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中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿勇敢，团结合作，互相帮助的。

　　2、尝试看简单的地图，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、地图(数字地图、水果地图)各一份。

　　2、设置各种不同的障碍物。

　　3根据实际情况设置两条不同的.路线，路线中分别贴上与地图相对应的标记。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　教师：今天魔法宫里面的魔法仙子给我们班的小朋友送来了一封邀请函，魔法仙子想邀请我们班的小朋友到魔法宫里做客，魔法仙子本领可大了，她手里的魔法棒可以变出好多好玩的东西，你们想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老师这里有两张去魔法宫的地图，上面标有怎么样才能到达魔法宫，可是去魔法宫的路上会遇到很多的障碍物，要一个一个跨越障碍才能到达那，我们小朋友能不能越过障碍克服困难到达魔法宫呢?(幼：能)

　　2 、学会看地图

　　教师在老师就将小朋友分成两队，一队是数字队，一队是水果队，分别选出队长，将地图交到队长处，要求每队组员需看懂地图，出发后必须整组队员全部到达魔法宫，大门才会打开。(教师可以引导幼儿看懂地图)

　　3、冲向魔法宫

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

　　3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的`交通规则。

　　活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个

　　活动过程：

　　(一)导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

　　提问：发生了什么事?怎么发生的?

　　(二)展开：

　　1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

　　2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

　　3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

　　(三)结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同动作，了解乐曲结构。

　　2、引导幼儿用身体各部分动作表现小鱼游动，培养幼儿创造力与表现力。

　　3、表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先观看了解《海底奇观》的故事情节。

　　2、幼儿人手一条橡皮筋，音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，引导幼儿回忆《海底奇观》中小鱼与水草的关系。

　　所选音乐优美，教师的动作夸张富有启发性，海底世界的活动环境及谈话的回忆，激发幼儿参与欣赏音乐活动的兴趣。

　　二、幼儿倾听音乐，教师借用橡皮筋的伸缩与手臂的动作帮助幼儿了解音乐中的张弛变化。

　　1、教师出示橡皮筋，用动作有意识的把幼儿思维带入“小鱼和水草”的故事情景，幼儿完整感受音乐。

　　2、幼儿与教师分享对音乐的感受与理解。

　　前期充分的知识准备使幼儿的回答内容丰富多彩，师幼互动紧密，，但也存在不足，应该让幼儿说完自己想表述的内容，而不要急于紧接下一个环节。）

　　三、结合幼儿的想像，师生共同讲述“小鱼与水草”的故事，帮助幼儿熟悉音乐的性质和结构。

　　1、幼儿使用橡皮筋感受A段音乐。（把你手中的橡皮筋变成柔软的水草）

　　2、结合幼儿的`想像，师生共同创编“小鱼探望水草”的动作。

　　在B段乐句暂停，幼儿听到乐句明显的转换，立刻回答出：小鱼来看望水草朋友。

　　四、师生随着音乐用橡皮筋与身体动作共同表现故事中的情节。在乐段转换处间接使用眼神、手势、语言提示，反复一次。幼儿通过反复完整表现音乐，对乐段的结构逐渐熟悉。在幼儿完整表现音乐时，不仅应提示幼儿动作与音乐的匹配，还应提醒他们表现音乐的不同性质。

　　五、幼儿与教师分角色扮演。

　　1、在教师的语言提示下，幼儿做出小鱼游动时的各种造型。

　　2、教师说明游戏规则，提出游戏要求

　　3、师生共同表演音乐中的角色。

　　4、请客人老师一起来游戏。

　　六、在《梦幻曲》的放松音乐中自然结束活动：“天黑了，小鱼告别了亲爱的水草朋友们，随着轻轻的海浪游回了妈妈的怀抱……”

　　反思《小鱼和水草》：

　　在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

　　不足之处：

　　作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．认识数字6，并知道其代表的实际意义。

　　2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3．激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

　　活动准备：

　　数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习

　　活动过程：

　　1．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　T:(教师身上贴1-5数字)：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的`小汽车我们一起出发吧！

　　2.幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

　　T：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

　　3.认识数字“6”。

　　T：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

　　T：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

　　T：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

　　T：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1 合起来是几？6里面有几个1？

　　T：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

　　4．操作活动

　　T：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

　　T：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。

　　2、体验数学操作和探索的乐趣。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。

　　活动重点、难点：

　　重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。

　　难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1；7个1合起来是7。

　　活动过程：

　　（一）导入游戏：《老鼠和猫》

　　老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现？

　　请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。

　　儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。（指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。）

　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。

　　（二）讲解操作：

　　1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。

　　教师讲述：刚才我们请的谁呀？我是怎样指的老鼠呀？（一个一个的指）我们现在一只一只的把老鼠请出来吧！

　　提问幼儿：几只老鼠？我们一起点数。

　　教师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物？

　　6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。

　　2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。

　　提问幼儿：（1）有几个盘子。（2）比较动物和盘子一样多吗？谁多谁少？多几个？少几个？

　　教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子？

　　教师总结：对！6个盘子再添上1个盘子（彩色）是7个盘子，6添1是7。

　　3、发蛋糕。

　　教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧！（请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好）。

　　提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的？6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。

　　教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧！原来有几份蛋糕呢？6再添上1份是几份？

　　教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　　4、发叉子。

　　请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢？（7个1）请幼儿点数，并说出总数。

　　（三）幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。

　　教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧！你们想给它们再准备什么？

　　1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢？

　　教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。

　　2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了？

　　教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。

　　3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块？

　　教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。

　　4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个？

　　教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。

　　幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。

　　放松游戏：（丰富幼儿的'生活常识）

　　让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧！说出蛋糕

　　名字，并用身体表示。“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

　　活动反思：

　　从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。

　　以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢！

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

　　2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

　　3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片

　　2、红、黄标志，小红旗若干

　　3、故事磁带《青蛙的新衣服》

　　活动过程：

　　一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。

　　师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？

　　师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？（幼儿讨论）

　　师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢？让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！

　　二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。

　　师：小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么？

　　师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？

　　师：小青蛙为什么捉不到害虫？

　　师：大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？

　　师：那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？

　　师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！

　　三、游戏“智力竞答”

　　1、师：小青蛙有什么特征？平时喜欢生活在哪里？它还有什么本领你们知道吗？（幼儿答）

　　师：那我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。

　　2、交代游戏规则

　　师：当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。

　　3、问题如下：

　　师：

　　1、青蛙小时候叫什么名字？

　　2、青蛙有几条腿？

　　3、青蛙用什么声音唱歌？

　　4、青蛙的'衣服是什么颜色？

　　5、青蛙的肚皮又是什么颜色？

　　6、青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草丛里）

　　7、青蛙爱吃什么？（蚊蝇等害虫）

　　8、青蛙用什么捕捉食物？……

　　四、活动结束

　　附故事：

　　青蛙的新衣服

　　有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。

　　小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐藏，周围的小飞虫，个个都发现了它，很快地逃走了。小青蛙难过极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。

　　突然，出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：“哈哈！今天我的运气实在是太好了，这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮，我每天都能吃饱了呢！”说完，立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。

　　小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好！

中班教案篇7

　　一、活动名称：《印染纸》

　　二、活动目标：

　　引导幼儿感受染纸活动的乐趣。

　　培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。

　　引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师帮助下尝试印染不同的图案。

　　三、活动准备：

　　收集适合中班幼儿欣赏的印染的物品，如围巾，手绢，花布等。

　　教师用的大正方形生宣纸一张。

　　正方形宣纸，彩色颜料，调色盘，棉签，抹布，旧报纸若干，分组摆放。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　引导幼儿欣赏成品的.印染物品。

　　基本部分：

　　提出问题。

　　1．启发幼儿说说这些物品上的颜色，花纹有什么特点？猜一猜是怎样做成的？你喜欢哪一种图案？为什么？你有什么办法可以把一个白手绢变成一个漂亮的花手绢？

　　2．教师示范演示印染花手绢的具体方法：

　　1）将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

　　2）将折叠后的宣纸的角或边放进盛有色彩颜料的调色盘里染一下（颜色没有染透的位置，可用棉签沾着颜料染透）。

　　3）轻轻将宣纸打开，展平，放在旧报纸上晾干。

　　3．鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染自己喜欢的图案。教师指导幼儿将染边，染角，点画大呢感几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上，身上，桌子上的颜料，注意卫生。

　　4．展染幼儿的印染作品，大家欣赏评价。

　　活动延伸：让幼儿自己动手印染自己最喜欢的小手绢。老师装饰与墙饰。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

　　2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。

　　3.培养幼儿合作的'精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，感受乐曲节奏

　　1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？

　　2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）

　　3.你们听过《小红帽》的故事吗?

　　小红帽的故事里讲到了什么事情？

　　二、分段欣赏音乐，表现节奏

　　1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）

　　2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）

　　3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。

　　4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）

　　5.出示节奏图，拍节奏

　　6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？

　　三、出示图谱，演奏乐曲

　　1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）

　　2.听音乐看图谱打节奏1—2次

　　四、配乐器演奏乐曲

　　1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。

　　2.互换乐器演奏一遍。

　　五、看指挥演奏乐曲

　　1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？

　　2.看指挥演奏乐曲

　　六、活动延伸

　　你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

　　2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

　　3、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　　活动重难点：

　　1、理解招聘，守卫词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。

　　2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。

　　活动准备：

　　课件、投票表格、树叶票

　　活动过程：

　　一、谈话导入（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

　　2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

　　提问：什么是守卫？小结：守卫就是能保护别人的卫士。

　　二、理解故事（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

　　1、大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

　　提问：选守卫为什么要比身高呢？小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

　　第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的.单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

　　提问：选守卫为什么要比力气呢？小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

　　第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

　　2、幼儿投票选择：

　　过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

　　幼儿投票，教师统计数量。

　　提问：请你说说投票的理由。

　　3、观看课件，继续故事。

　　提问：你看到了什么？（出示老虎的图片）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

　　大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

　　4、第二次举手投票。

　　提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

　　重点提问：说说你改选投票的理由？总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

　　三、总结。

　　活动反思与意见

　　在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

　　整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出，由孩子展开猜测，奠定故事轻松愉快的基调，激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛，展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问，让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象，讲述自己的意见。在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？

　　它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中，我觉得自己用的时间没有掌控好，影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研，实践的也不够多，今后我会向有经验的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的聪明，让孩子真切的感受到故事趣味性。

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