分享绘本教案

分享绘本教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的分享绘本教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

分享绘本教案1

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、学会简单的有规律的排序的方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT。彩色圆形磁铁一些，

　　2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

　　提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）

　　师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

　　二、让幼儿完整欣赏。

　　三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

　　1、出示第一页图片。小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？

　　幼儿：因为它孤独

　　师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

　　2、有一天，它带回了一些什么食物？

　　3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）

　　4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？

　　让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？

　　5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的？小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？

　　6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？

　　7、你们有这们多漂亮颜色的'食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？

　　8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）

　　9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）

　　四、教师与幼儿一起进行排序内容。

　　师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？

　　五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。

　　六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。

分享绘本教案2

　　【设计意图】

　　绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧

　　逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。

　　【活动目标】

　　1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

　　2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。

　　3、能大胆创编故事。

　　【活动准备】

　　故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸 小猪）、打击乐若干。

　　【活动过程】

　　一、观察封面，导入故事：

　　出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。

　　出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。

　　二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

　　1、幼儿观察图画PPT 4

　　（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

　　（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？

　　2、讲述故事PPT 5：

　　讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？

　　3、幼儿观察图画PPT 6：

　　（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）

　　（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

　　（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？

　　（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）

　　（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？

　　4、讲述故事PPT7

　　（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）

　　（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

　　幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）

　　这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。（幼儿在欢快的'音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处）。

　　（3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

　　5、讲述故事PPT8：

　　（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）

　　（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）

　　6、观察画面PPT9：

　　（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）

　　（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）

　　7、师讲述故事PPT 10：

　　狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）

　　8、观察画面PPT 11：

　　（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

　　（2）、小猪又对狐狸说了什么 ？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。

　　9、讲述故事PPT 12：

　　小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）

　　10、观察画面PPT3：

　　（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

　　（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

　　10、讲述故事PPT14：

　　小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

　　11、观察画面PPT 15：

　　狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）

　　12、讲述故事PPT16：

　　讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？

　　13、观察画面PPT 18

　　（1）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）

　　（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

　　三、续编故事（PPT19封底）

　　小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓励幼儿大胆创编）

　　四、经验迁移

　　孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。）

　　五、利用大图书完整讲述故事 （背景音乐）

　　【活动延伸】

　　绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。

　　【活动评析】

　　此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合

　　大班

　　幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整的故事再现

分享绘本教案3

　　教学目标：

　　1、在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。

　　2、利用阅读期待激发学生的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。

　　3、充分感受阅读绘本的乐趣，激起学生阅读绘本的热情。教学准备：绘本、课件教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们一（3）班听课，欢迎这些爸爸妈妈来听课。我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？

　　2、小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！

　　二、共读绘本

　　第一部分

　　1、指名读：我的妈妈真麻烦，她的.帽子让人烦透了。（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。说说看这个妈妈怎么样？板书：与众不同

　　2、看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。

　　3、指名读：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。）

　　4、一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。

　　5、继续来看故事，指名读：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！

　　6、还不止这些呢，接着读：老师问我们……。妈妈就做了，瞧。妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。仔细看看图，你有什么发现？

　　7、你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。

　　（第二部分）

　　1、故事还在继续。他们问能不能到我家去玩。来看看我家，读读：我真不……你们是觉得这个家怎么样？

　　2、哦，这个家养了许多稀奇古怪的宠物，看起来真的有些神秘，所以……指名读。我们也一起去这个神秘的家看看吧。

　　3、哇！这是什么啊？它们都是我们家的宠物。好玩吗？指名读。

　　4、看！还见到了我的外婆。

　　5、瞧，小朋友们开始玩游戏啦，看看他们玩得怎么样？你是怎么看出来的？（用“有的……有的……还有的……”说说。）如果你也去了，你会怎么玩？指名说。指名读：我们都玩疯了。大家能玩得那么开心，那是因为妈妈表现得特别棒，棒在哪呢？

　　6、然后他们的爸爸妈妈来了，瞧瞧，一下子……妈妈好伤心啊，小朋友们是怎么看妈妈的呢？指名读。

　　7、妈妈真的麻烦吗？你觉得妈妈怎么样？（真热情、真可爱）

　　（第三部分）

　　1、有一天，学校失火了……从图上你看到了什么？情况多紧急啊！

　　2、就在这个紧急关头，有个人出现了，猜猜她是谁？妈妈会怎样灭火呢？同桌讨论讨论。

　　3、（图）来看看，指名读，妈妈……妈妈是怎么灭火的？继续读。

　　4、家长们会对妈妈说些什么呢？

　　5、看看我的表情，这时候会想些什么呢？（真勇敢、真能干）

　　6、引读：现在，我们想怎么玩就怎么玩啦！

　　7、让我们把这个有趣的故事完整地读一读吧！（配乐看全书）

　　8、还觉得妈妈麻烦吗？改一改：我的妈妈真？相机板书。（有趣、可爱、能干、勇敢、有爱心……）

　　9、提示观察画面：小朋友们发现了吗？妈妈的帽子上也藏着秘密呢。看，妈妈帽子上的蛇和老鼠也在故事中扮演了重要的角色，看，妈妈把其他家长变成青蛙后，他们哈哈大笑，当家长们警告妈妈别在胡闹时，老鼠和蛇都很生气，看，小老鼠都叉起了腰。当妈妈在救火时，老鼠和蛇也一起施法，帮助灭火……多有趣啊！只要仔细观察，你就能够在图画书里发现许许多多有趣的事。

　　三、同类推荐

　　这本书的作者叫芭贝柯尔，他还写了很多特别有趣的书，比如《我的爸爸真麻烦》爸爸喜欢在小屋里捣鼓机器人，有一天，弟弟不小心摁到了遥控器，结果所有的机器人像发了疯似的冲上了街道，后来会发生什么事呢？《我的爷爷真麻烦》有个神秘人送个爷爷一个看上去很可爱的西红柿苗，结果西红柿越长越大，而且竟然从里面钻出了一只巨大的毛毛虫，这只毛毛虫会给爷爷惹出什么麻烦呢？《我的奶奶真麻烦》奶奶的麻烦是？想知道吗？芭贝柯尔的这套麻烦系列丛书真是太有意思啦！周末可以跟爸爸妈妈去店去找一找，看一看，一定让你哈哈大笑。

　　四、绘本作业

　　我们每个人的妈妈都是与众不同的，但是她们都是最有爱心、最关心我们的，你的妈妈是怎样的？画一画自己的妈妈，写一写自己的妈妈有什么特别的地方。

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