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幼儿园大班绘本阅读《我做哥哥了》教案含反思

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班绘本阅读《我做哥哥了》教案含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班绘本阅读《我做哥哥了》教案含反思

　　一、活动目标：

　　1、通过师生共同阅读故事，帮助孩子理解野田做了哥哥后心情的变化过程。

　　2、在阅读、分析、理解故事后幼儿能体会到：长大是快乐的，长大应该更懂事。

　　3、激发幼儿愿意和身边的弟弟妹妹分享关怀与爱的情感。

　　二、活动准备：

　　1、《我做哥哥了》PPT

　　2、收集2张班上有二胎的小朋友照片

　　3、“弟弟妹妹的一天”（收集小班幼儿来园哭闹、午餐、午睡、运动等场景照片），讲弟弟妹妹遇到的困难做成PPT

　　三、活动过程：

　　1、谈话导入：

　　有一只小猫，它的名字叫野田。他的妈妈又生了5只小猫，于是他做哥哥了。你们猜他的心情会怎么样？（倾听孩子的说法，重点引导幼儿讨论：你有没有和比你小的孩子玩过？你遇到过什么样的麻烦？）

　　2、阅读与理解

　　①师生一起阅读

　　教师预设的问题：野田做了哥哥后心里是怎么想的？野田为什么不开心？（引导幼儿观察图片，观察妈妈的行为，了解妈妈和野田的对话，从而理解野田的心情）

　　②再次阅读

　　野田不情愿的带弟弟妹妹出发了，但他心里想：讨厌的弟弟妹妹，对了，吧他们扔掉，那样妈妈又只会喜欢我一个了。（阅读图书相关部分）

　　——完整讲述结尾后提问：现在野田觉得做哥哥开心吗？为什么？

　　四、迁移经验

　　讨论：刚来幼儿园的弟弟妹妹遇到了哪些困难？你可以帮助弟弟妹妹解决哪些困难

　　小结：做一个像野田一样有责任感，会保护弟弟妹妹的哥哥姐姐，不但会受到弟弟妹妹的尊敬，也会赢得大人的喜爱，自己也很开心。

　　活动反思：

　　而且大班的孩子在幼儿园也就是哥哥姐姐，承担着照顾弟弟妹妹的责任。我们发现幼儿的语言，行为，态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这些种种不良因素给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力，因此培养幼儿的社会责任感应该及早入手。

　　本次活动接班上课，事先也没有对孩子有任何方面的铺垫和准备，上下来反馈的同事评价是比较好的，首先就是肯定这个绘本本身具有的特定意义，还有就是执教老师能抓住孩子的兴趣点，充分调动幼儿主动观察的积极性，教育理念也比较新颖，课堂动静交替师生互动生生互动都能兼顾到，获得大家的好评。

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