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美术教案

美术教案10篇（合集）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案10篇（合集）

美术教案篇1

　　教学目标

　　1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

　　3、培养学生热爱大自然的情感。

　　课前准备

　　彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料

　　教学流程

　　一、导入

　　1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

　　2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

　　3、你知道有哪些植物呢？

　　二、新授

　　1、展示吃虫草图片：

　　（1）瓶子草1

　　（2）瓶子草2

　　（3）捕蝇菜

　　（4）猪笼草

　　（5）茅膏菜

　　你们知道这些草是怎么吃虫的呢？

　　2、课件介绍一种植物吃虫的过程。

　　3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。

　　4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的'靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

　　5、每小组商量讨论，然后上来表演。

　　你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？

　　三、欣赏

　　1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

　　2、出示学生作品：

　　（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？

　　画

　　剪贴

　　泥塑

　　（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？

　　四、学生作业

　　1、小组讨论：

　　（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？

　　（2）用什么材料制作？

　　（3）说说它是怎样吃虫的？

　　2、学生合作创作，师巡视辅导。

　　五、作品展示

　　相互提出改进意见，取长补短。

　　课后总结：

美术教案篇2

　　活动名称：

　　蚂蚁搬豆

　　活动目标：1、体验蚂蚁搬豆的乐趣；

　　2、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐；

　　3、培养幼儿对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　蚂蚁图形若干个，幼儿画纸若干张，彩笔。

　　活动过程：1、导入活动，引起小朋友兴趣

　　（1）教师出示小蚂蚁图片；

　　（2）提问：小朋友看一看这是什么？(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆，它高兴极了，很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不动，这可怎么办那……?

　　（3）教师示范小蚂蚁的画法；附图片

　　2、小朋友作画，教师巡回指导

　　（1）先画出小蚂蚁的`身体；

　　（2）画出小蚂蚁的触角；

　　（3）再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴；

　　（4）最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服，小蚂蚁就画好了；

　　3、作品展览，互相评价将幼儿的作业集中起来，让小朋友互相欣赏评价，鼓励作画有进步的幼儿。

　　4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙。

　　活动延伸：

　　组织幼儿唱《蚂蚁搬豆.》歌曲，学习蚂蚁大力士。

美术教案篇3

　　年级：小学一年级

　　课时：40分钟

　　执教者：周志霞

　　教学目标

　　1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

　　2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。

　　3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的'情趣。

　　教学重点与难点

　　重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。

　　难点：制作的精巧，细致。

　　教学准备

　　教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。

　　学具：教材、彩泥等各类制作工具。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　准备制作用具，规范美术制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。

　　1）你看到了什么？

　　（蛋糕，面包，糕点，饼干等）

　　2）你去过哪儿吗？什么时候去过？

　　3）你能简单的为大家介绍一下吗？

　　4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？

　　2、揭示课题

　　三、欣赏感知

　　1、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。

　　1）这是什么？

　　2）你知道是怎么做的吗？

　　3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？

　　闻闻他的味道，怎么样？

　　4）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？

　　2、教师制作的范品展示。

　　1）你知道这是又是用什么做的吗？

　　2）你知道做的是什么？

　　3）你知道制作的步骤吗？

　　3、学生们相互讨论，交流。

　　你们觉得做糕点怎么样才能做的象？

　　（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。

　　4、情境创设

　　四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？

　　1）你们是怎样分工的？

　　2）你们主要是经营什么食品？

　　3）你们的特色食品是什么？

　　4）价格怎么样？

　　四、学生尝试练习

　　用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。

　　五、教师巡回指导。

　　1、及时反馈、纠正。

　　2、帮助有困难的学生。

　　3、参与其中。

　　六、展示，游戏。

　　1、“小小食品店”开张，模拟经营。

　　2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。

　　3、学生们游戏活动小结

美术教案篇4

　　活动目标

　　1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

　　2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质

　　活动准备

　　1、图片：花田 1.雏菊4 野花4

　　2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

　　教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！

　　好的，请小朋友下车吧，花园到了。

　　二、欣赏漂亮的花

　　1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

　　2.小熊的花园漂亮吗？

　　你们想不想种一些漂亮的花呢？

　　告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

　　（请幼儿说一说。）

　　三、教师示范

　　教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

　　1.我先种红颜色的`花儿

　　教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

　　教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。

　　好的，红花种好了。

　　（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

　　2.我再种黄颜色的花儿

　　教师以同样的方法演示花黄花。

　　3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

　　四、幼儿创作

　　幼儿自主创作，教师观察指导

　　五、作品展示

　　教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？

　　小百科：

　　有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习制作柳条的技能和方法，锻炼孩子手部肌肉群，提高动手能力。

　　2.知道春天已经到了，柳树开始发芽了，激发孩子观察春天显著的季节特征。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1.自制的柳树树干、柳条。

　　2.用绉纸剪好的柳条。

　　3.胶水、抹布每组一份。

　　4.幼儿已看过柳树。

　　5.已贴好柳叶的柳条一条。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，一起幼儿兴趣。

　　二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的.经验。

　　三、教师示范讲解。

　　拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。

　　四、幼儿制作柳条，教师指导。

　　1.胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。

　　2.贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。

　　五、比比柳条的长短，并贴到树干上。

　　1.个别幼儿比。

　　2.集体幼儿比。

　　师生一起把柳树姑娘请到自然角。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。

　　2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。

　　3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。

　　活动重难点：

　　重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。

　　难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。

　　2.材料准备：

　　①《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;

　　②范例1个;

　　③各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。

　　活动过程：

　　一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象

　　1.出示单个指印，激发幼儿想象。

　　2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。

　　3.观看印指印的视频并小结

　　二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法

　　1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：

　　①引导幼儿欣赏单个指印添画。

　　②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。

　　2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。

　　3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。

　　三、幼儿印画，教师巡回指导

　　1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。

　　2.幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。

　　四、幼儿作品交流和欣赏

　　1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。

　　2.教师小结。

　　五、延伸：区域创作和布置教室

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1. 有良好的绘画兴趣。

　　2. 迁移已有经验，能够用线条来表现节节虫。

　　3. 能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 节节虫的范图

　　2. 纸、油画棒

　　活动过程：

　　1、欣赏范图节节虫，激发幼儿的.制作兴趣。

　　教师：这是什么？

　　教师：这些结节节虫是什么样子的？

　　幼儿自由回答，教师引导幼儿仔细观察，了解节节虫的动作形态。

　　2、提出活动的要求。

　　大胆的画线条，用圆等来表现节节虫的各种形态。

　　用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。

　　3、幼儿自由活动，教师边鼓励幼儿大胆绘画。

　　活动反思：

　　在这个教学活动中，我做了相应得改变，我改成了手工绘画，让孩子贴节节虫，然后再给节节虫画上眼睛和脚，孩子兴趣很浓厚，平常上课不太认真的罗景阳等小朋友，在教学环节中，遵守老师交待的要求，作品完成得比较好。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每}人一张。

　　3、泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　5、幼儿有玩吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡）

　　2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡）

　　3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验

　　1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？

　　2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小）

　　3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的`喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）

　　（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要）

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！”

　　2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？

　　3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”

　　（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫）

　　4、再次交代操作要求。

　　（1）今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。（教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布）你们会用糨糊黏贴吗？

　　（2）谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴）

　　（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领（其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要）

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

　　五、引导幼儿欣赏作品

　　1、师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢？”

　　活动反思：

　　幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。

美术教案篇9

　　教学目标

　　1.指导学生学习简单的摄影知识

　　2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

　　3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

　　教学重、难点：

　　1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

　　2.是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

　　3.是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

　　课前准备

　　1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。

　　2.学生分组准备采访的'内容以及相应的器材。

　　教学活动过程：

　　第一节：

　　施教时间：12月20日——12月23日

　　活动一：

　　做好分组采访的组织工作。

　　导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

　　教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

　　活动二：

　　教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。

　　要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。

　　活动三：

　　教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

　　学生分组按计划进行采访和摄影活动。

　　札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。

　　第二节

　　施教时间：

　　12月27日——12月29日

　　活动一：

　　按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

　　活动二：

　　学生整理，教师指导。

　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

　　作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

　　收拾与整理

　　指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　课后拓展

　　1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

　　2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

　　3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

　　教学参考资料

　　摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。

　　札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动？他们说：“我们三个都很害羞，不知道该由谁去说。”我鼓励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要锻炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛！”

美术教案篇10

　　活动目标：

　　１、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

　　２、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

　　３、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　４、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　１、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。）

　　２、青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。）

　　二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

　　１、小蝌蚪穿什么衣裳？

　　２、小蝌蚪长得什么模样？

　　３、它们游水的姿态是怎么样的？

　　三、幼儿操作

　　１、青蛙妈妈想请你们给它的'小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

　　２、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

　　３、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

　　４、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上；第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

　　５、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

　　６、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。（水草和石子）

　　７、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。（将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。）

　　四、讲评

　　１、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

　　２、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

　　３、将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

　　活动反思：

　　《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。

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