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中班教案优选[5篇]
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1.通过活动让幼儿初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2.学习正确的刷牙方法,知道早晚要刷牙。
活动准备:
长有龋齿的大嘴怪一个,各种食物图片幼儿人手一份。
活动过程:
一、好吃的大嘴怪。
1.认识好吃的大嘴怪,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友好,你们知道我是谁吗?(幼儿讨论)我是大嘴怪,瞧,我有好多牙齿!我特别喜欢吃好吃的东西。我的牙齿很厉害!能很快把许多好吃的东西吃完,
2.给大嘴怪喂食。
哎呦!我的肚子好饿,你们有好吃的东西吗?快拿来喂喂我吧!请小朋友一个一个把椅子下的食物拿出来喂大嘴怪吃,引导幼儿完整的说:“大嘴怪我喂你吃xxx”。大嘴怪用牙齿咬住实物图片吞下去,边吞边说:真好吃真好吃。
二、寻找大嘴怪的烦恼。
1.引导幼儿发现大嘴怪压痛的原因。
大嘴怪忽然捂住牙齿,痛苦地叫起来:“啊哟,啊哟!我的牙齿,我的牙齿好痛啊,小朋友快帮我看看我的牙齿怎么了?(幼儿讨论,发现大嘴怪有个龋齿)原来大嘴怪的牙齿上有个洞,他的牙齿烂掉了。烂牙又叫龋齿。小朋友你们像大嘴怪一样牙痛过吗??为什么会牙痛呢?牙痛的感觉是怎么样的
2.帮助大嘴怪解决问题。
小朋友,我的牙齿怎么会龋齿的呢?(吃完东西不漱口不刷牙,将食物残渣留在了嘴里,所以导致了龋齿和牙疼)我该怎样保护牙齿呢?(幼儿讨论)教师小结:要保护自己的牙齿,吃完东西就要刷牙,要漱口,不然牙齿烂光了,就不能吃东西了。)
三、大家来刷牙
1.大嘴怪学本领。
大嘴怪:小朋友帮我想了这么多办法,我知道该怎么样保护牙齿了,可是我不会刷牙,你们能教教我吗?小朋友你们是怎么刷牙的呀?(幼儿自由表述)大嘴怪边听边做各种刷的动作。
2.师幼创编儿歌《刷牙歌》
小朋友说了这么多刷牙的方法,老师把你们说的方法汇编在一起,成了一种新的刷牙方法:小牙刷,手中拿,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里里外外都要刷,牙齿咬面来回刷,早上刷,晚上刷,牙齿健康笑哈哈。
3.与大嘴怪一起念儿歌做刷牙的动作。
师:小朋友刷牙的方法你们学会了吗?我们一起来教大嘴怪吧。(师生边念儿歌边做动作)
大嘴怪:小朋友教我学会了刷牙,我的.牙齿好舒服。用刷牙来保护牙齿的方法真好。我回去要告诉别的大嘴怪,让他们也要刷牙保护自己的牙齿。
四、师生一起练习刷牙的方法。
1.教老师刷牙。
小朋友,刚才你们教大嘴怪学了什么本领?(刷牙)我也想学,请你们一起教教我吧。(师生再次练习刷牙)
2.讨论一天什么时候刷牙好。
师:小朋友,你们都学会了刷牙的本领,可是你们知道一天要刷几次牙?什么时候刷牙好吗?(幼儿讨论)
教师小结:要想有一副健康的牙齿,就要每天早上起床后,晚上睡觉前认真刷牙,吃完东西后及时漱口。
五、结束。
大嘴怪:谢谢小朋友,我学会了刷牙的正确方法,也知道了什么时候刷牙好。我会保护我的牙齿的。
中班教案 篇2
《三只猴子》
【活动目标】
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。
2、尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。
3、有初步的自我保护意识。
【活动准备】
1、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。
2、图片八张。
3、表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。
4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。
5、医院标志一个。
【活动过程】
一、欣赏歌曲,熟悉歌词。
1、引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。
①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
猴子到了床上会干什么呢?
它是怎么跳的?
个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的`调皮)
集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
教师清唱:三只猴子在床上跳。
②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。
③小猴子从床上掉下来,谁会来?
看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)
看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?
教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”
集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。
2、教师范唱歌曲的第二、第三段。
二、在参与表演的过程中学唱歌曲。
1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?
唱的时候,你觉得哪句最难呢?
化解难点:第二句十六分音符
2、边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?
情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急。
3、边做动作边歌唱。
4、教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?
这间活动室哪里可以当作医院呢?
三、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。
表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。
2、幼儿分角色表演。
现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)
现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?
请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)
四、知道不能在床上跳,要学会保护自己。
你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?
小结:我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。
五、结束活动。
我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!
中班教案 篇3
你的空余时间还是拿着手机玩无聊的小游戏吗,不妨有这个时间和自己的宝宝进行手工制作吧,不仅可以让你收获无限的快乐,还可以让您的宝宝变得更加心灵手巧。下面,就制作一个可爱的小扇子。
制作对象:
可爱的小扇子。
制作目的:
让宝宝的动手能力在手工制作中大幅度提高。
材料准备:
雪糕棒一根、动物硬纸板两张、剪刀一把、胶棒一个。
制作过程:
1.将准备好的雪糕棒放在清水里洗干净,然后放在通风的'位置晾干备用;
2.将准备好的两个动物硬纸板,重叠放好,然后用笔在上面画出一个标准的圆形;
3.用剪刀根据画好的圆形,剪出来,保证动物的完整性;
4.将两个动物纸板粘合在一起,其中的一端留出雪糕棒宽度的位置;
5.将晾干的雪糕棒插在之前留好的那个空隙中,并且用胶棒固定粘好;
6.将粘好的小扇子放在通风处、晾晒5分钟,一个有趣的小扇子就制作好了。
制作总结:
这个关于小扇子的手工制作,适合4至6岁的小朋友手工操作,在制作的过程中,可以让小朋友进行个性化的设计,比如扇子的形状等,这样可以很好地锻炼宝宝的脑力和手工。
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,了解熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝的基本特征。
2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备:三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。
活动过程:
一、导入活动
师:出示图片,这是什么地方?
幼:森林。
师:出示小姑娘。咦,小姑娘她怎么了?我们来听听故事里。
二、欣赏故事片段,理解故事内容。
看图片,幼儿欣赏故事第一段并提问。
师:原来这是小熊的家,里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家,看见桌子上放着什么?
幼:三只碗和三把勺子。
师:出示很大的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:很大的碗,是熊爸爸用的。
师:出示小一点的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:小一点的碗,是熊妈妈用的。
师:出示最小的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:是熊宝宝用的。
三、幼儿欣赏第二段并提问。
师:小姑娘吃饱了来到房间,房间里有什么?怎样的三只床?它们分别是谁的?
幼:三只床。一只很大的床
幼:一只小一点的床。
幼:一只很小的床。
师:出示很大的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只床很大,是熊爸爸睡的。
师:出示很小一点的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只小一点的床。是熊妈妈睡的
师:出示很很小的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只很小的床。是熊宝宝睡的`。
师:小姑娘这回选哪只床睡,为什么?
幼:选了熊宝宝的床。
幼:熊爸爸的床太高,小姑娘爬不上去。
幼:熊妈妈的床也太高了。
四、幼儿欣赏第三段
师:后来怎么了?(三只熊回家了)。看到碗里的粥被吃了?三只熊分别是怎么说的?
幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
师:三只熊来到房间,它们又是怎么说的。
幼:熊爸爸用很大的声音说:“谁动过我的床。”
师:我们来学一学熊爸爸说话的样子。
幼:熊妈妈用小一点的声音说:“谁在我的床上躺过”。
师:我们来学一学熊妈妈说话的样子。
幼:熊宝宝用很小的声音说:“谁躺在我的床上。”
师:我们来学一学熊宝宝说话的样子。
师:小姑娘醒来后看见三只熊,她是怎么做的?
幼:小姑娘很害怕,马上起来逃走了。
五:结束
下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。
中班教案 篇5
活动名称:学习找规律
活动目标:
1、引导幼儿发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。
2、掌握按色彩、数量的排序规律。
活动准备:
1、教师演示板一套、小插板每人一套。
2、一串有规律的串珠,一串无规律的串珠。
3、气球卡片若干张、小舞台卡片每人一张
活动过程:
教师请听音乐幼儿传插板并有规律的拍手。
一、游戏导入
教师:“小朋友,你们刚才是怎样拍手的?启发引导幼儿进行表述:按规律拍手。
二、操作探索
游戏一:观察串珠,感受规律
教师出示两串串珠(一串是有规律排列的,一串是无规律排列的),让幼儿通过观察,发现这两串串珠各有什么特点。那串是有规律排列的?哪串是没规律排序的。并能从中找出简单的规律。
游戏二:动手操作,体验规律
1、教师在演示板上布置1只小动物的家。
教师:“小熊住小屋,小屋出来没有路,小熊、小熊别着急,小朋友帮你来铺路。铺小路,有规律,铺出一条五彩路。”说完后在小熊家门口铺出一条有规律的小路。请小朋友观察,并从中找出排列的规律。
2、教师请幼儿在演示板上再铺出一条有规律的新路。
三、经验提升
1、出示小兔子,引导幼儿为小兔子铺路
教师:“小兔子看到小熊家的.路很漂亮,也想让小朋友给他家也铺一条有规律的
幼儿园中班数学
路,看看那个小朋友铺的路最好看。”
2、教师巡视指导。
3、请小朋友把自己铺的路在演示板上演示。
4、在音乐的伴奏下收插板。
四、生活迁移
1、教师:“马上要开联欢会了,我们要布置舞台,现在有很多气球,请小朋友按规律用气球布置舞台。
2、幼儿把自己的布置进行展示
五、结束