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小班教案

[经典]小班教案5篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[经典]小班教案5篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、倾听故事，初步感知石头的用途；

　　2、初步理解故事内容，懂得孝顺父母，感恩他人；

　　活动准备：

　　一条漂亮的围巾；挂图第10号；故事磁带；录音机；

　　活动过程：

　　一、教师导入故事，引发幼儿倾听兴趣

　　1、师：出示围巾，“这条围巾是松鼠大婶商店里的，兔姐姐和兔弟弟想把它买来送给兔妈妈。你们觉得它漂亮么？”（幼儿回答）

　　2、师：“可是兔姐姐和兔弟弟没有钱，我们来帮它想想办法吧。哪个孩子愿意回答？”（幼儿回答）

　　3、师：“它们到底是怎么赚到钱的，现在让我们听听故事《五彩石头路》。”

　　二、教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容

　　1、教师结合挂图，讲述一遍故事

　　（1）“兔姐姐和兔弟弟一开始想了什么方法赚钱？它们赚到钱了么？”（幼儿回答）

　　（2）“来到小河边，它们想到了什么方法？”（幼儿回答）2、再次完整听故事录音，引发幼儿绘画兴趣

　　（1）“它们最后买到围巾了吗？”（幼儿回答）

　　（2）“松鼠大婶为什么要送他们一人一条围巾？”（幼儿回答）

　　（3）“兔姐姐和兔弟弟是怎样感谢松鼠大婶的”（幼儿回答）

　　三、教师小结：

　　原来呀，五彩石头路是兔姐姐和兔弟弟送给松鼠大婶的`，你们想不想也画条五彩石头路送给自己的爸爸妈妈？那下次我们大家一起来画画自己心中的彩虹路，送给爸爸妈妈吧。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

　　2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。

　　活动过程

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。

　　噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

　　3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

　　二、提出问题，认识图形。

　　1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

　　2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）

　　3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的`饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）

　　三、分一分

　　1、请个别幼儿来说一说。

　　师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。

　　2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

　　3、请幼儿集体来分一分。

　　4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。）

　　四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

　　1、去小兔子家做客。

　　幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

　　2、去小熊家做客。

　　3、去小猪家做客。

　　4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

　　结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。

　　活动反思：

　　《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察了解脐橙的特点。

　　2、了解脐橙和橘子的异同，学习正确分辨它们。

　　活动重点：通过观察脐橙，了解脐橙的外形特征。

　　活动难点：能分别橘子和脐橙。

　　活动准备：

　　实物脐橙、橘子一个

　　活动过程：

　　一、通过观察，了解脐橙的外部特征

　　教师：这是什么地方?你看见果树上都结满了什么果子?(出示脐橙的丰收图片)(果树上结满了橘黄橘黄的脐橙)

　　教师：你在什么地方看过?(在果园里看过)

　　教师小结：有的小朋友在脐橙园里看过脐橙，脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候，我们家乡的脐橙园熟了，果树上结满了脐橙，果农伯伯把脐橙摘下来了。

　　二、出示实物脐橙，感知脐橙的特征

　　1、观看脐橙

　　教师：你们瞧，刘老师今天带来什么?(脐橙)

　　教师：脐橙是什么颜色的?(桔黄色或橙色)

　　教师：它长是什么样子的?(大大的、椭圆形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么样的?(有个圆圆的.像小肚脐所以我们叫它脐橙)

　　2、通过触觉感知脐橙

　　教师：我们用小手摸摸脐橙有什么感觉?(硬硬的、粗糙的)

　　3、通过嗅觉感知脐橙

　　教师：我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味?(香香的)

　　教师：大家和旁边的小朋友交换脐橙，看看别人的脐橙的形状、颜色、闻一闻气味。(交换脐橙，继续感知脐橙的各种特征)

　　4、感知脐橙与橘子的不同。

　　教师：瞧，这是什么?(橘子)橘子与脐橙有什么不同呢?(橘子是扁圆形的，脐橙大大的，椭圆形的;橘子摸起来软软的，脐橙硬硬的;脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐)

　　教师小结：脐橙的颜色是橘黄色，椭圆形的，表面有蒂，摸起来很粗糙，闻起来很香。那它的果肉有是什么样的呢?

　　二、品尝脐橙

　　1、剥开脐橙给幼儿看看

　　教师：脐橙的果肉是怎么样的?引导幼儿观察有许多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。

　　教师：这脐橙水淋淋的好像看起来非常好吃!你们想吃吗?那你们知道脐橙怎么吃吗?(脐橙可以剥开一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切开来来吃。)

　　2、请幼儿品尝脐橙。

　　教师：我们来尝尝脐橙是什么味道?幼儿品尝，引导幼儿说说自己尝到了什么味道?(甜甜的)

　　教师：脐橙可以一瓣一瓣掰开吃，也可以用刀切开吃，也可以榨成果汁来喝。

　　三、进一步认识脐橙

　　教师：你们喜欢吃脐橙吗?(喜欢)脐橙不仅好吃，还有丰富的营养价值呢!它含有非常丰富的维生素C，我们可以多吃脐橙，如果有客人来我们家乡做客，我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。效果分析：

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、组织幼儿欣赏时装表演，感受图案与色彩的美。

　　2、学习用手指作画，装饰小花衣。

　　3、在作画中，鼓励幼儿用不同形式大胆创新设计图案。活动重点：指导幼儿正确的作画。

　　活动难点：纠正幼儿的握笔姿势。

　　活动准备：各色颜料、抹布、范例

　　活动过程：

　　一、以时装表演的形式激发幼儿的参与意识。

　　播放乐曲，幼儿随音乐走T台。

　　师：小朋友们，你们看，这些小模特的衣服都是一样的吗，有什么不同？

　　幼儿描述各种衣服的不同图案，花样，颜色，激发幼儿的创作欲望。

　　二、欣赏小花衣，感受图样的美。

　　出示各种不同花样的小花衣，幼儿欣赏。

　　师：小花衣上有什么图案，用了哪些颜色？

　　这些衣服上的花纹是用什么画得，怎样画？

　　幼儿欣赏、讨论、交流。

　　师：如果请你做小设计师，你的花衣会是什么样的？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　三、点画“小花衣”，指导幼儿创作。

　　教师示范点画，幼儿观察作画步骤。

　　指导要点：

1、手指蘸色不要多。

　　2、手指作画要注意画面干净。

　　3、换色时，手指要擦干净。

　　组织幼儿按意愿作画。

　　四、展示作品，结束活动。

　　活动反思：在本次活动中，通过与幼儿的交流，观察幼儿的作画过程，及幼儿自己对作品的评价过程，我发现，在美术活动中，教师一定要注意几个“对话”

　　1、作品对话。这个是对教师的`要求。它要求教师要反思自己从幼儿的作品中发现了什么？获得了什么？自己是怎样理解幼儿的作品？幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的

　　一种自我表达，因此我们要从孩子的角度去看待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去了解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展进步。

　　反思自己预设的目标是否符合幼儿的发展需要？选择的内容是否合适？方法是否恰当？开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想？等等，要鼓励幼儿“大胆画”。很多小班幼儿拿起笔不敢下手、或者拿起笔不知从何下手。这时候老师一定要当个“一懒二勤的老师”，即手要懒，眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的闪光点。幼儿拿起笔不敢下手时要鼓励幼儿大胆下手，多用一些肯定性的、激励性的语言。如对小班小孩子说“你画得真棒”！“你画的颜色真漂亮！“如果怎么怎么样就更好了。”千万不能打击幼儿的积极性。老师要“大胆放手”。很多老师不敢放手，生怕他们乱涂乱画，或者弄乱了色笔、蜡笔等。其实老师应该大胆放手，对于刚入小班的幼儿，教师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自己的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

　　2、自我对话。这是对幼儿的要求。教师要引导幼儿学会评价自己的作品。一幅作品完成后，很多幼儿往往会根据作品的内容和创作经验，迫不急待地将作品中的一笔一画绘声绘色地讲出来，或者讲给老师听、或者讲给同伴听，又或者自言自语讲给自己听！幼儿的“说”