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小班教案

小班教案5篇【荐】

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案5篇【荐】

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习向指定方向自然跑;

　　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　重点、难点：

　　重点：会自然快速地跑。

　　难点：能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

　　2、大、小球若干个。

　　教师行为：

　　1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

　　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

　　4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

　　5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

　　6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

　　7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

　　教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的.身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

小班教案篇2

　　“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探索，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主，幼儿边操作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。

　　系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》

　　[活动名称]《让蛋宝宝站起来》

　　[活动对象]小班

　　[活动类型]系列活动

　　[组织形式]分组活动

　　[活动时间]20分钟

　　[活动场所]室内。

　　[活动资源]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干

　　[活动目标]

　　(一)通过游戏，使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。

　　(二)通过尝试和探索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物产生兴趣，发展幼儿的思维能力和动手能力。

　　(三)培养幼儿自信、大胆的.向同伴介绍自己成功的经验。

　　[活动过程]

　　(一)音乐律动激趣

　　教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀?

　　幼儿：蛋宝宝。

　　教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。

　　教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗?

　　(教师启发幼儿动脑筋想办法。)

　　(二)幼儿自由探索

　　让幼儿尝试自由探索，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。

　　1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。

　　2、幼儿操作，教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。

　　3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下，才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢?

　　(三)辅助材料来帮忙尝试探索响当当

　　师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等)

　　1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。

　　2、幼儿自由交流，介绍自己所探索到的方法。

　　3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中，根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。

　　4、分享成功的喜悦，请小朋友将自己的办法介绍给大家。

　　5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好办法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。

小班教案篇3

　　一、活动目标

　　1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

　　2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

　　3．懂得按动物的运动方式分类。

　　二、活动准备

　　音乐、字卡、标记、头饰等。

　　三、活动过程

　　1．激发兴趣。

　　请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

　　2．组织幼儿交流讨论。

　　(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

　　“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

　　(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

　　(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

　　还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

　　(用以上形式学习其他的运动方式)

　　3．按动物的`运动方式分类。

　　游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

　　四、各领域渗透

　　艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

　　五、生活中渗透

　　简单知道各种动物对人类的作用。

　　六、环境中渗透

　　配图“动物的家”张贴在活动室里。

　　七、家庭中渗透

　　要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现

　　程度

　　内容适合

　　程度

　　活动设计

　　趣味程度

　　幼儿的

　　“三性” 表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

小班教案篇4

　　活动目标

　　1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备

　　1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一：幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活动过程

　　1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。

　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　　2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

　　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　　3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的.玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

　　小结：想玩别人的新玩具。有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　　4.实践活动：玩玩具。

　　(1)出示球圈，请一部分幼儿玩。

　　(2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。

　　活动反思：

　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

　　在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

　　唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具