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大班教案

大班教案经典[5篇]

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案经典[5篇]

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动过程】

　　1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

　　2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

　　(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

　　(2)了解表演皮影戏需要的'道具。

　　3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

　　4、观看皮影制作过程(取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油)

　　【活动延伸】

　　1、美工区：制作皮影。

　　2、表演区：表演皮影戏。

　　【活动反思】

　　幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，能根据线索展开想象、猜测故事情节，并大胆讲述自己的想法。

　　2、在紧张的故事情节中感受兔子跟踪熊的乐趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困难。

　　活动准备：

　　电子白板课件、绘本图书一本。

　　活动过程：

　　一、谈话导入故事、激发兴趣。（出示白板课件第一页）

　　1、小朋友你们喜欢冒险吗？你想去什么地方冒险？（请3个孩子）

　　2、小朋友都很勇敢，喜欢去冒险。有只小兔子他也很喜欢冒险，今天他有一个惊人的计划《跟上那头熊》

　　小兔为什么要跟上那头熊？让我们一起到故事中寻找答案吧！

　　二、观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。这里是本次活动的重点部分。

　　（一）教师边演示课件边讲述故事第一段。了解猎熊需要的物品。

　　兔子非常喜欢熊，他喜欢大熊、喜欢小熊、喜欢毛多的熊、喜欢吓人的熊“要是能找到一头熊，那该多棒啊！”小兔说。

　　1、小朋友，你觉得小兔能捉到熊吗？（讨论）说说你的理由。（可以，小兔子很聪明、机灵，动作敏捷。不可以：熊体型很大，力气大。）小朋友说的都很有道理。

　　2、现在小兔下定决心要去捉熊了。于是他买来了一本《猎熊手册》。仔细的阅读：第一步：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。最好带个朋友一块儿去—— 一定是个看起来比您胖很多的朋友！书上为什么说要带一个比你胖的朋友呢？（对啊，有了朋友的陪伴，遇到危险、困难的时候才能够相互帮助。）所以小兔找来了他的朋友小胖。他们一起仔细阅读《猎熊指导手册》

　　3、第二步：猎熊需要的物品。我们看一下这里有三种工具，每一种选一样，请你帮小兔选一选。（请一个孩子）并让孩子说说理由。渔网越大，捉的熊越大，熊的体型很大、力气也大，需要又长又粗的绳子才能绑住他，还需要带上安全实用的手电筒。

　　（二）观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。

　　1、小兔选好了工具，就和他的朋友出发猎熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔细地寻找熊的脚印）

　　2、小兔趴在地上，仔细地寻找着，可是森林里的小路上有很多小动物都经过，留下了各种各样的脚印，到底哪一个脚印才是熊的脚印呢？让我们一起帮小兔仔细看看？

　　3、动物图片和脚印进行匹配。熊的脚印是什么样子的？（脚掌是圆圆的，脚趾上有尖尖的'爪子）

　　4、小兔发现了熊的脚印，准备跟着脚印来跟踪熊，让我们和小兔一起去跟踪熊吧，那么跟着熊的时候，怎样做才能不被熊发现呢？（轻轻地走、踮着脚走）师旁白：我们要轻手轻脚的走路，眼睛紧紧盯着熊的脚印，注意脚下不要踩到石头和树枝，可别让熊发现了。

　　5、小兔来到了大树下，看，他发现了新的线索，是什么呢？我们坐下来仔细看看。树上出现了熊的抓痕，你们猜熊在哪里呢？可能就在附近了。

　　6、听，是什么声音？是熊肚子饿的声音，我们都能够听到熊肚子饿的声音，说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢？教师模仿小兔和小胖的口吻说：小兔压低声音激动地说：“嘘，你听到了吗？这头熊好像非常非常饿！”小胖打着哆嗦说：“你听，他快把我的耳朵震聋了！”小胖这时候的心情是怎样的？（小胖非常害怕、紧张、恐惧）我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战。吓得说话声音都抖了，这时小兔的心情呢？（小兔非常喜欢熊，做好了一切准备，一路上认真、仔细地寻找线索，现在终于发现熊的踪迹了，他的心情是非常非常的开心）我们也可以用一个词来形容他激动。

　　7、听，这次的声音变得怎样？（更响了）看，小胖发现了什么？（熊在他们面前了）你怎么知道小胖发现了熊？（引导孩子从小胖的表情出发：小胖瞪大了眼睛，惊呆了）这时小胖好像在说什么（ “呀！兔子，看那边！一头熊！”）请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样？他会说什么？大家一起激动地说说：“熊在哪里，哪里！”

　　8、熊出现在小兔子们的眼前，小兔激动地拿着渔网和绳子，准备捉熊了。你们猜猜，小兔有没有捉到熊呢？

　　（三）播放故事第三段。熊妈妈叫小熊回家吃饭。

　　1、到底发生了什么事情呢？我们一起来看看：熊妈妈做好了晚餐，叫小熊回家吃饭了。小兔怎样了呢？（看最后一页画面）请你和旁边的好朋友讨论一下，小兔子为什么逃走了。

　　2、兔子撒开四条腿飞快地逃走了，小胖吓得连滚带爬地逃走了。这是怎么一回事呢？（看猎熊手册第七步）是不是你们想的这样呢？我们来看看。熊回家吃晚饭了，小兔翻开猎熊手册，第七步熊喜欢吃的东西：一头饥饿的熊看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，所有的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子，特别是野兔！小朋友你们明白了吗？小兔为什么逃走了。原来兔子发现熊喜欢吃烤兔子，他意识到了跟踪熊是很危险，所有才会飞快地逃跑。

　　三、完整欣赏故事，经验讲述。

　　1、这个故事可真惊险啊，让我们从头开始完整地听一遍故事吧！兔子是怎样捉熊的？他做了哪些事情？

　　2、你觉得它是一只怎样的兔子？

　　3、教师简单小结：在跟踪熊的过程中，小兔子遇到了很多困难，但它没有放弃，总是能动脑筋想办法、勇敢地去面对。我们小朋友都喜欢冒险的，在冒险的时候要有充分的准备，不会的地方还要向书本学习，当发现有危险的时候，我们要马上停止冒险，保护好我们自己。

　　活动延伸：

　　这个有趣的故事藏在这本书中，书的名字叫《跟上那头熊》，小朋友下课后还可以去看看这本书，你会发现里面还有许多小秘密呢！

　　活动反思：

　　在个活动中，孩子们很是被这个故事的内容给吸引，吸引孩子们一步步跟着那头熊去探索前方未知的道路。在活动中，孩子们的兴趣很高，对于小兔子的猎熊行动很是感兴趣，也帮助小兔子想了很多的办法去捕捉那头熊。

　　这个故事其实给孩子提了一个反面意见，每个孩子都有好奇心，不是所有的东西都能捉来玩的，也不是每样东西都可以碰和可以摸的，不如说电、火、热水等等。所以针对这一个环节，我们着重讲了很多，让孩子们根据日常生活去进行思考、探讨。在日常生活中培养孩子解决问题的能力，这个真是很重要，教育的目的是培养孩子自己学习、自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做。在活动的最后，孩子们能讲到“现有危险的时候，我们要马上停止冒险，保护好我们自己”很是让我惊喜，我觉得我这次的教学目标达到了，不仅孩子们知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困难，还了解到了这个活动潜在的要告诉他们的道理。

大班教案篇3

　　故事：彩色笔和恶老头

　　在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它一样没有颜色。

　　有一天，一只美丽的蝴蝶在花丛里飞来飞去，恶老头一把把蝴蝶抓走了。

　　彩色笔兄弟决定把蝴蝶救回来。

　　恶老头知道了这件事，就变成狂风向彩色笔兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手，变成一排排大树，挡住了狂风。

　　恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟，蓝铅笔和黄铅笔变成水勇士和沙土勇士，一下子就把大火扑灭了。

　　恶老头气坏了，这次，它变成一个可怕的黑夜，它使一切颜色都不见了。彩色笔兄弟发现了，红铅笔变成一个红红的的太阳，高高地挂在天上，天一下子被照亮了。恶老头被太阳一照，吓得逃的无影无踪，再也不敢出来了。

　　彩色笔兄弟救出了小蝴蝶，它们给城堡添上五彩的颜色，共同生活在这个美丽的'家园。

　　1、语言、艺术

　　2、科学

　　3、社会、健康

　　活动名称：彩色笔和恶老头(适合大班下期)

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据生活经验和故事的线索，对情节发展提己的建议。

　　2、鼓励幼儿能积极表达自己的感受和见解。

　　活动准备：简易幕布场景，角色指偶(彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶)，插入背景(狂风、大树)，无色城堡背景图(已分割)，录音，蜡笔，图画纸

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、指：我们今天来看一场指偶戏，叫“彩色笔和恶老头”。

　　二、分段欣赏，讨论

　　1、观赏第一段故事(开头"变得和它一样没有颜色。)

　　2、提问：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?

　　3、观赏第二、第三段故事(有一天"挡住了狂风。)

　　4、引导幼儿讨论：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?

　　5、当恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟。

　　6、讨论：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?

　　7、猜一猜，恶老头又会变成什么东西?

　　8、黑夜里看不见色彩，彩色笔兄弟怎样抵抗黑夜呢?

　　三、完整欣赏

　　1、幼儿完整观赏指偶表演。

　　2、我们怎样来改变这个没有颜色的城堡?

　　3、幼儿分组为无色的城堡涂色，并重新拼成彩色的城堡。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。

　　本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。

　　活动目标：

　　1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。

　　2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。

　　3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿对土著文化有了初步的了解。

　　物质准备：1．图腾柱课件。

　　2．卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。

　　活动过程：

　　一、欣赏图腾柱，谈话导入。

　　1．师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

　　小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。

　　2．出示图腾柱的图片，观察了解图腾柱。

　　（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？

　　小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。

　　（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？

　　小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。

　　二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。

　　1．观察图腾柱的特征。

　　出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张）你觉得哪个脸最神气，最特别？

　　2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？

　　（1）眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？

　　（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。

　　（3）嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？

　　3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的.，表现得非常夸张。

　　4．了解图腾柱的意义。

　　师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗？

　　小结：这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。

　　三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。

　　1．师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？

　　2．交代作画要求。

　　3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。

　　1．师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？

　　2．师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？

　　五、结束活动。

　　师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！

大班教案篇5

　　【教案准备】

　　1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

　　2、教师准备磁铁教具。

　　【教案过程】

　　一、引发幼儿的兴趣。

　　1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

　　2、让幼儿说出9的分合。

　　二、团体活动。

　　1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

　　师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？

　　怎样写算式？（书：9—1=8）

　　9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？

　　2、出示苹果图形。

　　小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。

　　一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。

　　9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。

　　三、操作活动：

　　1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3

　　2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5

　　四、游戏动物找家。

　　游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。

　　教案扩展：

　　在别的教材中，计算的内容放的比较多，小朋友练的也比较扎实。这套教材中9以内的加法就放了一节课，相对与本班学生的基础。一节课的练习是远远不够的。不用说速度快，连正确率也不高。因此我在平时的晚自修和午自修进行了练习。但是每天还是要学习新的知识，小朋友的自觉性又不高，所以小部分学生掌握的还是不好。假期回家后好好的`再去学习学习。现在我把人教版中关于计算的表格出示如下，不仅让学生横、竖的读背。更要发现横竖算式中的规律。用这些规律帮学生更好的记忆。提高思维的有序性。算得数的方法很多瓣手指，想组成……我们一般选择想组成的方法。与前面的知识联系起来，算的又快又准。掌握方法后，那么读读、背背，提高速度。

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