大班教案

大班教案【精选7篇】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能围绕主题参与谈话和讨论。

　　2、知道火灾时如何自救。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点难点：

　　1、重点：让幼儿知道一些基本的自救方法，能积极参与讲述和讨论。

　　2、难点：火灾发生时，如何自救。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

　　2、物质准备：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

　　活动过程：

　　一、观看火灾资料。

　　引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

　　二、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？

　　鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。

　　三、观看火灾自救资料。

　　1、提问：如果遇到火灾，要怎么自救？

　　2、引导幼儿根据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。

　　四、讨论交流：怎么预防火灾？

　　1、讨论：什么事易燃物？什么事不安全的.隐患？怎么消除？

　　2、引导幼儿迁移生活经验，围绕"常见的易燃物"进行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。

　　3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。如果遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。马上到119报警电话，准确、清楚地说出火灾发生的地点。

　　活动延伸：

　　1、开展火灾逃生演练，提高幼儿的安全自救意识。

　　2、在美工区提供材料，引导幼儿制作"防火安全标志"。

　　3、家园共育：请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患，并共同寻找不安全隐患，及时清除。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

　　2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

　　3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、故事操作图片若干。

　　2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

　　3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

　　4、录音机，游戏音乐一段。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。

　　二、欣赏故事。

　　1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

　　(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

　　3、教师利用教具分段讲述故事。

　　第一、二段.

　　提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

　　第三段――第六段。

　　提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　三、游戏表演。

　　1、幼儿游戏第一遍。

　　“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

　　2、幼儿游戏第二遍。

　　“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!

　　四、扩展谈话：“变矮和变高”。

　　1、 “小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?”(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。

　　2、“变矮”。

　　“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?”

　　“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?

　　以此类推。(大概提问3—4名幼儿)

　　3、“变高”。

　　“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高?”

　　“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?”

　　“那还有谁能想得比他还要高”?

　　以此类推。(大概提问5—6位幼儿左右)

　　4、变换角度。

　　“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”。

　　(1)第七、八段

　　提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)

　　(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的.东西”?(幼儿自由回答)

　　(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”“。

　　“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。

　　“矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)

　　小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

　　五、延伸活动：“观察记录表”。

　　1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)

　　小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

　　2、分发观察记录表，讲解记录方法。

　　六、活动结束。

　　“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!

　　附：故事：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。

　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。

　　高老鼠说：“你好，小鸟!”

　　矮老鼠说：“你好，小狗!”

　　他们路过一座美丽的花园。

　　高老鼠说：“你好，大树!”

　　矮老鼠说：“你好，小花!”

　　他们经过一座房子。

　　高老鼠说：“你好，屋顶!”

　　矮老鼠说：“你好，地板!”

　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。

　　高老鼠说：“你好，雨点!”

　　矮老鼠说：“你好，水洼!”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。

　　高老鼠说：“你好，大门!”

　　矮老鼠说：“你好，门槛!”

　　渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

　　两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

　　《高老鼠和矮老鼠》课后反思：

　　故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述，让我们面对同一事物用不同的视觉去观察，会看到不同的现象，告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今天在开始部分我先采用了“高人走，矮人走”的热身运动，引出故事，以便为后面的情景游戏做好铺垫，这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候，孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故事后的提问，幼儿也积极参与，大胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，大门”“你好，门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑!通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1.练习绕障碍跑和往返跑，发展奔跑能力，增强腿部力量。

　　2.学会与同伴友好合作与竞争。

　　3.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。

　　【游戏玩法】

　　幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒，继续往前跑，一只脚踩到终点线后迅速转身，再快速原路跑回起点处，与第二名幼儿击掌后，站到队尾。第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的`小组获胜。

　　游戏规则：

　　1.幼儿必须"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。

　　2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。

　　【安全提示】

　　1.游戏前幼儿学习快速转身。

　　2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

　　2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

　　活动准备：

　　1.画纸、水彩笔。

　　2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页

　　活动过程：

　　一.导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

　　1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

　　2.你猜猜看信上都说了什么事情?

　　二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：

　　故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

　　三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：

　　1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

　　2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

　　四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

　　1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，

　　2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么。

　　活动反思：

　　本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的.信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解游泳是夏季里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

　　2、通过玩游泳游戏，培养幼儿积极参加体育活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、教学挂图、小鸭头饰、彩带。

　　2、有条件的家长可提前带孩子去游泳场体验游泳的快乐。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　谈话活动：现在是什么季节（夏季）夏季天气怎样（炎热）我们应怎样避暑降温呢引出课题。

　　（二）基本部分

　　1、出示教学挂图让幼儿观察。

　　2、教师提问：

　　（1）图中的`小朋友在干什么

　　（2）小朋友游过泳吗

　　引导幼儿从不同的角度（游泳的环境、设施、人们的衣着、动作）展开讨论。

　　师小结：有的小朋友带上救生圈，游泳累了时可以在沙滩上，撑起太阳伞休息。游泳可要注意安全。

　　3、欣赏儿歌《夏季歌》

　　夏天到，夏天到，红红的太阳当空照。

　　知了热的叫不停，我学游泳水上漂。

　　4、出示教学挂图，让口头表达能力强的幼儿看图编一个海边游泳的故事，教师提示指导。

　　5、游戏活动《小鸭游泳》。

　　玩法：幼儿戴上小鸭头饰，分组站在场地一端，游泳开始，“小鸭”站在彩条（水纹）的间隙中间，作游泳状念儿歌：“游、游、游，向前游，看谁游在最前头。”念完最后一个字时，“小鸭”分别向终点快游，到终点时抬头嘎、嘎、嘎的叫，先到者为胜，可分组进行。

　　活动结束

　　1、带领幼儿到沙地玩沙，体验沙滩的感觉。

　　2、有条件的家庭，有准备的带领幼儿再次体验游泳的快乐。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

　　2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。

　　活动过程：

　　一。复习点数6。

　　海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

　　二。学习数的守恒。

　　1．幼儿表演。

　　（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

　　2．茶杯配茶盘。

　　（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”

　　（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。

　　（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

　　（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

　　3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。

　　4．请幼儿做两种难度的操作单。

　　活动延伸：

　　1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

　　2．室外游戏——春风吹。

　　（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

　　（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

　　（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是x个人。

　　活动反思：

　　活动前，我引导幼儿用儿歌的'形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关；

　　2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。

　　3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验愉快的情绪和探索的乐趣；

　　活动准备：

　　现成的纸桌、操作纸（桌腿纸和桌面纸）、剪刀人手一份，浆糊，抹布，积木若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你们觉得好玩吗？今天，老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏，你们想玩吗？

　　二、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下？为什么会有这样的事情发生呢？

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、交流、总结。

　　A、刚才在“吹桌子”的游戏中，你发现了什么？（引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同）

　　B、总结：原来纸桌里还有这么多的`秘密呢，桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳，不容易吹倒；桌腿细的、高的纸桌站得不够稳，容易吹倒。）

　　三、幼儿再次操作，尝试制作站得稳的纸桌。

　　1、你们想不想再做一张纸桌？这一次，我们要做一张又稳又牢的纸桌，请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢？（桌腿要又矮又粗），请1-2名幼儿说说自己的想法。

　　2、（出示操作纸）下面请小朋友到桌子旁边去试试，想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　（指导语：如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下，怎样让桌腿又矮又粗？）

　　四、游戏，结束活动。

　　1、纸桌做好了吗？好，现在我们来进行一场比赛，在纸桌上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得最稳！老师做裁判，请小朋友仔细听 好规则：

　　（1）比赛时手不可以碰纸桌；

　　（2）要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就放第二块积木；

　　（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比赛， 看旁边的小朋友，并为他们鼓励加油！听清楚了吗？请你从桌子下面拿出积木篓，准备好了吗？（放满五块后，鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼）

　　2、游戏。

　　3、总结、评价。

　　谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的？

　　五、结束活动。

　　今天你们玩得开心吗？其实纸桌里还有许多的秘密呢！今天我们用的纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢？是一条腿的纸桌站得稳，还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢？我们一会再到区域里去试试，好不好？