来越短

　　绿灯上的数字告诉我们，时间越长，过马路越安全，时间越短，过马路越危险。随着倒计时的'到来，我们过马路将会更加方便和安全。

　　4. 绿灯上的数字是如何变化的?(学习如何使用倒计时的方法来发现数字从大到小的变化，这意味着时间从多到少的变化。)

　　寻找生命中的倒计时

　　1. 谈谈生活中的倒计时现象。

　　2. 老师将照片一一展示，让学生明白在我们的生活中存在着许多倒计时现象。

　　3.进一步发现，一些倒计时使用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，一些使用“分钟”(电风扇、微波炉、电热毯)，一些使用“天”(世博会)。

　　3.试着倒数

　　1. 激发孩子们倒数的欲望:6月9日，我们要庆祝端午节。让我们一起做一张倒计时卡片。

　　思考:今天是几号?今天是几号?

　　2. 通信采用倒数的方式，如:跟数;两个两个数;倒计时;端午节不包括在内，等等。

　　3.我们发现随着端午节的倒计时，让我们清楚的知道今天离端午节还有9天，我们可以在这段时间准备端午节的活动。

　　扩展:

　　1. 为最近的其他节日做一个倒计时。

　　2. 做一个离开公园的倒计时。

　　相对较高的

　　活动目标

　　1. 教幼儿区分身高与身高，初步掌握身高与身高的关系。

　　2. 教幼儿一些简单的比较方法，培养幼儿观察、比较和判断的能力。

　　活动准备

　　1. 课件数学:3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念

　　2. 在日常生活中有许多高而短的物体

　　活动过程

　　教孩子区分身高

　　1. 课件:3-3比较概念

　　让幼儿通过观察和对比找出图片对象的不同之处:

　　两座建筑物，一座高，一座低。

　　两座房子，一座高，一座低。

　　两个厨师，一个高一个矮。

　　两个梯子，一个高，一个低。

　　2. 把物体一个一个地展示出来，让孩子们互相比较，谁高谁矮，谁高谁矮。

　　3.让两个孩子上来比较谁高，谁矮，谁高，请把所有的孩子再比较一下。谁高谁矮仍然是一样的高度。

　　4. 请告诉孩子们他们所熟悉的东西，哪些可以再高一些，哪些可以再矮一些。

　　2. 教孩子一些测量身高的方法

　　1. 请和两个孩子一起站在长凳上，一个高一个矮，用一块布盖住前面，让孩子们判断谁高谁矮。

　　当孩子有错觉时，揭开其中的奥秘，告诉他们把物体放在相同的高度，当他们又高又矮

　　2. 课件:3-4比较概念

　　让孩子们判断最高和最短的物体。

　　三栋楼，哪一栋最高?哪个最短?

　　三棵树，哪棵最高?哪个最短?

　　3.课件:3-5比较概念

　　看看这张照片。

　　公鸡，狗，长颈鹿，猫，鸡。

大班数学教案模板2

　　活动目标

　　1、学习按物体的某一特征作肯定和否定分类。

　　2、发展幼儿观察、比较、分析及综合能力，促进幼儿初步逻辑思维能力的发展。

　　3、培养幼儿相互间的合作意识，体验操作活动及成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、4种形状（长方形、正方形、三角形、圆形）、3种颜色（红色、蓝色、黄色）不同大小的图片每两个幼儿共12张，红蓝两色篮子若干，记录卡、彩色笔。

　　2、相关教具、黑板。

　　3、实物若干。

　　活动过程

　　一、引出活动

　　教师：今天还来了一位小客人，是谁呢？（出示手偶）以为小朋友变礼物的形式导出课题，思考：怎样才能把礼物成两类呢？

　　二、了解肯定和否定的分类方法，教师和个别幼儿操作

　　1、教师示范找出物体的某一特征并按其作肯定和否定的分类，分好后引导幼儿思考：怎样在记录上把刚才用的方法记下来呢？

　　2、出示图片，请小朋友想一想用刚才学的方法为图片分家，教师根据幼儿的反馈信息示范操作一遍，提问：请小朋友想一想，这一次我们又可以怎样来记录刚才的方法记呢。

　　3、思考：你有与老师不一样的方法吗？请幼儿个别回答并一名请幼儿用大教具操作，并做好记录。

　　三、幼儿操作，巩固对肯定和否定分类方法的了解

　　1、引导幼儿思考：你还有哪些不一样的方法呢？幼儿个别回答。

　　2、幼儿分组操作：两个幼儿一组，提醒幼儿相互商量、分工合作，每一次分好后及时做好记录。

　　3、介绍自己的分法：请幼儿两人一组，带上自己的记录卡，向周围的'老师介绍自己的分法。

　　四、游戏：小小魔法师

　　玩法：每个幼儿选择一张自己喜欢的图片扮演图片宝宝，在和魔法师做游戏，听魔法师的指令做出正确的反应。如：魔法师说“我是小小魔法师，是黄色的图片变小兔，不是黄色的图片变大树”。小小魔法师由大魔法师（老师）指定。反复游戏几遍。

大班数学教案模板3

　　活动目标

　　1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

　　活动准备

　　趣味练习：连接商店职业和物品的连接

　　活动过程

　　一、感受连接

　　1、音乐游戏：找朋友

　　教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？

　　2、游戏结束

　　教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

　　二、尝试连接

　　1。课件：连接商店

　　水果店新鲜的`水果蔬菜

　　海产店青蛙玩具店

　　玩具店海产品鱼

　　服装店时尚鞋店

　　鞋店自选超市

　　自选超市儿童服饰专卖店

　　2。教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？

　　它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？

　　3。幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

　　三、经验交流

　　1。你是用什么方法把它们连接起来的？

　　（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

　　2。出示两个纸环，请幼儿想办法连接。

　　（让幼儿说说是用什么办法连接的。）

　　3。生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些

　　（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）

　　四、探索操作

　　1、让幼儿分别找两样物品。

　　鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

　　教师观察指导，并给予提示和帮助。

　　五、展示作品

　　幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

大班数学教案模板4

　　一、设计意图

　　新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的

　　观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。

　　二、说教材

　　（一）根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

　　1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　我确定了教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性。

　　（二）为了完成本次活动，我做了以下准备。

　　小鸡图片、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干

　　三、说教法

　　现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。

　　大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过：“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。

　　四、说学法

　　根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。

　　在视觉、听觉与运动觉的结合中，回顾了5以内的组成。在操作中，幼儿自由探索6只小鸡的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之后，在分组活动中，幼儿进行练习，较好地实现了教学目标。最后，让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友，真正实现了“学中玩”，“玩中学”。

　　五、说教学过程

　　（一）、复习5的组成（教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。）

　　师：我的'1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……（让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉，提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度，为后面学习6的组成打下基础。）

　　（二）、初步理解“6”的组成

　　1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？

　　幼：一共有6只小鸡。

　　2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？（让幼儿帮助小鸡，一下子调动了他们的好奇心，积极主动地进行探索活动。）

　　3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法，教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。

　　4、师小结：这两个部分数合起来的总数都是“6”。

　　5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜——”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片）

大班数学教案模板5

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；

　　2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；

　　3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。

　　二、活动准备：

　　小动物卡片若干；

　　画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；

　　背景图一幅，糖果若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、导入活动

　　再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。

　　（二）、基本活动

　　1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）

　　2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的`小动物的数量合起来一定要刚好是6。

　　幼儿操作活动，教师巡回指导。

　　请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。

　　小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。

　　看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。

　　幼儿对照自己操作结果进行记录。

　　你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）

　　、结束部分，送糖果。

　　我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

　　晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

　　圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。

　　四、注意事项

　　幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；

　　给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；

　　记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

大班数学教案模板6

　　活动目标：

　　1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。

　　2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。

　　3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1、与课本相应的挂图。

　　2、计数器、1——10数字卡片。

　　活动过程：

一、复习9的认识。

　　教师展示下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答）

　　教师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。

　　二、复习9的组成和分解

　　教师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？

　　三、9的.加、减法

　　教师展示下图问：从图中你看到了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。）

　　教师：想一想如果把树上的苹果凑成9个，应该画几个？请你先画出来再填算式中的□。然后再说说你是怎么想的。

　　幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。□里应填1.8＋1=9

　　教师：如果要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的□。然后说一说，你是怎么想的？

　　四、动脑筋摆一摆

　　教师：小朋友动动脑筋，看谁想得快？

　　先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？

　　自我反思：

　　认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。