(经典)大班语言教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的大班语言教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题 1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》 插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给干不动活的人帮忙。
2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?幼:唱好听的歌。
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给朋友送信传消息。
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
他为帮不上别人而难过,最后还是想出了好办法。
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?让别人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑画到画上去带给别人。
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的'方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》四、引导幼儿讨论、交流 提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》 小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
大班语言教案 篇2
学习目标
了解几个常用的急救电话,知道遇到危险时使用紧急求助电话。
通过讨论,了解使用紧急电话应注意的事项。
活动准备
女孩和爷爷手偶。
玩具电话。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1、老师在白板上写“110、120、119”,向幼儿提问:这是什么地方的电话号码?有什么用途?
2、出示女孩和爷爷手偶,讲述故事《怎么办》:
珊珊今年5岁,平时白天只有爷爷和她在家,爸爸妈妈要晚上才回家。一天下午,爷爷和珊珊在一起玩积木时,爷爷突然感到很不舒服,珊珊立刻打电话找爸爸妈妈,可是他们的电话都没有人接听。(请幼儿想一想,如果他是珊珊,会怎么做?)珊珊心里很害怕,这时她想起了老师的话:“当遇到危险时,可以打110请警察来帮忙。”于是珊珊立刻打电话求助。打了电话后,珊珊安慰爷爷说:“爷爷,你不要怕,我叫警察和救护员来救您。”一会儿,救护车来了,把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈妈,他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。
3、向幼儿提问:
珊珊为什么要打“110”?(因为爷爷突然感到很不舒服,打电话又找不到爸爸妈妈,于是打“110”求助。)
如果你是珊珊,你会怎么做?(自由回答。)
遇到有人生病的紧急情况,打“110”还是“120”更合适呢?(120。)
为什么爸爸妈妈和警察都称赞珊珊?(因为珊珊会找人来救爷爷,并会安慰爷爷。)
什么时候才可以用紧急求助电话?(在紧急的情况下,例如遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。)
我们可以随便使用紧急求助电话吗?为什么?(不可以,因为这样会妨碍警方处理紧急事故,延误有真正需要的市民向警方求助。)
4、引导幼儿了解基本的'紧急电话,向幼儿提问并讨论: 你还知道有哪些电话号码在危急时刻可以拨打求助吗?
5、幼儿两人一组,分别扮演珊珊和接线员,进行对话游戏。
活动评价
能说出常用的紧急求助电话号码及其用途(110、120、119)。
能回答有关故事的问题。
活动建议:
用图文并茂的方式将常用的紧急电话号码及其用途布置在环境中,加深幼儿的理解与认识。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、理解动词闻、戳、晃,并学习用动作表演,体验合作表演的乐趣。
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为,提高自控能力。
活动准备:
幼儿24人、多媒体课件,录音机。
活动过程:
(一)导入
教师:你们喜欢笑吗?遇到什么事会开心得笑?你笑的时候妈妈开心吗?
教师:有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心,这是怎么回事呢?我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。(出示封面)认识它们吗?它们是谁呀?(它们是负鼠)哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?(对,它就是负鼠宝宝,它还有一个好听的名字,叫裘裘)
教师:今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事,你们想听吗?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友们猜猜这是谁说的话?
教师:妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢?让我们一起去看一看吧。
(二)观看课件,教师讲述故事前半部分。
教师:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)妈妈为什么要裘裘学装死的本领?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)
2.教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容
教师:妈妈为了帮裘裘学装死的本领,她做了什么事情?都假扮成了谁?第一次是谁?是一只怎么样的狐狸?(饥饿的)它做了什么?(用鼻子闻阿闻)我们一起来学一学。第二次是谁?是一只怎么样的狼?(可恶的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我们一起来学一学。第三次是谁?是一只怎么样的野猫?(可怕的)它做了什么?(拎起来晃阿晃)我们一起来学一学。
教师:妈妈帮助裘裘练习装死,裘裘有没有成功?为什么失败了?(怕痒,笑了,动了,叫了)
(三)情境表演
幼儿扮演裘裘装死,教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。
教师:小朋友们,如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗?那我们来试试看吧。
教师:敌人走了,小负鼠们快醒来吧,你们的.本领学得真好。
教师:妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动,不能笑,不能叫的)刚才戳你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)妈妈还担心什么?(真正的敌人来了怎么办?)
(四)讲述故事后半部分,感受故事的趣味性
教师:裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看。
教师:大熊出现了,裘裘和妈妈是怎么做的?(装死)凶巴巴的大熊对裘裘做了什么?裘裘最后有没有被大熊抓走?为什么?
(五)教师与幼儿共同表演
请2名幼儿扮演大熊,其余幼儿做负鼠宝宝,幼儿开始练习装死。
(六)教师完整讲述故事
教师:小朋友们,这个故事你们学会了吗?现在和老师一起来把这个故事完整的讲述一遍好吗?
(七)延伸
教师:负鼠为什么要学会装死?
小结:在特殊情况下,只有学会控制自己,才可以更好的保护自己。
教师:我们小朋友需不需要学习这样的本领呢?我们在什么时候也需要控制自己呢?
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