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大班教案

时间:2023-09-18 08:05:54 教案 我要投稿

大班教案[常用8篇]

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案[常用8篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。

  2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节日的快乐。

  活动准备:

  1、干米粉、小盘子每人两份,花灯每人一盏

  2、 锣鼓音乐伴奏带

  活动重点:

  幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一,并能感受到节日的欢快气氛。

  活动难点:

  幼儿能体验与同伴集体过节日的.快乐,乐意进行搓元宵活动。

  活动过程:

  1、讲讲元宵节。

  (1) 引导幼儿讲述:我知道的元宵节。

  (2) 教师在幼儿讲述的基础上,进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

  2、做元宵。

  (1)谈谈说说:我吃过的各种元宵。

  (2)教师介绍做元宵的材料,并示范制作方法。

  ① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动,直到四周全沾满米粉。

  ② 最后放在手心里搓圆即成。

  (3)幼儿分组制作,教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

  (4)将搓好的元宵放在每组的大盘中,分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

  3、玩花灯。

  (1)幼儿各提一盏花灯,同伴间相互欣赏,介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点,

  (2)幼儿在音乐声中,提灯玩耍。

  4、品尝小元宵。 鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵,学习与他人分享劳动成果,体验劳动带来的成功与喜悦。

大班教案 篇2

  教学目标:

  1、通过数格子的方法,比较面积大小,初步体验面积的守恒。

  2、在操作过程中能积极尝试,主动学习。

  教学准备:

  小长方形、三角形若干

  教学过程:

  一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

  二、进入课题今天老师要小朋友来比一比,看看哪一个的面积大呢?

  三、过程

  1、提出疑问师:小朋友,老师这里有两张纸,你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?

  师:那如果老师给小朋友一些小长方形,你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?

  2、利用小长方形,形成初步的面积守恒概念

  1)师:谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸,需要多少个小长方形呢?

  2)小结:如果两张纸都用了相同的数量的小长方形,说明它们是一样大的。

  3、幼儿操作,巩固概念。

  1)请两位位小朋友拿5块小长方形,拼出一个图案,老师把图案出示在黑板上。

  2)师:请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案,他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)

  四、游戏《数格子》

  教师出示事先准备画好的.格子,格子上面画有不同形状的图案,请幼儿来观察,看看哪一个图案占用的面积最大。

  五、课堂小结

  六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。

  七、活动结束

  八、活动评价

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。

  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。

  活动准备:

  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。

  2、材料准备:多媒体课件。

  活动重点:

  通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。

  活动难点:

  在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。

  活动过程:

  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。

  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  师:大家想一想,这些美丽的`小树叶会飘到哪里去呢?

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。

  1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

  2、提问:

  ⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?

  ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

  ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

  三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

  1、完整播放课件一遍。

  师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。

  ●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )。

  ●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。

  2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。

  ●播放课件①:

  ⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

  ⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

  (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)

  ●播放课件②:

  提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

  ●播放课件③:

  提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)

  ●播放课件④:

  提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)

  ●播放课件⑤:

  ⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?

  (树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")

  ⑵提问:燕子为什么说来信了?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:燕子为什么要到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

  四、仿编散文。

  ●组织幼儿讨论:

  1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?

  2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?

  ●引导幼儿相互讨论后仿编。

  (如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)

  附散文内容:

  《落叶》

  秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

  树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,发展幼儿口语表达能力。

  2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

  3、积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。

  4、感受与同伴合作的乐趣。

  活动重点:

  利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

  活动难点:

  学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。

  活动准备:

  1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

  2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

  3、图片--为了让孩子们能更好的观察。

  4、课件准备:并能形象的用简单的动画展示故事内容,吸引注意力。

  活动过程:

  一、通过自己观察图片,初步了解故事内容和人物。

  直接出示故事图片,请幼儿说一说:小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?

  (这一环节的设计,改变了一般故事教学的模式,先让孩子观察图片,教师层层深入的提问,通过幼儿的猜想来加深对故事的印象,从而初步了解故事内容和人物,对目标一的实现、为突破难点打下基础。)

  二、观看课件,完整听故事。

  引导幼儿理解故事内容,认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。(第二环节中共有三个步骤)

  1、播放课件,理解故事内容,并提问:

  谁在盖房子?哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?小猪找谁一起想办法?做了什么事情?

  (这个步骤是专门为完成目标一而设计的,先听故事,逐层深入提问,再说故事,特别是课件播放时,会吸引幼儿的注意力,随着逼真形象的声音和富于动态的情景,幼儿情不自禁地想听、想说,对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用,而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。)

  2、谈话,让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

  提问:小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?

  (在课件的'生动演示下,幼儿会很快的掌握四季的颜色,此时教师要趁热打铁,及时提问四季的颜色,并说出为什么,加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下,利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况,会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然,当孩子们对四季的颜色还有不解时,还可以重复播放故事,让孩子再次感知,以备课堂上的突发事件。)

  3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬",引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

  (此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字,一方面认识汉字,另一方面利用这四个字进行造句训练,能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单,实际上也是一个难点,特别是造句,幼儿会很难,教师必须给予充分的引导和示范,例如春天真美丽,夏天好热啊,丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点,特意设计了检测幼儿识字的点名课件,课件中的字的颜色与四季的颜色相对应,会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来,应用故事中的句子。)

  三、活动拓展--故事表演。

  1、选几名幼儿进行故事表演,戴上头饰,确定角色,教师组织幼儿完成表演,可以作介绍,幼儿可以自主加上动作进行表演。

  2、如果课堂还有时间,可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演,所以这个自主发挥的空间,更能发展孩子们的表演能力,促进孩子口语表达能力的发展。

  (这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解,和对四季的认识,从而激发幼儿对故事的兴趣,发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼,对随后进行的故事表打下良好的基础,是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分,更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。)

大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、引导幼儿通过观察发现木棉花的特点(形状、花瓣、颜色)。

  2、教育幼儿认识木棉花的重要意义。

  3、指导幼儿看中国地图,让幼儿认识到广东省在中国地图上的位置。

  【活动准备】

  1。实物的红色、橙色木棉花各20朵。

  2、画有中国地图的A4纸30张,每个幼儿一盒蜡笔。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  师:在我们操场升国旗的地方有两棵大树,小朋友,你们知道他们的名字吗?

  幼1:不知道。

  幼2:木棉花/木棉树。

  师:他的名字叫木棉树,那么在他身体上开的花叫什么名字啊?

  幼:木棉花。

  二、基本部分。

  1、把红色的木棉花发到每张桌子上,引导幼儿通过观察发现木棉花的特点。

  师:现在,老师和小朋友一起来看看木棉花长得怎样的。

  幼(大多数):红色的、大大的。

  师:小朋友很聪明,木棉花是大大的、红艳艳的。但小朋友再看清楚,木棉花有几块花瓣啊?是不是全部木棉花都是有一样多的花瓣?

  幼:五块花瓣,全部木棉花都是有五块的。

  师:那么他的花托是什么颜色的?是不是全部木棉花的花托都是一样的颜色?

  幼:绿色,全部木棉花的花托都是绿色的。

  师:小朋友,你们猜一猜,木棉花是否只有一种颜色。

  幼1:是。

  幼2:我看有一棵不是红色的。

  师:对。世界上的木棉花有两种颜色,一种是红艳艳的,一种是橙色的。小朋友看一看,红色和橙色的木棉花,除了颜色以外,是不是都是一样的。

  幼:是。都是有五块花瓣,花托都是绿色的。

  2、教育幼儿认识木棉户的重要意义,指导幼儿看明白广东省在中国地图上的位置。

  师:小朋友,老师考一考你们,广州亚运会的标志是“五羊”,那么你们知道广东省的省花是什么吗?

  幼1:不知道。

  幼2:木棉花。

  师:小朋友,广东省的省花是木棉花,木棉花是很重要的,他代表我们广东省,所以我们要做文明的好孩子,要保护好木棉花,爱护我们的国家。

  师:你们知道广东省在中国地图上的什么位置吗?

  幼:不知道。

  师:小朋友,请看黑板(黑板贴着一张全开纸,上面画着中国地图)

  师:小朋友,请猜一猜。这是什么?

  幼1:不知道。

  幼2:中国地图。

  师:这是中国地图,他看起来好像什么的形状啊?

  幼:公鸡。

  师:对。我们的广东省就在“鸡的小脚”那里,小朋友,请你们用手指指着广东省让我看一看,我看看小朋友找到没有。

  师:小朋友都很聪明,你们还记得,广东省的省花是什么吗?

  幼:木棉花。

  3、发给小朋友一张用铅笔画有中国图形的.A4纸,引导幼儿使用大头笔描出中国地图的形状。

  师:对了。现在我请小朋友用大头笔把我画的中国地图描出来。

  三、结束部分。

  师:现在,请小朋友,用你喜欢的颜色,把“广东省”涂上颜色。

  师:既然木棉花是广东省的省花,我们就花一朵木棉花送给我们的广东省,好吗?

  幼:好。

  师:请把你的纸翻到背面,我们一起来画木棉花。(指导幼儿画木棉花的图案,并让他们涂上喜欢的颜色(红色、橙色))。

  师:小朋友请你们把你自己画的“中国地图、广东省和木棉花”带回家给你爸爸妈妈看一看,并可以考一考她们“广东省的省是什么?看看你的爸爸妈妈是不是比你聪明。”

  【活动延伸】

  引导幼儿认识中国的国花。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

  2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

  3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

  活动重点、难点:

  1、重点认识长方体和正方体。

  2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

  活动准备:

  1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

  2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

  活动过程:

  ㈠ 幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并进行分类。

  师:“小朋友老师带来了许多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。”

  幼儿任意挑玩具,自由玩。师:“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

  师:“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

  ㈡ 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量,在测量中验证它们的特征。

  1、小朋友放的.真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

  师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。(幼儿争执不下)

  2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,最好得出结论。

  3、教师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,一种四个面是长方形的,另外两个面是正方形的物体,我们称它为长方体。

  ㈢ 幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

  1、师:在我们生活中,像圆柱体、长方体的东西有许多,今天我们一起到超市去找一找。

  2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀,超市还没开门,我们找块空地坐下。师:老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木,请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

  教师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。

  ㈣ 幼儿买商品,构建对圆柱体、长方体的知识经验。

  1、超市里的商品真多,请每个小朋友买一种像圆柱体的商品,一种像长方体的商品。

  2、小朋友都卖了自己的商品,请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

  教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,一种两个面是正方形,四个面是长方形。

  ㈤ 幼儿分组用买的商品造型。

  1、请幼儿相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

  2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

  2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林,并注意有疏有密地安排画面。

  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1.PPT课件

  2.画纸、油画棒等。

  活动重点:

  能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

  活动难点:

  能够有疏有密地安排画面。

  活动过程:

  一、欣赏秋天的树林,感受景色的美丽。

  播放PPT:小朋友,你们看,这是什么地方?(对,这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)

  二、向幼儿介绍颜色渐变的范画,学习渐变画的画法。

  1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢,老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结:秋天到了,树叶由青转黄,还有的变红了,这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变,我们以前没有学过这种颜色渐变的画法,今天,我们来学一学吧!

  2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的.?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测,鼓励幼儿验证自己猜测。)

  3.教师根据幼儿操作情况,讲解颜色渐变画的技法。

  先将树叶的轮廓画好,涂上一层颜色,再用另一种颜色涂上去。(比如:画树叶的时候可以先涂上绿色,再涂上黄色或者红色。)

  4.引导幼儿观察范画上树林的布局。

  师:小朋友,请大家仔细观察:这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵。)

  三、幼儿动手画,教师巡视,及时给予合理的建议。

  1.幼儿构思自己要表现的树林的布局,要求使用颜色美观丰富。

  2.提示幼儿主线条要注意画粗,注意整体画面的疏密安排。

  3.幼儿作画时,教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

  四、作品展示。

  1.展示幼儿作品。

  2.互相欣赏并评价。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。

  2、运用反复倾听———————判断———————检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

  3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习活动。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  钢琴伴奏,字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”,问号卡,动物图片(小兔、大鹿、猎人),图谱卡“反复记号”。

  活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、钢琴伴奏,幼儿按节奏拍手走进课室,找点站好。

  2、钢琴弹奏乐曲,教师走到小朋友身边,摸头,提示幼儿去找好朋友。

  问:你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。

  (二)、基本部分:

  1、教师完整清唱歌曲第一遍。

  问:这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。

  2、闯关游戏:

  (1)、第一关:猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)

  A、教师范唱第二遍。 问:听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。

  B、教师范唱第三遍。 问:除了小兔,还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)

  C、小结:我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作,教师做动作)。

  (2)、第二关:说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)

  A、教师范唱。问:听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片)

  B、教师根据幼儿的回答,示范清唱1————4幅图。

  师:这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。

  C、教师引导幼儿看着图片,念歌词。

  D、教师示范唱5—————8幅图,幼儿跟着念歌词。

  E、教师引导幼儿完整念1—————8段歌词。

  (3)、钢琴伴奏,幼儿跟着音乐,学唱歌曲。

  A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。

  B、小结:我们闯过了第2关。

  (4)、第三关:哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

  A、教师示范清唱。(最后加一段快板唱)

  问:哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?

  小结:因为猎人追来了,要快快开门。我们遇到困难,要请大伙帮忙。

  B、出示反复记号(‖: :‖),讲解:返回来,再唱一遍。

  C、全体幼儿站起来,教师提出要求:唱第一、二段后,从这符号返回来,再唱一遍。

  D、全体幼儿学唱,钢琴伴奏。

  E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方,并让幼儿学唱。

  F、钢琴伴奏,学唱第二遍。

  G、面向听课老师,学唱第三遍。

  (三)、结束部分:

  1、小结:把这首歌教给班上其他小朋友。

  2、结束活动。

  活动反思:

  1、 这节课采用了传统的教学方法,通过3个闯关游戏,来达到学习的目的。第一关:猜猜有谁?通过出示3个大大的问号,引起幼儿学习的`兴趣。通过老师两次的清唱,幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容,了解了歌曲里的角色,对说唱歌词有帮助。而且,3个大问号的出现,也顺应了大班幼儿的特点,这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽,而且大班幼儿好竞争,喜欢挑战,这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。

  2、第二关的说准歌词,是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习,充分感受歌词内容,但这过程并不是靠死记硬背,而是通过幼儿的感官,运用了听、看、说、唱的方法,做了很好的铺垫。

  3、第三关,因为有了第一、二关的铺垫,在感受学习反复记号、反复唱法中,幼儿也就很快学习了歌曲,达到了教学效果。

  4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”,教师就做了前置准备,为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。

  5、建议:

  (1)、说歌词的这环节,教师要强调“音乐与词的节奏感”,要体现语言的声音美。

  (2)、教师的语言再激情点,在幼儿闯关的环节,如果能激情表扬幼儿,就更好了。

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