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大班语言教案

时间:2023-09-23 09:32:02 教案 我要投稿

大班语言教案(精选7篇)

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的大班语言教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案(精选7篇)

大班语言教案 篇1

  设计意图:

  《如果我是一片雪花》是大班的语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,并设计了多媒体课件,在一开始就让孩子看PPT,充分感知诗歌中的`场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看课件边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

  活动目标:

  1、对欣赏诗歌感兴趣。

  2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

  3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  PPT课件、轻音乐。

  活动过程:

  幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件

  3、分段学习诗歌内容。

  ①、出示PPT课件,学习诗歌内容。

  ②、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)

  4、欣赏诗歌,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

  ①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

  ②、整体欣赏课件《如果我是一片雪花》

  ③、分角色学习表演。

  5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)

  ①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

  ②、游戏玩法:

  师说:“风来了!” 轻音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。轻音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

  6、播放轻音乐,分享创编成果,体验快乐。

  ①、教师朗诵创编诗歌内容。

  ②、师、幼共同朗诵、表演。

  ③、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放轻音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

  附诗歌:《如果我是一片雪花》

  如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?

  飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;

  飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;

  飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班语言教案 篇2

  活动意图:

  《动物绝对不应该穿衣服》是美国巴瑞特夫妇的作品。故事纠正了大城市孩子从小在小区里看到的狗、猫等宠物穿衣服,而形成的其他动物和人一样也要穿衣物的错误观念。 图像与文字搭配,充分展现出幽默感;且其中融合了动物的特性,可让孩子发现!发现!再发现!

  活动目标:

  1.理解图画内容,了解动物不应该穿衣服的原因。

  2.大胆想象创编故事内容。

  3.感受作品诙谐幽默。

  活动准备:

  1.人手一本图画故事书《动物绝对不应该穿衣服》

  2.根据内容制作PPT。

  活动过程:

  1.辨论导入。

  (1)选择正反方入座。

  辩论的题目是“动物应该不应该穿衣服”。

  (2)幼儿交流选择的理由。

  (3)介绍图画书的创作者。

  2.集体阅读,了解图画书内容。

  (1)阅读封面,了解故事名称。

  (2)读故事的第一、第二情节。

  3.幼儿自主阅读,交流图画书内容

  (1)幼儿自主阅读图画书。

  (2)幼儿交流图画书内容。

  4.完整阅读图画书。进一步感受、理解图画书的内容。

  5.创编故事内容,激发创作兴趣。

  (1)阅读老师创编的故事,引发幼儿创编的兴趣。

  (2)幼儿交流自己创编的故事。

  6.总结活动,拓展延伸。

  活动延伸:

  1.在阅读区投放《动物绝对不应该穿衣服》以及这对夫妻写的其它书,进一步感受作品风格。

  2.把图书借回家,和爸爸妈妈一起读一读。

  活动反思:

  绘本 《动物绝对不应该穿衣服》 从书名就很能够吸引大家的关注,也会引起大家的思考。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景, 读来忍俊不禁。一张张有趣的画面,一个个遭殃的动物形象,一次次搞笑的恶作剧。但是,在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤:动物们被强迫 地改变生活习性、生活方式、生活环境,甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个 看似好笑的故事, 其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的.规律, 否则 将是一场灾难! 在活动中,我让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论,进而完整欣赏绘本,了解动物真实的自然生活,从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。整个活动以开放的教学理念,力求还原真实的生活、自然的本真,教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

  活动准备:

  1、课件

  2、图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

  3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

  活动过程:

  1、观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。

  观察背景图片"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车,变出一只桃子。

  "原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"

  2、播放课件,了解小火车的'神奇本领。

  (1)老师讲故事,从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡",边讲边在火车边上演示故事内容——小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。

  (2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。

  "小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?"(倒着开!)假如你是小男孩,你会哭吗?为什么?

  (3)"这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"

  3、通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。

  (1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1—2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)

  (2)游戏:开火车。

  老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:"你是谁?"幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  2、知道不怕冷的秘密是多运动。

  3、能积极主动的说出自己的见解。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动过程:

  1、教师提问:"在冬天怎样才能使自己不冷?"请幼儿回忆有哪些保暖用品。

  2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。

  3、提问:故事的名字是什么?

  小白兔为什么不起床?

  兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的`?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

  不怕冷的大衣是什么?

  4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。

  5、延伸活动

  让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。

大班语言教案 篇5

  【内容与要求】

  1、通过观察理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音乐给森林带来的变化。

  2、体验音乐给人美好的感受。

  【活动准备】

  PPT,小提琴曲《茉莉花》。

  【设计思路】

  1、对材料选择的思考:

  秋天是个丰收的季节,梨对于孩子而言是比较熟悉的水果。而绘本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引发的一个有趣的故事,让孩子们对于梨的认识不仅仅停留在可以吃的食物上。同时,这个故事短小优美、篇幅清晰,容易记忆。它蕴涵着柔和、安宁的意境,而舒缓优美的音乐也能起到净化心灵的效应。

  2、对幼儿发展的思考:

  孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中,鼓励他们想说、敢说、愿意说,乐于将自己的想法用语言表达出来。这样可以丰富幼儿的语言和情感,提高思维力和想象力,在幼儿理解语言的过程中提高审美能力、愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗积极向上的性格。

  3、对活动设计的思考:

  本次活动环节分为:激趣导入—倾听音乐—理解故事内容—故事延伸。理解故事内容,尝试根据小松鼠做提琴的情节进行大胆想象和讲述。感受音乐给森林带来的变化,体验音乐给人美好的感受。

  4、活动重点:通过仔细观察画面,理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音乐给森林带来的变化。

  活动难点:体验音乐给人美好的感受。

  【活动流程】

  激趣导入 倾听音乐 理解故事内容 故事延伸

  【活动过程】

  一、激趣导入

  1、出示图片:狼追兔子、熊争抢的图片。

  朋友们,看了这两张图片你们猜猜森林里发生了什么事情?

  2、森林里还住着一只小松鼠,秋天到了,它想去找一些过冬的食物。它来到了一片大草地上。瞧,绿绿的大草地上有什么呀?

  3、那小松鼠看到梨会怎么样?我们一起去看看吧。

  二、倾听音乐

  1、小松鼠把这只梨怎么了?

  2、原来小松鼠把梨拖回家了,回到家之后,小松鼠迫不及待的吃起了梨来,可是梨太大了,它吃掉了一半。还有一半的梨应该要怎么办呢?你们来帮小松鼠想想办法。

  3、小松鼠呀,非常感谢你们给他想了那么多的金点子,我们给自己鼓鼓掌吧!那么,他到底会用什么好办法呢?

  4、哇,原来我们的小松鼠这么聪明呀,它把吃剩的梨做了一把小提琴。

  5、快看,小松鼠的梨子提琴做好啦!听,美妙的音乐响起来了!(引导幼儿一起欣赏音乐)

  6、这段音乐听起来怎么样呢?给你什么样的感觉呢?

  过渡小结:小松鼠演奏了一首这么好听优美的音乐,传呀传呀,传了森林里,谁会听到这优美的音乐声呢?

  三、观察图片,理解故事内容

  1、(播放录音)呀,什么声音呀?谁在喊救命啊?小兔子为什么要喊救命呢?遇到了什么事情?

  (1)(播放音乐)美妙的音乐传来啦!咦,宝贝们快看,小兔子有没有被狐狸吃掉?大胆想象,播放狐狸录音。

  (2)你们看小兔子还在那里发抖哪,我们一起安慰安慰小兔子吧。

  2、哎呀,图片上两只熊怎么啦?你怎么看出来的?

  小结:你们的小眼睛看得真仔细,原来是两只熊为了争一块饼在吵架。

  (1)(播放音乐)突然,音乐响起来了,狗熊听到了有这么美妙的音乐会怎么做呢?

  (2)看了这几张图片,你们发现了森林里到底发生了什么变化呢?

  小结:音乐真神奇,不仅让狡猾的狐狸放过了小白兔,还能让朋友间变得更加友好。

  过渡:梨子提琴好听的声音,飘呀飘,飘呀飘,飘到森林的`每一个角落,小动物们都被这美妙的音乐吸引了过来吗,认真的欣赏动听的音乐。

  3、这时从小提琴上掉下来的一个东西,是什么呢?

  4、它又会发生什么神奇的事?

  小结:这颗种子埋进了土里,种子发芽慢慢长大,一颗颗种子长成了很多梨子,这个美好的种子呀,再不断地发芽生长,把美好的东西也在不断地传播。

  6、完整欣赏故事。

  四、故事延伸

  1、动物们的梨子提琴做好啦!森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐!那小朋友你们听到那么优美的音乐,你会想做些什么事呢?

  总结:原来在这么优美的音乐中我们可以做这么多的事情,可以幸福美好地生活。

大班语言教案 篇6

  一、教学活动目标:

  1、欣赏故事,了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历,愿意交流分享阅读的感受。

  2、看看、说说周围的"喜事",体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。

  二、教学活动准备:

  1、多媒体教学ppt课件。

  2、传统喜事图片4张。

  三、教学活动过程:

  1、谈话进入主题看ppt图片,认识"茅草谷"。教师设置问题:看这张图片,你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答,(教案:)提醒幼儿语言描述的完整性)教师:我的家乡长着许多树,可唯独没有会开花的`树,所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。

  2、分段阅读,理解故事内容。

  (1)、集体阅读教师提问:有一年,"茅草谷"发生了一件大喜事,在这样喜庆的日子里,你们觉得会带什么礼物呢?

  (2)、图片欣赏教师:花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。

  (3)、自由讨论:

  了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事,生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。

  幼儿观察ppt图片,茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?

  3、完整欣赏故事。

  配乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充满了爱的社会我们是快乐的,我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事内容,知道图书馆的作用和注意事项。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯

  活动准备:

  斑马和猫头鹰头饰各两组(一大一小)。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  教师:小朋友,老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子,很想给你们也折一只,可就是不知道该怎么折,该怎么办呀?

  (引导幼儿在图书角找折纸书)教师:图书角有好多好多书,老师经常会给大家讲好多故事,是不是啊?其实这个小小的图书角也就是我们班的小小图书馆!今天,老师也给大家带来了一个有关图书馆的故事 ,想不想知道这是谁的图书馆啊?

  二、播放背景音乐,示范讲故事。

  1、教师佩戴头饰讲故事。

  老师在讲故事前先提几个问题:

  2、中都出现了哪几种动物?他们分别是谁?

  3、士有什么烦恼?又是谁给他出了个好主意呢?

  4、师幼共同探讨问题。

  (幼儿畅所欲言,师可以适时引导幼儿回答提出的问题。)

  三、师再次复述故事内容,加深幼儿对故事内容的理解。

  四、出示教学挂图,看图引导幼儿讲故事。

  五、让幼儿自己看图试着复述故事。

  1、引导幼儿看图,和幼儿一起复述故事。

  2、指名幼儿试着复述故事。(及时表扬鼓励幼儿)

  六、情景表演。

  1、教师讲故事,请客人老师扮演故事中的.斑马和猫头鹰进行情境表演。

  2、教师讲故事,请幼儿戴头饰进行情境表演。

  七、指导幼儿 认识图书馆的作用和注意事项。

  1、图书馆可以帮助我们什么?

  2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。

  3、再看书的时候应该注意些什么呢?

  4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等,只要幼儿说出意思即可。

  5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书,教师发现问题及时指出。

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