大班科学教案

[实用]实用的大班科学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班科学教案3篇，欢迎大家分享。

大班科学教案 篇1

　　教学目标：

　　1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

　　2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

　　教学准备：

　　1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　　2、记录表1张，分类筐3个。

　　3、《科学》下p.26~27。

　　教学过程：

　　一、猜测活动。

　　1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？

　　2、将预测的结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。

　　二、操作活动。

　　1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。

　　2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。

　　三、交流活动。

　　1、说一说自己是怎样操作的，发现了什么。

　　2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。

　　四、拓展活动。

　　1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？

　　2、请幼儿想办法让浮起来的.物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。

　　3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？

　　4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1．通过观察，了解蔬菜叶片有（表皮、叶脉、叶肉）三部分构成。

　　2．探索操作让同一蔬菜叶片在不同条件产生的不同现象和不同叶片在同一条件下产生的不同叶汁，并大胆表达自己的探究结果。

　　3．乐于投入科学活动，体验参与科学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小棍、一次性纸杯、各种新鲜蔬菜的叶子、萎焉的蔬菜叶若干。大记录纸一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，认识蔬菜叶片的结构

　　1．天老师为你们准备了很多青菜叶片，请你们每人选一片菜叶，看一看，摸一摸，，找一找叶片上面有些什么？（可以和旁边的小朋友交流一下）

　　2．师提问：你发现叶片摸上去是怎样的？

　　3．一看叶片上有什么？根据幼儿的回答，教师出示大的叶片，并告诉幼儿菜叶有（表皮、叶脉、叶肉）三部分组成。

　　二、探索叶片里面的秘密

　　（一）第一次操作同一种菜叶，发现叶汁。

　　1．们刚才通过观察发现叶片有表皮、叶脉、叶肉三部分组成的，那你们来猜猜看，叶片里面还会有些什么呢？

　　2．回答。

　　3．请幼儿操作实验，将新鲜的菜叶放在一次性杯子里用小棒捣碎，发现了什么？

　　4．幼儿讲述自己的操作结果。

　　5．师小结。原来新鲜的蔬菜叶片里藏着许多绿绿的蔬菜汁。

　　（二）第二次操作，发现同种菜叶在不同条件下产生的不同结果。

　　1．示萎焉的菜叶，请幼儿说一说，和刚才的叶片和什么不一样？

　　2．幼儿再次操作，发现了什么？

　　3．幼儿说一说。

　　4．师小结。原来萎焉的蔬菜叶片里没有蔬菜汁，因为它已经失去了水分，干枯了。

　　（三）第三次操作，发现不同的蔬菜叶在同样的条件下会产生什么结果。

　　1．示各种新鲜的蔬菜的叶片，芹菜、菠菜、青莴笋、紫莴笋、蚕豆，豌豆、白包菜、紫甘蓝等，让幼儿看看、说说、闻闻有什么不一样。

　　2．交代操作要求，每人选2种。

　　3．儿再次操作，发现什么？引导幼儿可以跟同伴进行交流。

　　4．幼儿讲述自己的操作结果。

　　5．示记录纸，把幼儿的操作结果记录在纸上。

　　6．师进行小结。不同的蔬菜叶片在同样的条件下产生的叶汁不同的，因为蔬菜的'味道、颜色各不相同，所以它们的叶汁也是不一样的。

　　三、活动的延伸，对蔬菜的叶子产生更进一步的探索兴趣

　　我们的开心农场里还种植了许多蔬菜，下次我们去收集更多的蔬菜叶片去探究，去发现，里面还有许许多多的秘密呢！

大班科学教案 篇3

　　活动目标

　　1.通过实验感知空气压力的存在。

　　2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。

　　3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

　　2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的'瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。

　　二、探索活动

　　1.幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。

　　2.出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。

　　师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。

　　3.师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

　　4.幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。

　　师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。

　　5.师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。

　　6.幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

　　7.师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

　　三、分享交流

　　空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

　　四、活动延伸

　　出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。

　　教学反思：

　　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。