电子教案

电子教案模板

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的电子教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电子教案模板1

　　1-1半导体的基础知识

　　目的与要求

　　1、了解半导体的导电本质

　　2、理解N型半导体和P型半导体的概念

　　3、掌握PN结的单向导电性

　　重点与难点

　　重点

　　1.N型半导体和P型半导体

　　2.PN结的单向导电性

　　难点

　　1、半导体的导电本质

　　2.PN结的形成

　　教学方法

　　讲授法，列举法，启发法

　　教具

　　二极管，三角尺

　　小结

　　半导体中载流子有扩散运动和漂移运动两种运动方式。载流子在电场作用下的定向运动称为漂移运动。在半导体中，如果载流子浓度分布不均匀，因为浓度差，载流子将会从浓度高的区域向浓度低的区域运动，这种运动称为扩散运动。多数载流子因浓度上的差异而形成的运动称为扩散运动PN结的单向导电性是指PN结外加正向电压时处于导通状态，外加反向电压时处于截止状态。

　　布置作业

　　1、什么叫N型半导体和P型半导体

　　第一章常用半导体器件

　　1-1半导体的基础知识

　　自然界中的物质，按其导电能力可分为三大类：导体、半导体和绝缘体。半导体的特点：

　　①热敏性

　　②光敏性

　　③掺杂性

　　导体和绝缘体的导电原理：了解简介。

　　一、半导体的导电特性半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质，如硅(Si)、锗(ge)。硅和锗是4价元素，原子的最外层轨道上有4个价电子。

　　1．热激发产生自由电子和空穴

　　每个原子周围有四个相邻的原子，原子之间通过共价键紧密结合在一起。两个相邻原子共用一对电子。室温下，由于热运动少数价电子挣脱共价键的束缚成为自由电子，同时在共价键中留下一个空位这个空位称为空穴。失去价电子的原子成为正离子，就好象空穴带正电荷一样。

　　在电子技术中，将空穴看成带正电荷的载流子。

　　2．空穴的运动（与自由电子的运动不同）

　　有了空穴，邻近共价键中的价电子很容易过来填补这个空穴，这样空穴便转移到邻近共价键中。新的空穴又会被邻近的价电子填补。带负电荷的价电子依次填补空穴的运动，从效果上看，相当于带正电荷的空穴作相反方向的运动。

　　3、结论

　　（1）半导体中存在两种载流子，一种是带负电的自由电子，另一种是带正电的空穴，它们都可以运载电荷形成电流。

　　（2）本征半导体中，自由电子和空穴相伴产生，数目相同。

　　（3）一定温度下，本征半导体中电子空穴对的产生与复合相对平衡，电子空穴对的数目相对稳定。

　　（4）温度升高，激发的电子空穴对数目增加，半导体的导电能力增强。空穴的出现是半导体导电区别导体导电的一个主要特征。

　　二、N型半导体和P型半导体本征半导体

　　完全纯净的、结构完整的半导体材料称为本征半导体。杂质半导体在本征半导体中加入微量杂质，可使其导电性能显著改变。根据掺入杂质的性质不同，杂质半导体分为两类：电子型（N型）半导体和空穴型（P型）半导体。

　　1.N型半导体

　　在硅（或锗）半导体晶体中，掺入微量的五价元素，如磷（P）、砷（As）等，则构成N型半导体。

　　在纯净半导体硅或锗中掺入磷、砷等5价元素，由于这类元素的原子最外层有5个价电子，故在构成的共价键结构中，由于存在多余的价电子而产生大量自由电子，这种半导体主要靠自由电子导电，称为电子半导体或N型半导体，其中自由电子为多数载流子，热激发形成的空穴为少数载流子。

　　2.P型半导体

　　在硅（或锗）半导体晶体中，掺入微量的三价元素，如硼（B）、铟（In）等，则构成P型半导体。

　　在纯净半导体硅或锗中掺入硼、铝等3价元素，由于这类元素的原子最外层只有3个价电子，故在构成的共价键结构中，由于缺少价电子而形成大量空穴，这类掺杂后的半导体其导电作用主要靠空穴运动，称为空穴半导体或P型半导体，其中空穴为多数载流子，热激发形成的自由电子是少数载流子。

　　N型半导体P型半导体

　　三、PN结及其单向导电性

　　1．PN结的形成

　　半导体中载流子有扩散运动和漂移运动两种运动方式。载流子在电场作用下的定向运动称为漂移运动。在半导体中，如果载流子浓度分布不均匀，因为浓度差，载流子将会从浓度高的区域向浓度低的区域运动，这种运动称为扩散运动。

　　多数载流子因浓度上的差异而形成的运动称为扩散运动，如图1.6所示。

　　由于空穴和自由电子均是带电的'粒子，所以扩散的结果使P区和N区原来的电中性被破坏，在交界面的两侧形成一个不能移动的带异性电荷的离子层，称此离子层为空间电荷区，这就是所谓的PN结，如图1.7所示。在空间电荷区，多数载流子已经扩散到对方并复合掉了，或者说消耗尽了，因此又称空间电荷区为耗尽层。

　　空间电荷区出现后，因为正负电荷的作用，将产生一个从N区指向P区的内电场。内电场的方向，会对多数载流子的扩散运动起阻碍作用。同时，内电场则可推动少数载流子（P区的自由电子和N区的空穴）越过空间电荷区，进入对方。少数载流子在内电场作用下有规则的运动称为漂移运动。漂移运动和扩散运动的方向相反。无外加电场时，通过PN结的扩散电流等于漂移电流，PN结中无电流流过，PN结的宽度保持一定而处于稳定状态。

　　2.PN结的单向导电性

　　如果在PN结两端加上不同极性的电压，PN结会呈现出不同的导电性能。

电子教案模板2

　　第二课时

　　思考题一

　　学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”

　　学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的'领域。他只是一台普通用途的计算机。

　　学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。

　　思考题二

　　学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

　　教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

　　学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。

　　教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。

　　思考题三

　　学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话只能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

　　学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

　　教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

　　学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。

电子教案模板3

　　教学目标

　　1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。

　　2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。

　　3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。

　　4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。

　　教学过程

　　一、课前调查 收集信息

　　课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

　　二、欣赏影片 认识领悟

　　1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!

　　2、感受社区之美。

　　A、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

　　B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

　　三、信息汇总 分享交流

　　1、分组展示。

　　今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)

　　2、自我推荐。

　　这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的'照片和图片)

　　3、巡回观看。

　　看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?

　　(以组为单位巡回主观、讨论)

　　4、值息反馈。

　　说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

　　四、师生互动 分析比较 解决问题

　　1、构图取景。

　　利用课件开展“找焦点”的游戏。

　　老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)

　　2、绘画语言的表现指导。

　　(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?(两张作品：一张画只是简单的平涂;另一张进行深人刻画，有明显的对比。)

　　(2)那么我们一起来改一改怎么样?

　　教师动手演示，将简单平涂的画修改加工.并进行适当的讲解，主要从以下几方面：

　　A、色彩。(冷暖) B、明暗。(深浅)

　　C、空间。(前后) D、线条。(轻重)

　　五、自主表现 展现自我

　　作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

　　步骤：(1)小组合作讨论，共同构图。(2)将用图平均分为6份，小组成员每人一份。(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。

　　六、交流评价 自主反思

　　利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。

　　自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想

　　互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

　　师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

　　七、课后拓展 学习延伸

　　1、想一想，你理想中的社区是什么样子?

　　2、欣赏新人类社区设计图。

　　八、课堂小结

　　社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社，也是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。

电子教案模板4

　　活动目标：

　　1，让孩子意识到冰面是有一定的危险和风险的，把这种安全意识灌输到孩子的脑海里。

　　2，通过情景模拟，让孩子学会若是在冰面上出现危险时，要如何自救，以及呼救。

　　活动准备：

　　1，幼教事先准备好PPT，展示多种冰面情况。

　　2，再展示一些湖水，河流旁边的警示牌，告诉孩子，这是在警告大家，不要在冰面上玩耍，让孩子清楚地认清楚这些标识。

　　活动过程：

　　老师和一位喜欢表演的小朋友假装在冰面上玩耍，突然老师摔倒了，掉到冰洞里了。怎么办？

　　老师一边挣扎，一边问小朋友要怎么办？小朋友回答各种答案，老师要从中选择出几个正确的答案给予夸奖。

　　接下来，老师就和表演的小朋友一起展示自救的方法，不能慌，要保持镇定，并大声地向岸上的人呼救。尽量把自己的`头伸出水面外，双手攀住大的厚冰块，不让自己沉下去。若是冰没有破裂人没有掉下去，则需要立刻返回安全地方。

　　再选择一位小朋友上台表演，让大家对遇到冰面破裂时的情景有一个更深层的认识。

　　活动问答：

　　老师问：冰面危险吗？

　　老师问：遇到冰面破裂怎么办？

　　老师问：掉到冰窟窿里怎么办？

　　老师问：要不要向岸上的人呼救？

　　老师问：在水中乱动乱抓，对吗？

　　老师问：用力往岸边爬，对吗？

　　老师一定要认真对待每一个答案，因为有可能你选择错了，都会让孩子们吸取到了错误的自救方法。

　　活动总结：

　　通过这个游戏，让孩子们清楚地认识到冰面上玩耍的危险性，不管冰层有多厚，我们都无法保证其不会破裂，所以，远离冰面，尤其是不能单独去冰面上玩耍。通过这个游戏，让孩子们掌握了一旦有冰面破裂时，应该如何自救，以及呼救的方法。

电子教案模板5

　　【教学目标】

　　1、借助表演读懂故事。

　　2、在交际中做到：说清楚、听仔细。

　　3、在生活中学会做一个诚实的好孩子！

　　【教学重难点】

　　重点：通过讨论得出做错事情时要诚实承认错误，请求家长的原谅，学会做一个诚实的好孩子！

　　难点：面对生活中做错的事情，该怎么做？诚实承认错误反而被爸爸打，我们还该不该诚实？

　　【学生分析】

　　这节口语交际的内容是平时学生生活中极可能遇到的事情，因此，学生会有话可说，有感可发。但受到学生思维能力的限制，教师要适当加以引导，不要就事论事，引导学生向更深层次思考、表达。

　　【教学理念】

　　“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”所以口语交际应在具体的交际情境中进行，“要把生活搬进课堂里来”，使学生有一种身临其境、似曾相似的感觉，激起学生交流的'欲望，让学生无拘无束地畅所欲言，在实践中提高口语交际能力。

　　【教学方法】

　　合作讨论法、表演法。

　　【教学过程】

　　一、课前交流

　　同学们，你们每天放学回家最想做的是什么事呀?（生说，师点评。）有的同学回到家最喜欢看电视了，特别是动画片。今天老师就来考考大家，好吗？

　　出示近几年热播动画片剧图，让学生说说每部动画剧的题目。

　　二、创设情境，展开讨论

　　1、导入：今天小松回到家正准备打开电视，却不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，爸爸快回来了，如果你是小松该怎么做呢？

　　（板书：该怎么做）

　　2、小组展开讨论。

　　要求：

　　听话听仔细；说话说清楚。

　　3、点名回答。

　　4、让学生选择最好的方法。

　　三、出示转折，激发讨论

　　1、出示图片，了解小松是如何做的。小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。

　　2、“如实”是什么意思？如实：把事情的实际情况真实地告诉别人。

　　3、小松诚实地向爸爸承认了错误，却被爸爸打了一顿。小松心里会有怎样的感受？爸爸的这种做法对不对？

　　4、小组讨论。

　　5、面对爸爸的这种做法，你们认为小松该不该原谅爸爸？小松该怎么做呢？下面请同学们带着这两个问题观看一个视频。（播放视频《我有一个好爸爸》。）

　　6、小组讨论、交流。

　　7、小组汇报交流。

　　8、表演故事情节。小组推荐表演，重点突出承认错误的态度及语言表达的能力。

　　8、理解爸爸责打是值得原谅以及学会如何保护自己。在生活中爸爸都是非常辛苦的，每天努力地工作赚钱供我们读书、给我们好的生活，关心我们的成长。爸爸偶尔发火打我们值得原谅。打我们是为了让我们记住这个教训，让我们以后记住不能再犯同样的错误，所以我们应该原谅爸爸，还是该诚实地向爸爸承认错误。不过老师要提醒同学，万一我们的爸爸是个急性子，爸爸情绪很激动的时候，我们要学会保护自己，尽量走开，以免受到很大的伤害。

　　9、出示课前调查的结果，体现诚实的主要性。最近，老师在我们班做了一个调查，发现有92％的家长对于孩子承认错误都是不会打小孩的，只有８％的家长是比较冲动而打孩子的，也就是说绝大多数的爸爸都是处事比较冷静的。

　　四、拓展延伸

　　假如在生活中，我们遇到类似的情况，我们该怎么做呢？

　　1、在商场买东西付钱后，发现收款的阿姨多找你二十元了，你该怎么做？

　　2、如果跟同学们约定去踢球，结果自己忘记了，没有赴约，你该怎么做？（请两位同学把这个生活例子和该怎么做表演出来。）

　　3、如果你在学校里不小心撕烂了同学的书本，你会怎么做？

　　五、总结回顾

　　（出示诚信图片）

　　同学们，诚实是我们中华民族的优良品德。我们每个同学都应该具备这种好品质。让我们从身边小事做起，诚实做人，做一个好孩子！

　　六、板书设计

电子教案模板6

　　 第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词，8《电子计算机与多媒体》。

　　2、引导学生联系课文内容理解词语。

　　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

　　2、板书课题：电子计算机与多媒体

　　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　　二、检查学生预习情况。

　　1、反馈生字词的预习情况。

　　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

　　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

　　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　　繁衍：逐渐增多或增广。

　　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的'东西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

　　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络，小学六年级语文教案《8《电子计算机与多媒体》》。

　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

　　三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

　　2、学生分小组讨论，试着解决问题。

　　（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

　　（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

　　3、指导学生分段，归纳段意。

　　思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

　　（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

　　追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

　　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）

　　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

电子教案模板7

　　问题提出

　　大家在节假日里，有没有给自己的好朋友送过贺卡？

　　教学目的

　　1、掌握插入图片的方法，学会简单修饰图片的格式。

　　2、学会插入艺术字。

　　3、掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框的格式。

　　重点与难点

　　教学重点与难点：

　　掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。

　　过程设计

　　一、谈话导入：

　　师：（展示贺卡）老师手里拿的是什么？

　　师：那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡？

　　师：老师发现，如果要给自己所有的好朋友送贺卡，得花不少钱呢，对不对？生：（略）

　　师：今天，老师就来教大家一种既节约又环保的方法，（展示课题）制作电子贺卡。

　　二、新授：

　　1、页面设置：

　　师：看老师手里的这两张贺卡，它们的大小一样吗？

　　师：对了，如果我们要制作一张贺卡，首先要确定它的大小，制作电子贺卡也一样，我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。

　　教师演示操作：

　　1）、单击“文件”菜单。

　　2）、选择“页面设置”命令。

　　3）、选择“纸张大小”选项卡，设置合适的大小。

　　4）、设置合适的页边距。

　　2、贺卡内容：

　　任务一、首先插入图片（剪贴画与来自文件均可），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。

　　1）、插入剪贴画中的图片。

　　2）、利用菜单“格式”命令修饰图片。

　　3）、利用图片工具栏修饰图片。

　　4）、插入艺术字（祝福语）。

　　5）、利用“格式”—艺术字命令修饰艺术字。

　　6）、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。

　　7）、适当调整图片与艺术字的位置。

　　8）、删除多余的图片与艺术字。

　　该部分的操作比较的琐碎，教师无需面面俱到，可以边做边讲，适当的给学生展示的机会，让他们来给其他同学演示操作。

　　任务二、插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化版面。

　　1）、插入水平文本框和垂直文本框。

　　2）、输入自己想要表达的文字。

　　3）、调整文本框的位置。

　　4）、修饰文本框。

　　5）、插入图片，调整大小。

　　学生操作，教师巡视指导，对有困难的学生适当作个别辅导，鼓励先进生帮助后进生

　　3、美化贺卡：

　　师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且要布局合理，图片与文字的色彩协调一致，才能充分表达主题。

　　师生讨论哪些地方还需要调整？

　　自选图形的颜色、文本框的格式等。

　　（自选图形和文本框在颜色的设置方面，操作相似）

　　教师提问：大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和填充颜色吗？有什么区别？

　　学生回答并演示操作过程。

　　师：好，下面请大家继续完善自己的.作品，完成不了的操作可以相互讨论。

　　学生操作。

　　三、：

　　师：今天，大家都做的很好，下面我们就来欣赏一部分同学的作品，看看他们做的怎么样？

　　学生作品展示，师生讨论。

　　师：那么，大家今天做的贺卡想送给谁呢？

　　学生回答。

　　师：好，下节课我们就来学习如何通过电子邮件的方式发送电子贺卡。

　　反思

　　学生均以掌握了插入图片的方法，以及简单修饰图片的格式。同时，还学会了插入艺术字，并掌握了插入文本框的方法，以及修饰文本框的格式。学习效果不错。

电子教案模板8

　　教学目标：

　　1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。

　　理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。

　　教学时数：2课时。

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，理清课文结构层次。

　　教学要求：理清课文结构层次。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，引入新课。

　　1、你对电子计算机有哪些了解，说一说。

　　2、你知道什么是多媒体吗?

　　二、检查预习情况

　　1、学生自由读课文。

　　2、重点学习以下几个字词。

　　méidànài

　　媒诞埃

　　3、指名读课文，其余同学纠正字音。

　　三、再读课文，分清层次。

　　1、默读课文，概括每自然段的意思。

　　2、想想课文重要讲了几个意思，如何分段?

　　3、指名回答，讲解纠正。

　　①讲了计算机的诞生与发展。

　　②讲了什么叫多媒体。

　　③讲电子计算机与多媒体的`关系。

　　④讲计算机的发展将更加迅猛，会越来越神。

　　第二课时

　　教学内容：学习全文。

　　教学要求：理解全文，展开想象。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、全文主要讲了什么?

　　2、课文结构层次如何?

　　二、学习课文。

　　1、指名学生读课文。

　　2、思考讨论：

　　①什么是多媒体。

　　②计算机与多媒体有什么关系?

　　③具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢?

　　④为什么说电子计算机成为人类社会不可缺少的主要角色。

　　3、指名回答，教师讲解纠正。

　　三、展开想象。

　　1、计算机在现实生活中有那么大的作用，它从诞生发展到现在，有多长时间，有多大变化?

　　2、课文最后说：“计算机”会越变越神，你展开想象，它能“神”到什么程度?

　　四、总结全文。

　　1、学了这课你有什么感受?

　　2、你还有什么不懂的地方?

　　五、指导朗读。

　　六、作业：

　　1、看拼音写词语：

　　dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、填空：

　　第一台计算机诞生于年，名叫，电子计算机发展迅猛，差不多每年就产生一代新的计算机。

　　板书设计

　　电子计算机与多媒体

　　电子计算机：发展迅猛

　　越来

　　多媒体：传输声图等信息

　　越神

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