(集合)中班教案6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
教学目标：
1、练习听信号走跑交替。发展动作的灵敏性。
2、在游戏中能集中注意力。反应灵活。
教学准备：
1、小塑料圈人手一个（直径40厘米），红绿板（做红、绿灯用）各一块。
2、场地上画上大圆圈。
教学过程：
一、利用圈做热身运动。
1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。
2、利用"圈"做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
二、游戏旅行团
1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说"绿灯"，你们就启动车子向前开；听到老师说"红灯"，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2、集体游戏2～3次。
教师出示"红绿灯"，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求："小司机"分散在大圆圈内，见到"绿灯"（教师举信号灯）就自由四散开车，听到"慢慢开"就边走边开车，听到"快快开"就边跑边开车，听到"倒车请注意"就倒退走着开车，见到"红灯"就立即停止开车。
3、教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量，安排适宜的游戏次数。
4、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的'幼儿。
三、放松运动幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（活动室）。
效果反馈结合健康活动，进行安全教育；结合语言活动，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》。
中班教案 篇2
目标：
1、 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2、 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
3 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
准备：
花灯图片
过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
活动反思：
活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。
从这件事上让我明白：组织活动不能有侥幸心理，现在，我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑，对自身而言以后还可以调整的'机会；可从孩子角度考虑，对孩子来说呢？他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。
中班教案 篇3
活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
1、课件-图示：光的折射
2、科学发现室光学区域
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的'发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：
第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。
第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四，队伍对齐："向右看齐！"
3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。
（1）课件演示：光的折射
通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。 （空气和水就是两种不同的介质）
（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4）教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿 。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？
中班教案 篇4
设计思路：
蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。
蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。
活动目标：
1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。
2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。
活动准备：
勾线笔、蜡笔。
活动过程：
一、猜猜说说——通过谜语的.形式导入
1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）
二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。
1、欣赏作品。
（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？
（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。
（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。
（5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。
2、幼儿操作
（1）爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？（爬叶子比赛、爬树比赛等）
（2）你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。
幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。
三、运动展示会——幼儿交流欣赏
交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。
运动员：间隔有规律、涂色均匀。
预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不均匀）
中班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
重点：理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点：现实生活中分享好东西。
活动准备：
知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
活动过程：
一、导入
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开
1。教师出示与朋友的.合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2。与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3。请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4。幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5。请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
活动反思：
随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。
中班教案 篇6
活动目标
1、通过这个故事让幼儿在遇到事情的情况下能动脑筋，形成一般的自保常识；
2、教会小朋友简单的安全技能如：
①一个人在家不能随便给陌生人开门；
②自己不能随便接受陌生人的食物、礼品；
③当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙等。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
1、教会幼儿在生活中如何提高安全意识；
2、在遇到问题的时候自己能主动想办法保护自己。
活动准备
1、磁带、录音机；
2、镜子、滑石粉、篮子、青草；
3、针、线团、小羊头饰、大灰狼头饰及各种道具；
4、故事音乐背景：《菊次郎的夏天》、《always》、《ein kleines lied candee》。
活动过程
1、活动导入
手指游戏——红番茄（提高小朋友的积极性和参与性以及整顿纪律）
教师：“好了小朋友们请坐好，老师要给小朋友们猜一个谜语：年纪不大，胡子一大把，身上雪白，总爱叫妈妈。小朋友们知道这是什么吗？（小羊）我们来学一学小羊怎么叫。”
小朋友：“咩咩……咩咩……”
教师：“小朋友真棒。今天呀，老师要给小朋友讲一个故事，这个故事的名字叫《狼与七只小羊》。”
2、主题
教师生动形象、清楚地讲述一遍《狼与七只小羊》的故事。
从前有只漂亮的羊妈妈。她生了（请小朋友伸出小手一起数到七）七只小羊，小羊们长得非常的可爱！而且他们还很勇敢很聪明……大灰狼淹死了，它们高兴的欢呼了起来……（故事结束）
教师以提问的方式复述一遍故事。
教师：“羊妈妈生了几只小羊？”
小朋友：“七只小羊！”
教师：“羊妈妈出门以后，谁出现了呀？”
小朋友：“大灰狼！”
教师：“大灰狼来了几次啊？”
小朋友：“三次！”
教师：“羊妈妈回家以后发现家里发生了什么事情呀？”
小朋友：“小羊们被大灰狼吃掉了！”
教师：“最小那只小羊躲到了哪里没有被大灰狼发现啊？”
小朋友：“闹钟后面！”
教师：“最后羊妈妈用什么方法救出了小羊呢？”
小朋友：“她用剪刀剪开了大灰狼的肚子，救出了小羊，还在肚子里面装满了石头。大灰狼去喝水的时候掉进河里淹死了。”
教师：“对啦！小朋友们，让我们一起来表演一下这个故事好吗？”（好！）
3、诠释故事情景表演
场景一：小羊家（冰箱、电视、洗衣机、小布偶、一扇门）
情景交待：请一位教师扮演羊妈妈，一位教师扮演大灰狼，一位小朋友扮演起床的小羊，另外一位小朋友扮演躲在闹钟后面那只小羊。
旁白：从前有只漂亮的羊妈妈，她生了……（请小朋友伸出小手一起数到七）七只小羊，小羊们长得非常的可爱！而且他们还很勇敢很聪明……
第一只小羊：“我肚子好饿啊，我得去找点东西吃。呀！冰箱里面什么都没有了！……妈妈！妈妈！冰箱里面什么都没有了，我要吃东西！”
羊妈妈：“哟！冰箱里面还真的什么都没有了，我得到集市上去给你们买点吃的，可是我又不放心我的孩子自己在家。我得告诉他们不能随便给陌生人开门，大灰狼长什么样子。”（旁白：圆圆的眼睛，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，黑黑的爪子，硬硬的尾巴！）
旁白：于是羊妈妈放心地拎着篮子出门了，小羊们在家玩儿得很开心，可就在这个时候有人来敲门了。大灰狼第一次出现了。
大灰狼粗声粗气地说：“小羊快给我开门，我是妈妈。”
小羊们来到门前看了看，说：“你不是我们的妈妈，我们妈妈穿着白颜色的衣服，细细的声音才不像你呢？你不是我们的妈妈！”
于是大灰狼灰溜溜的走了。
旁白：大灰狼来到集市上买了很多的滑石粉、一面镜子，还给自己穿上了一件雪白的衣服。大灰狼第二次来到了小羊家，可是第二次小羊也没有给开门，大灰狼就想我是哪里没有做对呢？大灰狼想了半天。哦，原来我还有尾巴没给包上，大灰狼把自己的尾巴给包上了又来到小羊家，这一次大灰狼装着细细的声音，穿着雪白的衣服，手里还拎着篮子，扮成羊妈妈的样子来到小羊家门前敲门，这一次小羊们开门了，结果……小羊们发现是大灰狼，东逃西窜，到处找地方躲。有的小羊躲到了床底，有的小羊用盆盖着自己……大灰狼吃掉了六只小羊，可是还有一只小羊怎么找也没找到。那还有一只小羊躲到了哪里呢……
这时候羊妈妈高兴地拎着一篮子的青草水果回家发现家里面一片狼藉，乱七八糟的，小羊都不见了。
羊妈妈：“天那，我家里面发生什么事情了？”
（悲伤的音乐响起，《always》）
羊妈妈伤心的哭了起来：“孩子们，你们在哪里？”
只有最小那只小羊从闹钟后面哭着走出来：“妈妈、妈妈，我在这里，我在这里。你走了以后，大灰狼扮成你的样子来到我们家把哥哥姐姐吃掉了。只有我躲在闹钟后面才没有被大灰狼发现。”
小羊告诉羊妈妈大灰狼往哪里走了。
场景二：河边（大树、石头、小草、花）
羊妈妈领着小小羊飞奔的来到了后山发现大灰狼正躺在大树下睡觉。羊妈妈把小羊叫到跟前说了几句悄悄话，只见小小羊跑回了家拿出了针线盒来到羊妈妈的身边。羊妈妈拿出剪刀小心翼翼地来到了大灰狼的面前。
羊妈妈把大灰狼的肚子剪开，第一只小羊获救了，第二只、第三只……小羊们都被救出来了。羊妈妈一把抱住了她的宝宝们，又对宝宝们说了几句悄悄话。只见小羊抱来了许许多多的小石头往大灰狼的肚子里面放，羊妈妈用针把大灰狼的肚子缝了起来，悄悄地躲在了大石头的后面。这时候大灰狼伸了个懒腰，他醒了！大灰狼摸摸自己的肚子说：“今天的羊肉可真好吃呀，真香呀！到现在肚子还是饱饱的，我得去喝点水。”于是大灰狼来到了河边俯下身子喝水，结果掉进河里淹死了。小羊们高兴的蹦了起来“哦……太好了……大灰狼被淹死咯，以后再也没有坏人欺负我们啦！”
这时欢快的音乐响起，《ein kleines lied candee》。
4、结合生活实际，拓展话题
教师引领小朋友说出生活中遇到问题时应该怎么办。
1、一个人不能随便给陌生人开门；
2、自己不能随便接受陌生人的食物、礼品；
3、当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙；
4、幼儿园下午放学时不能跟陌生人走；
5、当陌生人把小朋友抱走时要高喊救命等。
教学反思
本次活动主要是孩子们的表演一方面培养孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到快乐，更重要的是培养孩子们遇到事情主动思考的'习惯和一般情况下如何处理安全的保护自己。
1、剧目表演能极大的调动孩子们的积极性和参与性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注重表演技术和结果；同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用；。
2、在孩子们表演的过程中，教师应该适时的对活动目的做理论化的讲授，点出活动的主旨，让孩子们在玩儿的同时学到知识；
3、在讲述故事的时候可以针对故事内容提出相应的问题，引发孩子思考；
4、活动效果：活动的成功在于选用了比较适合的教学方式，情景剧表演能综合的锻炼孩子各方面的素质和能力，同时在活动过程中将安全常识交给了孩子；可以改善的地方在于应该针对孩子的心理特点，适时的穿插活动主旨，给予适当的引导，以免舍本逐末。
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