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大班教案

大班教案精品（9篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案精品（9篇）

大班教案篇1

　　设计意图

　　大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。

　　活动目标

　　1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。

　　2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。

　　3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的'线索、大胆改编、续编故事情节。

　　活动准备

　　故事图片、绘画纸、笔、背景图片。

　　活动过程

　　1、观察出租车图片，结合生活经验讨论出租车的特点。

　　提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来方便，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道，这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢？

　　2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　教师讲述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴快乐吗？为什么？

　　3、观察图片，尝试讲述故事前半部分。

　　4、尝试续编故事，丰富故事内容。

　　（1）自由讨论：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？

　　（2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。

　　要求：要与故事的前面连起来想；要讲清楚是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要有趣、好听。

　　（3）幼儿边绘画边讲自己续编的故事。

　　（4）幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。

　　大班语言——《小猴的出租车》

　　教学反思：

　　续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的兴趣点和经验点，幼儿才能编出生动有趣的故事。《小猴的出租车》是幼儿非常感兴趣的一个故事，其中的故事也是幼儿熟悉的，故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式，让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。

大班教案篇2

　　设计背景：

　　在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读《火焰》，与其说是感动，不如说震动，它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。

　　读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？如果狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了《我爱我家》的话题，进入了另一个主题。

　　在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。

　　活动目标：

　　1、理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　2、积极参与讨论，愿意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、放大的图画书多媒体课件。

　　2、有树林背景的包装纸。

　　3、纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。

　　4、幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。

　　活动过程：

　　一、回忆前期经验，引入主题：

　　提问：你们爱自己的妈妈吗？如果碰到危险，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈保护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过马路、生病照顾等……）

　　小结：天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈，看看她是谁？PPT1——它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

　　小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2——火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在安静的大森林，日子过得很快乐。

　　PPT3不知从什么时候起，森林里传来了一些奇怪的声音，有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……哗啦啦啦！”

　　提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧张，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4 ◎ 提问：什么是陷阱？（猎人故意挖的一个地洞）

　　PPT5 原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，准备去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？如果你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？

　　PPT6——勇敢的火焰妈妈不会放弃，她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（观察画面背景）

　　提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们看见猎人家里还有什么？

　　猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈赶紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要继续去救吗？

　　火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？

　　PPT7——看见火焰妈妈吗？

　　火焰妈妈刚走到猎人家门口，就被==发现了，汪汪汪叫着冲过去，带急促音乐的PPT8、9、10、11火焰妈妈快跑、跳过篱笆；快一些、穿过森林；再快一些，踏过小河；跨过铁轨，终于甩掉了两条凶恶的==。

　　提问：虽然火焰妈甩掉了凶恶的==，但是有没有救出小狐狸？怎么办？有办法吗？（小狐狸在猎人手里有危险，火焰妈妈肯定要拼命救出自己的孩子

　　PPT12——猎人的猎狗被火焰妈妈消灭了，气坏了，他们躲在树后，用==瞄准了火焰妈妈。火焰妈妈站了一会儿，转身就跑到很远很远的地方去了，她还会回来救宝宝吗？会走掉吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法？

　　二、讨论交流，操作表现：

　　火焰妈妈说：“大山里有很多很多的狐狸朋友，你们愿意帮我一起把所有的大狐狸小狐狸叫来吗？一起把坏蛋猎人赶跑吧！

　　1、出示有树林背景的包装纸：要把狐狸的皮毛涂成什么颜色？（像火焰妈妈一样的颜色）

　　2、操作表现：

　　如果已经象火焰的颜色了，就和狐狸妈妈站在一起，远远地望过去像什么？（像一片火红火红的火焰，把坏蛋猎人吓跑。）

　　三、播放PPT13：

　　坏蛋猎人从来没有看见那么多火红火红的狐狸，他们以为着火啦，吓得赶快逃跑了，火焰妈妈终于救出了自己的小宝宝，在安静的大山里快乐的生活着，再也没有坏猎人来伤害他们了，好朋友，谢谢你们的帮助！（张贴布置幼儿的作品）带音乐的PPT14共同欣赏

　　活动反思：

　　第一次进行试教，发现幼儿与教师互动气氛不浓厚；起初觉得也许是试自己不熟悉的班级，师生缺乏亲近感；但是细细思量，发现问题其实出在自己身上。把一个充满温情的故事演绎得平淡无奇，教师缺乏热情，如何感染幼儿投入故事情景呢？要把语言活动上出彩，首先，教师自己必须深深地挖掘故事题材的内涵和中心思想，吃透教材才能把握好教学过程。于是，我重新拾起这本充满温柔慈爱的歌颂母爱的故事图画书，细细品味其间的故事内涵，越读越有感觉，越读越有味道……

　　目标定位一为“阅读惊险的故事情节，体会狐狸妈妈为了孩子表现的坚韧和机智，进一步萌发爱妈妈的.情感。”“惊险”意味着教师必须带着强烈的情感，去影响感染孩子，而“坚韧”和“机智”则需要教师在讲述中必须赋予角色的正面情感，从而体现作者的意图。作为执教者，我应该充分调动自己的全方位的教育手段，如：肢体语言、情感起伏、表情变换、语气语调的抑扬顿挫等……以此带动幼儿的情绪，随着故事情节的推进而跌宕起伏，从而真正烘托出故事的真正含义。教师的角色要学会灵活转换，可以“跳进”或“跳出”，一会儿变成机智勇敢的火焰妈妈，一会儿又可以变成“旁白”，控制住节奏。同时，我重新反思了一些重点提问，特别是划红线的问题，一定要反复强调，甚至重复问2次，这样既能加强语气语调，形成夸张强化，又能留给幼儿一个思考的空间，融合在整个过程中。“火焰妈妈”或着急、或焦虑、或担心、或勇敢无畏……等表情，要在教师的脸上表情、肢体语言等方面充分体现出来，这样才能在活动中形成高潮，水到渠成。

　　反复问孩子“还要不要救自己的孩子？”，其实是体验母爱的一种潜台词，，不是靠教师简单的说教，而是要靠教师的点拨，才能让幼儿产生共鸣。只有把故事情节交代清楚，幼儿的情感才能得到充分激发，关键是如何找到目标、如何在过程中落实，这样才能达成作者创作这个故事的心愿，也才能真正推动和达成孩子的发展。由于这个活动内容较多，故事要交代的情节也比较复杂，一波三折，因此，作为教材的研读者，我一定要学会取舍；如何取舍呢？关键要揣摩作者的意图，他想告诉孩子什么？那么教师才能把目标在过程中落实好。把需要的东西取下，不需要扩散的舍去，这样，“火焰妈妈”的形象和性格会更加丰满。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。

　　2.激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。

　　活动准备

　　1.ppt课件：恐龙的类别

　　2.ppt制作：恐龙的面具

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。

　　1.看图片提问

　　教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？

　　2.你们知道恐龙长的什么样吗？

　　让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。

　　二、了解恐龙的类别

　　1.课件演示：恐龙的类别

　　陆地恐龙

　　剑龙

　　三角龙

　　棘背龙

　　空中恐龙

　　翼龙

　　无齿翼龙属

　　海边恐龙

　　薄片龙

　　克柔龙

　　沧龙

　　2.幼儿讨论：

　　恐龙的牙齿什么样？

　　它吃什么食物？

　　它有什么本领？

　　是卵生还是胎生？

　　3.你最喜欢哪种恐龙？为什么？

　　四、探讨：恐龙为什么不见了

　　1.现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？

　　2.认识恐龙化石。

　　3.恐龙是怎样消失的？

　　教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法

　　（1）地球气候突变,恐龙无法适应；

　　（2）小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的.尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，

　　使恐龙没有食物，饿死。

　　（3）由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。

　　这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。

　　恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。

　　我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然！

　　五、制作恐龙面具

　　1.课件演示：恐龙面具

　　2.幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。

　　大班科学活动:小小桥梁设计师

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的'？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律物体排序。

　　2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

　　3、会用语言表达自己的活动过程。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　背景画面：

　　春姐姐

　　材料准备：

　　1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。

　　2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

　　3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

　　活动重点：

　　发现花环排序的规律。

　　活动难点：

　　粘贴花环的方法。

　　活动过程：

　　一、春姑娘从南方飞回来了

　　1、激题，引趣。

　　师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。师：好看吗？幼儿观察

　　师：这些花是什么颜色？（红、黄）

　　2、引导幼儿发现花的排序。

　　师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？

　　二、春姐姐送花环

　　1、学习一、一排序的规律。

　　师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。

　　师：谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

　　教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）

　　请个别幼儿上来操作。

　　（分析：教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来）。

　　2、学习一、二排序的规律。

　　师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。

　　（分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接按照规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看，仍然从红花开始粘贴，要重点提示。）

　　3、学习二、二排序的规律。

　　师：春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

　　师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

　　幼儿找出规律

　　出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

　　师：小朋友可要看仔细了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导）

　　三、我做的花环

　　1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。

　　2、教师观察幼儿读花环的情况，帮助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

　　四、我们真美丽。

　　1、幼儿粘贴好之后，教师帮助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的'规律。

　　2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小朋友带上花环，真漂亮，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照)

　　3、教师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

　　活动反思：

　　1、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习兴趣，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。

　　2、层层递进：新授过程中循序渐进，先是一、一排序，教师引导幼儿发展并理解掌握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发现，找出规律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一个花环”，不断添加难得，使小朋友在游戏中始终保持积极的情绪。

　　3、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小朋友上来尝试一下，所以小朋友在黏贴的时候出现了很开或重叠的现象。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班教案篇5

　　活动前评析

　　一首优美的乐曲，会诞生出许许多多不同类型、不同风格的活动设计，但不管是哪一种活动的设计，我认为它都应来源于我们的现实生活，甚至是我们现实生活的再现。如何挖掘音乐欣赏的素材，如何设计出适合幼儿年龄特点的幼儿园音乐欣赏活动，我认为最终的出发点还是应来源于幼儿的生活，来源于幼儿生活的经验积累与真实体验，陶行知先生的生活教育思想中提到：从幼儿的生活中挖掘有价值的经验，以游戏生活的形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学，提供幼儿主动操作的情景，在生活中找到教育，在教育中体现生活。“海浪的旅行”这一音乐欣赏活动的设计就源于我班幼儿都有去海边玩耍的经历与体验，对大海的向往和眷恋之情都存在着恋恋不忘，加上这首典型的ABA结构音乐，由舒缓、优美到高潮部分的`激昂、高亢、再回到舒缓、优美；这样一首极富音乐情绪起伏变化的曲子，很容易感染幼儿，同时，听后很容易使人产生联想与创造，想融入其中的情景，因此，我将人们都向往的大海作为情景主线条，贯穿整个音乐欣赏活动，身体随着旋律的起伏自由的富于个性和创造性地做出符合音乐性质结构与节奏的身体动作。这样的身体动作是在老师的引导下，跟随相应的故事情节及音乐的变化，层层递进，由静到动，由小到大，再恢复到静和小，让幼儿的兴趣一直随海浪的起伏而持续与波动，最后达到活动的高潮，出示绸缎，更情景化、游戏化的将活动完整的结合为一体，使海浪的旅行在生活化、游戏化中完整呈现。

　　活动目标

　　1、在理解音乐的基础上，感知音乐的低潮和高潮，让幼儿初步体验音乐中情绪起伏的变化。

　　2、激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能融入到游戏情景中，体验音乐的美感和与同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　音乐、绸带

　　活动过程

　　1、活动引入：小朋友，你们见过大海吗？大海里住着谁？今天，美丽的大海有话对我们说，我们一起听听美丽的大海发生了什麽事情？

　　2、活动进行：

　　（1）、熟悉音乐，理解音乐

　　幼儿欣赏音乐“海浪”，老师配乐朗诵讲述一段海浪情景，让幼儿感受音乐的内容，并初步理解音乐所表达的情景。

　　提问：美丽的大海告诉我们什麽事情？你有什麽感觉？

　　（2）、感知音乐的低潮和高潮的变化

　　欣赏录音磁带第一段，提问：这是大海高兴还是生气？那怎样表现小小的波浪？

　　重点指导：鼓励幼儿大胆表现出小波浪的优美动作。

　　欣赏音乐第二段，提问：这时大海怎麽了？

　　狂风吹来了，海面掀起了一个个的大浪，大浪是什麽样的呢？

　　重点指导：幼儿作出大浪与狂风巨浪不同的动作。

　　（3）、老师边讲故事，幼儿边进行表演，让幼儿进一步理解音乐的含义。

　　（4）、运用绸带进行幼儿间相互合作的情景游戏，体验音乐带来的快乐。

　　3、活动结束：

　　分角色进行情景游戏《海浪的旅行》，让幼儿体现对音乐的理解。

　　活动反思

　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。

大班教案篇6

　　活动目标： 1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

　　2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

　　3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

　　活动准备： 1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

　　2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

　　活动过程： 1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

　　(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

　　(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

　　2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。

　　(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

　　(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的'理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

　　3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

　　(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

　　(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

　　(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

　　4．实践活动。学习安排课间十分钟。

　　(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

　　(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

　　5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

　　(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

　　(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

大班教案篇7

　　设计意图：

　　云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。"彩云之南"是云南省的美称，正是这诗意的别称，形象的概括了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展，幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、知道三月街是白族最盛大的节日，了解三月街的活动，初步了解白族服饰的特点。

　　2、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书

　　2、电影《五朵金花》

　　活动过程：

　　1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频：

　　今天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的节日，现在老师要请小朋友们来看一个视频，看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日叫什么名字？在这个节日里人们干些什么？

　　看视频。

　　请幼儿回答之前提出的问题。

　　教师：这个三月街是我们白族最盛大的节日，每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行，到这个时候就会有许许多多的人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会，在这个节日里，人们会拿一些东西去买卖，同时还会进行一些歌舞表演和赛马。"千年赶一街，一街赶千年"说的就是大理州民族节三月街。

　　2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的那些人穿着的衣服？

　　那是我们白族的服装，是很多年前的款式了。

　　现在我请小朋友拿己的'书，看看我们现在的白族服装。

　　让幼儿阅读幼儿用书。

　　问幼儿看到了什么？衣服主要是什么颜色的？（白色）教师：白族最崇尚白色，衣物以白色为贵。

　　现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说，这个头饰是什么形状的？像什么？

　　这个头饰上都有什么？（教师引导幼儿观察）教师：这一顶漂亮的头饰囊括了大理"下关风，上关花（山茶花，杜鹃花），苍山雪，洱海月"的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾，犹如盛开在山顶的山茶、杜鹃花，代表大理四季盛开的鲜花；头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒，象征着终年吹拂的下关风；而绣花头帕上梳理出茂密雪白的绒毛，形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪；美丽的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中，象征洱海上空升起的一轮明月。

　　活动结束：

　　今天我们逛了三月街，再让我们走进白族人家，尝尝他们的三道茶好吗？走吧！

大班教案篇8

　　【活动由来】

　　五一黄金周过完以后,孩子们纷纷讨论着去旅游的地方和好吃好玩的东西。

　　林仪芮说:“妈妈带着我去九鲤湖玩了。还给我讲了有关九鲤湖的传说。可好听了。”吴一超说：“妈妈带我去爬了石室岩，我爬到了山顶上，那里可漂亮了。我还在那照了好多照片呢。”林婕说：“我去了常太的九龙谷森林公园，那里的山、水可美了。”余冬韵说：“我和爸爸、妈妈去了湄洲岛。看到了大海和沙滩……”幼儿兴奋地谈论着自己的家乡。何不利用此机会，对幼儿进行一次爱家乡的教育呢?

　　我们莆田自古以来就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戏剧之乡”“田径之乡”“文献名邦”。林默娘、李耕、李霞、林兰英、林桑、刘玉栋等一大批家乡的名人;红团、扁肉、卤面、兴化粉等家乡的小吃…….一个个为之自豪的名字让我们的莆田生动而美丽。为了满足幼儿的好奇心和求知欲，增进幼儿对家乡的了解。于是，我们设计了《莆田——美丽的家园》的主题活动。

　　我们觉得这个主题可涉及的内容非常广泛，因而对该主题可能指向的内容进行了分析，向家长分发了问卷调查表。更深入了解大班幼儿对“家乡”的已有知识经验，从而把握主题的切入点和进展方向。拟定了让幼儿通过了解家乡的风景名胜、我们的骄傲、值得敬佩的人等活动丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的了解，从而更好地激发他们爱家乡、爱祖国的'美好情感。

　　【活动的开展】

　　一、家乡的风景区

　　我们班的孩子，大都生活在一个非常狭小的环境中，通过问卷发现：幼儿对于家乡的认识仅限于自己看到的、听到的;说明孩子的生活经验比较匮乏、知识面比较窄，那么如何拓展幼儿的视野，丰富他们的生活经验，成为这个活动的努力方向。

　　【活动目标】

　　1、知道家乡的风景名胜，会用语言大胆进行表达。

　　2、学会运用各种手段宣传自己的家乡。

　　【活动实录】

　　1、幼儿带来了好多从家乡各个地方照的照片，非常漂亮。大家纷纷介绍着，这是莆田什么地方。仪芮说：“这是九鲤湖，那里有一个很大的瀑布。”林珧：“这是荔枝公园，里面有许多的石雕，其中有一尊很高很大的弥勒佛石像。里边还有很多的荔枝树呢……”幼儿高兴的介绍着自己的照片，开心的互相介绍起来，都非常想与他人分享。

　　2、教师把幼儿的照片展示出来，让幼儿观察。知道更多关于家乡—莆田的风景名胜。

　　3、组织幼儿给家乡的名胜古迹评星级。孩子们纷纷拿着“☆”贴在自己喜欢的风景区上面。最后，幼儿一起统计，并制作了一份表格《莆田风景名胜排行榜》。

　　4、运用各种手段宣传莆田。请幼儿大胆发表自己的想法：有的幼儿谈到可以通过拍录像在电视上或步行街上去宣传、有的幼儿说可以让家长把录像发送到互联网上、还有的说可以在自己班上举办一个莆田的风光展览，让大家来欣赏……