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科学教案

科学教案优秀10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案优秀10篇

科学教案篇1

　　名称：里面有什么

　　目标：

　　1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气。

　　2、知道空气是无色、无味的。

　　3、在科学活动中，用语言大胆地说己的发现。

　　准备：

　　1、塑料袋若干

　　2、各种实物，如积木等

　　3、水缸、充气塑料袋

　　过程：

　　1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋（其中有积木、空气等）

　　通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的.发现

　　教师同时点一下三态的性质

　　1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”

　　2、“哪里有空气？”教师记录

　　3、幼儿找空气

　　4、交流分享最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”

科学教案篇2

　　设计意图：

　　新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋，但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点，我们通过探索和游戏的形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴交流的快乐。

　　本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色，最后再综合结论：个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识，使这个难点迎刃而解。

　　活动目标：

　　1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。

　　2、对这三种蛋产生观察的兴趣。

　　活动准备：

　　1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个；箱子一只

　　2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片

　　重难点：

　　区分鸡蛋和鸭蛋

　　活动过程：

　　一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发兴趣）

　　1、出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。

　　教师：今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面呀装满了许多的礼物，请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的？

　　2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。

　　二、尝试操作，大胆探索

　　1、认识和区分三种蛋的外在特征，引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋？

　　将三种蛋都放在投影仪上，提问：小朋友们，你们仔细的看一看，这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的颜色和大小。

　　2、请个别幼儿描述自己的.发现。

　　教师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹌鹑蛋上长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。

　　3、认识蛋黄和蛋清

　　进一步引发幼儿探索的兴趣，教师：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？（蛋黄和蛋清）。

　　郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？（引导幼儿观察，请个别幼儿讲述）。

　　教师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

　　相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

　　教师：小朋友，蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方吗？

　　幼儿仔细观察，说说自己的发现。

　　教师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多一点；像鹌鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。

　　4.认识熟蛋

　　教师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀？（引导幼儿发现鸡蛋是熟的）

　　观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。

　　教师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。

　　4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类。

　　教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。

　　幼儿操作，教师检查结果并小结。

　　三、结束部分

　　鸡妈妈找到了宝宝非常开心，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生什么事了呢？一天、两天过去了，到了好几天后，小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳，瞧，可爱的小鸡出来了，我们一起和小鸡开心的去玩吧。

科学教案篇3

　　教材分析：

　　随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有一定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便

　　活动目标：

　　1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。

　　2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。

　　3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便，产生作为中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。

　　2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

　　3.儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?语言〉CD

　　活动建议：

　　一、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。

　　1、提问：带来的是什么纸？可以做什么用？

　　小结:生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。

　　2、请幼儿看一看、摸一摸、比一比，感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。

　　3、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第15页，了解几种特殊的.纸及它们的用途。例如:人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。

　　二、引导幼儿尝试使用纸，探索纸的不同用途及种类。

　　1、将幼儿分成4组，给每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱，用包装纸包装礼盒、礼物，用图画纸进行绘画、折纸创作，用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。

　　2、组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。

　　根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。

　　三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏，请幼儿按照用途将纸分类。

　　1、引导幼儿讨论:这么多的纸，怎样摆用起来来比较方便？

　　2、启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，分别放到五个纸箱里。

　　四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》，知道中国人最早发明了纸，萌发作为中国人的自豪感。

　　1、请幼儿自主阅读《生活中的发现》第16页初步了解纸的发展过程。

　　2、播放故事录音，请幼儿完整欣赏故事。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．乐意发现和欣赏生活中的规律美。

　　2．能大胆地进行设计和创造，体验活动乐趣。

　　活动准备：

　　1．格子桌布，各种有规律排列的花布。

　　2．提供颜色，形状不同的几何图形，水彩笔，16开纸，树叶，花瓣，橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1．教师出示有规律排列的花布，引导幼儿发现其排列规律。

　　（1）格子桌布中颜色相间交错。

　　（2）花布的图案排列，或横排，或竖排，或以圆为中心分布排列。

　　2．指导幼儿设计花布。

　　（1）教师示范讲解：将纸上下对折，左右对折，折出8个格子。

　　（2）用黑色水笔画出折痕迹.

　　（3）挑选两种喜爱的'颜色,先在第一排的4个格子里画上颜色记号,再在第二排的4个格子里画上与第一排相反的颜色记号,把纸张变成漂亮的花布.

　　（4）也可以用橡皮泥,树叶,花瓣等有规律地装饰格子布.

　　3．幼儿设计制作花布，教师指导，引导能力较强幼儿也可以在格子里交替画上两种图形并涂上颜色，把它变成有规律的花布。

　　4．将装饰好的花布在展示在区域中，引导幼儿欣赏并交流。

　　活动延伸：

　　在散步及日常生活中，引导幼儿积极地探究周围建筑物，公园花卉的排列形式，并交流自己的发现。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、能简单地记录实验结果。

　　3、培养幼儿对探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。

　　2、每张桌子上放有水果，一盆水。

　　3、水果卡片，记录卡。

　　活动过程：

　　一、看一看，摸一摸。

　　今天，我们小二班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。）

　　（水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的跳动幼儿的`学习兴趣。）

　　二、想一想，猜一猜。

　　1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。）

　　（猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）

　　2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。

　　（交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。

　　三、试一试，记一记，讲一讲。

　　1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。（先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）

　　（通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）

　　2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）

　　3、教师提出要求，幼儿再次实验。

　　（由于第一次实验后，出现了不同的实验结果，所以我就安排了第二次实验，让幼儿通过再次实验，再来判断结果。）

　　4、展示记录卡。

　　四、结束活动。

　　师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由回答）请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？

科学教案篇6

　　活动目标：

　　⒈能积极探索不同玩具动起来的秘密。

　　⒉学会分享，感受和朋友一起玩玩具的快乐。

　　活动准备：

　　⒈师幼共同收集各种会“动”的玩具，如惯性、电动、拖拉、机械（条）、遥控、声控等，数量与幼儿人数相仿。活动前统一放置在玩具柜上。

　　⒉在活动室内留出较大的空间，以便幼儿分散玩玩具。

　　活动过程：

　　一、我带来的玩具

　　⒈宝贝们都带来了自己喜欢的'玩具，现在请你们玩一玩自己的玩具。

　　⒉说一说你带来的是什么玩具，是怎么玩的？

　　二、玩具“动起来”的秘密

　　⒈现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具，待会说一说你们玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　⒉请大家交换玩玩具。

　　⒊想一想你换了一个什么玩具？你能找到它们“动”的秘密吗？

　　⒋看看、说说玩具“动”的原因：

　　⑴有些玩具需要用电池，电池里的电能使它们动起来。（请带来电动玩具的幼儿展示玩具，并找找电池存放的位置）

　　⑵有些玩具有神奇的“发条”，拧紧发条，松开手，玩具就动起来了。（请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态）

　　⑶有些玩具有一条绳子，拉动绳子，玩具就动了；有的玩具用手一推，它就向前走动了。（清代相应玩具的幼儿演示玩法）

　　三、我把玩具送回家

　　⒈请大家重新找一个好朋友一起玩一玩玩具，相互交换后把玩的方法也介绍一下。

　　⒉我们都知道了玩具有各种各样的，玩法也不一样，现在玩具累了，我们把它送回家。

　　宝宝们都把玩具送到家了，真棒！

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过操作发现溶解现象。

　　2、通过操作观察物品沉浮的现象。

　　活动准备：

　　食盐、杯子、小汤匙、鸡蛋、搅拌棒

　　活动过程：

　　一、教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣

　　1、提问：鸡蛋放到水中，会不会沉下去？

　　2、幼儿发表自己的意见

　　二、幼儿实验，讨论

　　提供：每位幼儿一个鸡蛋，一个杯子

　　要求：将鸡蛋放入水中，观察是否会沉下去

　　讨论：以小组为单位，有没有办法让鸡蛋自己浮起来？

　　三、迁移溶解现象，教师指导溶解食盐过程

　　1、出示小汤匙、食盐

　　2、讲解如何利用小汤匙将食盐一点一点加入水中，搅拌均匀。注意：不要一次加太多食盐。

　　四、幼儿第二次实验，鸡蛋的沉浮

　　要求：1、仔细观察鸡蛋的'状态

　　2、盐加到一定量时，鸡蛋便会浮起来

　　幼儿实验，老师指导，帮助能力弱的幼儿

　　五、实验结束，请幼儿叙述鸡蛋浮起来的过程。

科学教案篇8

　　适合班级：

　　小、中、大班

　　材料准备：

　　塑料瓶、彩色图钉、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

　　制作方法与步骤：

　　(1)在塑料瓶体上剪出一个方形或圆形。

　　(2)在塑料瓶的底部和瓶盖的上面分别钉上3个彩色图钉。

　　(3)将硬吸管切割为合适的长度，粘贴在瓶子上部，使橡皮筋不会紧靠瓶子。

　　(4)把橡皮筋缠绕在图钉上，调整成不同的松紧程度，以形成不同的音高。(见“皮筋吉他图1”)

　　实验操作：

　　幼儿用手拨动皮筋，会听到不同音高的'声音。

　　教师指导建议：

　　●引导幼儿仔细倾听，橡皮筋发出的声音是否一样。

　　●引导幼儿再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成长度不同的两部分，分别拨动橡皮筋的两部分，倾听声音的变化。(见“皮筋吉他图2”)

　　拓展与替代;

　　◆用纸盒、铁盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

　　◆有条件的幼儿园请吉他手为幼儿演奏，感知吉他的发声原理。

　　小知识

　　吉他是靠琴弦的振动发音，可以用手按和弦来控制琴弦的长度。琴弦的长度不同声音也就不同。当我们演奏橡皮筋吉他时会感知到：橡皮筋绷得越紧，橡皮筋越短，振动的频率越高，发出的音调也越高;反之，橡皮筋绷得越松，橡皮筋越长，振动的频率越低，发出的音调也越低。

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点和发展水平，注重幼儿的探索方法和情感态度。在教学活动中，一步一步激发幼儿尝试探索的欲望，体验了成功的快乐。在这次活动中，让幼儿参加探究活动，亲身经历真实的研究过程，让幼儿真正地作科学。

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　　活动准备：

　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　　2、种子在雨中发芽长大的图片。

　　活动过程：

　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　　2、观察图片说出种子的发芽过程。

　　3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　　效果分析：

　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

　　有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的'春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

科学教案篇10

　　活动目标：

　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征；

　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系；

　　3、尝试用图示记录自己的操作。

　　活动准备：

　　1、蔬菜、水果若干；

　　2、一次性纸杯；

　　3、各种形状的盒子；

　　4、记录纸、水彩笔；

　　5、表格。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征；

　　（1）幼儿根据以往经验猜测活动室中那些东西会滚动，那些不会滚动。小朋友，今天老师在活动室里放了好多东西，现在我想请小朋友猜一猜，这些东西哪些是会滚动的，哪些不会滚动。老师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的形状，这一列是我们小朋友猜的，如果你们猜是不会滚的，老师就打勾，如果你们猜不会滚的.，老师就打叉叉。

　　（2）幼儿通过实验操作验证猜测，调整原有认识：好多事情不能光凭猜的，一定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上，不会滚的东西放在箩筐里。

　　（3）为什么这些东西会滚动？

　　总结：圆圆的物体会滚动，形状圆圆的物体会滚。

　　二、让幼儿操作会滚的物体，从中发现秘密。

　　这些会滚东西还有什么秘密藏在里面？请小朋友来玩玩看，玩后再请幼儿说上。

　　三、教给幼儿记录轨迹的方法：

　　现在请幼儿每人拿一张纸，拿一支水彩笔，把刚才你发现的秘密记下来，注意箭头：

　　四、教师提出来新问题，引导幼儿再思考，再验证：

　　（1）提问：为什么茶叶筒和纸杯长得差不多，两个会滚得不一样呢？（上下都是两个圆）

　　（2）请幼儿表达自己的想法。

　　（3）交流结果：这些会滚动的东西都与它们的形状有关系，茶叶筒直着滚是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样滚得快，滚得慢跟小朋友用力有关系（如果幼儿提出，教师可点一下）

　　五、延伸：