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大班教案

实用的大班教案[精华6篇]

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

实用的大班教案[精华6篇]

大班教案篇1

　　活动准备

　　故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

　　活动目标

　　和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。

　　理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。

　　活动过程

　　一、介绍角色，引起兴趣

　　1．今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。

　　2．你估计一寸虫大概有多长呢？

　　3．（出示图片）这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！

　　二、阅读故事，实践操作

　　1．欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。

　　（1）讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”

　　（2）操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

　　（3）交流：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

　　（通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图）

　　（4）你们用几条一寸虫量出结果的，7

　　幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

　　教师：这三条一寸虫是怎么排列的？

　　幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

　　（5）小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

　　（6）一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙。

　　2．理解故事第二段，尝试测量。

　　（1）出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？

　　幼儿：我认识巨嘴鸟。

　　教师：为什么它会有这么一个名字呢？

　　幼儿：因为它的嘴巴特别大。

　　教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？

　　幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。

　　幼儿：那个是蜂鸟。

　　教师：你听说过蜂鸟吗？

　　幼儿：它像蜜蜂一样。

　　幼儿：我在书上见过，它很小很小。

　　教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿？

　　幼儿：要从嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

　　教师：（演示课件）苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？

　　幼儿：腿、脚……

　　教师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？

　　教师：苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。

　　（2）操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，使用的一寸虫越少越好。

　　（3）交流、记录测量的结果。

　　教师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

　　幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

　　教师：你用了几条一寸虫？只用一条一寸虫能量出结果吗？

　　教师：（用教具演示）只用一条一寸虫从蜂乌的嘴巴尖开始量，剩下的部分有几寸？

　　幼儿：一寸。

　　教师：你怎么知道？

　　幼儿：和前面测量的'部分差不多长。

　　教师：有时不用一寸虫，用眼睛看，也能猜出物体的长度。这种本领叫目测。

　　幼儿：我量了巨嘴鸟的嘴，是三寸。

　　教师：用两条一寸虫可以测量吗？

　　幼儿：可以，就是第一条要动一下。

　　教师：怎么动？

　　幼儿：第一条虫量完后爬到第二条虫的后面。

　　教师：苍鹭的腿最少可用几条一寸虫来量？只用一条一寸虫，可以量出苍鹭的腿的长度吗？

　　（4）演示课件时插问：

　　（图1、图2）猜猜一寸虫接下来会怎么做？它会爬去哪儿（什么位置）？

　　（图3）这次，一寸虫会在哪儿做个记号？为什么要做记号？

　　（图4～图6）一寸虫的身体移动了几次？用一条一寸虫量苍鹭的腿，结果怎样？

　　三、欣赏结尾，展开联想

　　1．一寸虫测量的本领越来越大，森林里越来越多的朋友来找它帮忙。这天，又来了一个不速之客——夜莺。

　　2．你们知道夜莺吗？爱唱歌的夜莺会让一寸虫量什么呢？

　　3．夜莺的歌声应该怎么量？你们有什么好办法？

　　四、讨论，拓展

　　现在你能说说，一寸虫究竟是什么样的虫子？

　　如果你有一条一寸虫，你想用它帮你测量什么呢？

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。

　　2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

　　3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

　　活动准备：

　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

　　2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。

　　活动重难点：

　　重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

　　活动导入：

　　1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

　　2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）

　　初步听赏歌曲：

　　教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）

　　学习歌曲：

　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

　　例：A第一句老师拍手读：XXXXX

　　师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　B：幼儿模仿老师有节奏地读。

　　生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）

　　4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的'节奏拍掌唱词。（第三遍）

　　5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头）（第四遍）

　　6、用动作表现音乐：（律动）

　　（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？”

　　（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。）

　　7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。

　　结束：

　　师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

大班教案篇3

　　一、晨间活动：（8：00___9：00）

　　内容：游乐园（沙地）

　　目标：

　　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　　二、主题活动（9：00____10：00）

　　内容：千奇百怪的树

　　目标：

　　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　　2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　　过程：

　　1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。

　　2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的.树。

　　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　　（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。

　　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　　三、区域角活动（10：00____11：00）

　　看一看，量一量

　　目标：

　　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　　2、通过测量学习比较长短，高矮。

　　内容：

　　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

　　2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

　　3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　　画一画，做一做

　　目标：

　　1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　　2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　　内容：

　　1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　　2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　　3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

　　学一学，讲一讲

　　目标：

　　1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

　　2、培养耐心、细致的学习习惯。

　　内容：

　　1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。

　　2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　　四、离园活动（11：00——11：30）

大班教案篇4

　　一、教学目标：

　　使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

　　二、活动准备：

　　1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

　　2、事先排好木偶表演。

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：

　　表演讲了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭时是怎么做的？

　　2、请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。

　　3、引导幼儿讨论：

　　（1）你喜欢哪些小动物？为什么？

　　（2）学习他们什么呢？

　　（3）我们应该怎样关心别人？

　　（4）我们还可以在什么时候关心别人？

　　4、教师总结。

　　5、设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的`小动物，教师给予鼓励、表扬。

　　四、亲子活动：

　　在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。

　　五、活动评价：

　　1、幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。

　　2、学会了用简单的语言来安慰别人。

　　3、初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1．喜欢参加合唱活动，初步掌握气息的运用及正确的发声方法。

　　2．学习用多种形式来演唱歌曲，体验合唱活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿已学会《师生问好歌》、《小动物、交通工具之歌》、《绿舞台》等歌曲。

　　2．音乐准备：歌曲《海宝乖乖》。

　　活动过程

　　一、练声

　　1．《师生问好歌》

　　重点：唱准音阶中的每个音。

　　难点：气息的运用——唱的时候力气要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上扬，脸要像麦当劳叔叔那样笑）

　　2．《小动物、交通工具之歌》

　　重点：听辨音乐旋律及节奏的快慢，准确地唱出小动物和交通工具发出的声音。

　　难点：动物的叫声——开口音；交通工具的声音——闭口音。

　　二、复习歌曲

　　1．《小朋友，你好》

　　重点：熟练演唱歌曲并能用动作表现。

　　难点：创编歌曲，向同伴问好，向老师们问好。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)边唱边用动作表现歌曲，动作要优美。

　　(3)向同伴问好，掌握三个字的名字和两个字的名字的唱法，“xx XIX坠XIX益整到”。

　　(4)向老师们问好：老师们，你们好1

　　2．《绿舞台》

　　重点：演唱歌曲，用跳跃音表现出歌曲的'欢快。

　　难点：最后一句“嘀哩嘀哩”，引导幼儿舌头弹动快，唱清歌词。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)多种形式演唱歌曲：男女声演唱、领唱、分组唱。

　　三、新授歌曲

　　《海宝乖乖》

　　重点：熟悉歌曲旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　　难点：理解并唱准延时音“乖乖”、“开开”、“拍拍”、“来来”。

　　(1)教师示范演唱，幼儿熟悉歌曲。

　　(2)教师在情境中帮助幼儿理解歌词。

　　C3)学念歌词：师生对接；听旋律有节奏地念歌词。

　　(4)学唱歌曲：教师唱前半句，幼儿唱后半句；相互交换。

　　(5)学唱延时音：教师用情境性的语言引导幼儿学唱。

　　(6)表演唱。

　　教师反思及活动点评

　　教师反思

　　1．在合唱指导活动中，教师自始至终为幼儿创设了情境化的语言氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中喜欢上合唱，乐意参加合唱活动。

　　2．在歌唱时，教师不时地引导幼儿要学会倾听钢琴的声音，学会轻声演唱，这样不仅有利于幼儿嗓子的保护，而且也能使幼儿更好地掌握音准。

　　3．在幼儿演唱的过程中会出现各种问题，教师及时地提出，让幼儿知道自己的问题所在。在教师形象的引导、正确的范唱中，幼儿逐步掌握正确的演唱方法，同时通过各种形式的演唱，激发歌唱的兴趣。

　　活动点评

　　1．在情境中学习歌唱

　　在本次活动中，教师对幼儿的歌唱起着非常重要的作用。首先，教师为幼儿创设了情境化的语言氛围，充分调动了幼儿想“唱好歌”的积极性。接着，教师还用形象的语言提示幼儿，帮助幼儿在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼儿在唱到歌曲《祖国祖国我们爱你》中的“画小鸟，飞在蓝天里”一句时，音高不到位，教师马上用语言提示：“小鸟要飞在天上，我们用力气把小鸟托上去。”从而将演唱技巧不着痕迹地融合在情境语言中。

　　2．在互动中练习歌唱

　　我们认为教师要有一双灵敏的耳朵，以及良好的音乐素养，这样才能及时捕捉到幼儿在演唱中的优点和问题。例如在本次活动申，教师在指导幼儿歌唱时，就能及时听出哪些音太高了，哪些音还没有唱到位。教师在指导时，还应注意层层递进，并且注意抓住幼儿身上的闪光点，加以示范和辐射。

　　3．在美的氛围中感受音乐

　　在本次活动中，教师的伴奏为幼儿烘托了一个非常优美的氛围，让幼儿沉浸其中，从而培养幼儿的审美情趣及审美能力。

　　4．用适当的体态动作指导歌唱

　　在本次活动中，教师运用了一定的手势和肢体动作，配合夸张的语调，从而紧紧抓住了幼儿的注意力，提高了指导效率，使幼儿爱唱歌，会唱歌。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点：

　　认识名称及它们的特点

　　活动准备：

　　小卡片

　　活动过程：

　　1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。

　　2：复习上节课所学的知识。

　　3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。

　　4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。

　　活动反思：

　　动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。

　　在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的'概念，进行概念上的提升。

　　幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，根据这一认知特点，让幼儿再次进行了分类，让孩子们选择自己喜欢的动物朋友，说说它的特征，属于哪一类动物（家禽、野兽等），在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽略了大多数孩子，活跃的幼儿能回答问题许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答；只注重个别，没注重整体，在以后的教学中，我会注意，做到更好。

　　游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，教师以游戏的身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。

　　动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。

　　在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

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