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科学教案

科学教案[精华10篇]

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的科学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案[精华10篇]

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解动物睡觉方式的不同。

　　2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。

　　3.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　　活动准备：

　　各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首

　　活动过程：

　　一、猜声音导入，激发兴趣

　　师：小朋友，听，这是什么声音?

　　幼：呼噜声

　　师：那什么时候才会出现呼噜声

　　幼：睡觉的时候

　　师：我们睡觉的时候除了打呼噜，还要干什么?

　　幼：盖被子，闭上眼睛

　　师：哦，小朋友说的真好，我们睡觉时要躺在床上，闭上眼睛，有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的兴趣)

　　二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式

　　师：让我们鼓掌欢迎第一位客人

　　幼：大老虎

　　师：那你看看它是怎么睡觉的?

　　幼：躺在草地上，闭着眼睛睡觉

　　师：小朋友观察的真仔细!下面这位小客人，它的声音是“喵——”“喵——”，那它是谁呢?

　　幼：小猫。

　　师：对吗?我们一起看看。

　　师：小朋友给自己鼓鼓掌，猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?

　　幼：不一样，它是侧头睡觉。

　　师：嗯，小朋友说对了，小猫睡觉的'时候，常常侧着头，一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏，一有声音它就会立即采取行动。

　　师：今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼，让幼儿猜)

　　幼：小鱼。

　　师：对不对?

　　幼：对。

　　师：现在请小朋友仔细看，小鱼睡觉了吗?

　　幼：没有，它没闭上眼睛。

　　师：其实，小鱼现在已经睡了，因为小鱼没有眼皮，所以它睡觉的时候不能闭上眼睛，知道吗?

　　幼：知道了。

　　师：第四位小客人都已经飞出来了，看看它是谁?

　　幼：丹顶鹤。

　　师：那你看看他是怎么睡觉的?

　　幼：一条腿站着。

　　师：对，丹顶鹤睡觉时单脚独立站着，它把另一条腿提着，长长的脖子缩了起来，闭着眼睛。

　　(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)

　　三、学习幼儿学习资源，继续学习的动物睡觉方式

　　师：我们已经知道了这么多小动物睡觉的方式，下面我要请小朋友翻开自己的幼儿学习资源，看看我们已经认识了哪些动物

　　幼：老虎、丹顶鹤、蝙蝠

　　师：那谁能说说它们是怎么睡觉的?

　　幼：老虎躺着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，蝙蝠倒挂着睡。

　　师：小朋友学的真棒，那老师要问了，仔细听、仔细看书，谁既可以站着也可以躺着睡觉?

　　幼：斑马。

　　师：谁浮在水面上睡觉?

　　幼：北极熊。

　　师：看看这是谁正在抱着大树?

　　幼：树袋熊。

　　师：现在请小朋友两人一组，看着书，给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。

　　四、音乐游戏，结束活动

　　师：小朋友回答的真好，现在老师手里拿着森林音乐会的邀请函，上面写着要请我们中一班的小朋友去参加音乐派对，所以请小朋友带上自己喜欢的头饰，当音乐停止时，你要模仿头饰上的小动物的睡觉方式，明白吗?

　　幼：明白。

　　师：那我们出发。

　　(音乐响起，幼儿手拉手围成一个圈，跳舞。音乐停时，小朋友东静止不动睡觉，教师问你模仿的是谁，让其他幼儿看像不像)

　　师：现在音乐派对结束了，小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰，带领幼儿走出活动室，结束活动)

科学教案篇2

　　主要领域

　　科学

　　活动目标

　　相关领域

　　语言、美术

　　萌发热爱海洋的情感

　　了解海洋污染对人类的影响

　　尝试找出污染的原因并商讨对策

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，35分钟

　　重点难点

　　重点：了解海洋及水质污染的影响

　　难点：尝试找出污染的原因并商讨对策

　　活动准备

　　经验准备：对海洋及水污染有初略的了解

　　物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具

　　【活动过程】

　　一、开始部分：神秘的海底世界

　　1．幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。

　　2．观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。

　　3．一起聆听录音带“海洋里的声音”，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

　　二、基本部分：海洋污染的原因

　　1．通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的危害。

　　2．幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。

　　3．到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。

　　三、结束部分：我们是环保小卫士

　　1．引导幼儿讨论：我们能为海洋做些什么鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。

　　2．设计保护海洋的宣传单、宣传口号。

　　【延伸活动】

　　上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　神秘的'海底世界、神秘的海洋生物对幼儿有着不可抵挡的诱惑。为了增加幼儿对海底世界的感性认识，在开始上课时，让幼儿观看课件、聆听录音带，使幼儿对海底世界有了初略的印象。在此基础上，通过剪报使幼儿知道海洋污染的危害，并利用对幼儿园附近海门河的实地观察，了解水质污染的严重性，从而萌发保护水资源的意识。全班师生同心协力、共同写信、设计宣传单及口号，将保护水质化为实际行动，延伸活动更加深化了这一行动。

　　二、活动效果

　　本次活动以“神秘的海底世界”、“水质污染的危害”以及“我们是环保小卫士”三个环节贯穿展开，再一层层渐次深入，充分调动了大班孩子活动的积极性、主动性，在活动中使幼儿在视觉、听觉的冲击下感受海底世界，丰富了海洋生物知识，激发幼儿产生热爱海洋的情感。通过实地观察海门河污染情况，使幼儿直观地了解水质污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的环节中幼儿以实际行动来保护海洋，呼吁大家参与到环保活动中来，取得了较好的效果。

科学教案篇3

　　【活动目标】

　　认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

　　【活动建议】

　　种植适合月份：11月份

　　【活动过程】

　　1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

　　师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的`形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？

　　3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

　　4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。

　　5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。

　　形式：个别操作。

　　评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

　　活动反思

　　在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

科学教案篇4

　　【教学目标】

　　1、尝试说出人类健康面临的挑战

　　2、了解癌症的病因和预防措施，了解高发病率和高死亡率的几种传染病。

　　3、了解基因诊断、基因治疗的知识。

　　4、举例说出生物科学与社会的关系。

　　5、尝试像科学家一样思考，理解学习生物科学需要正确的方法。

　　6、学习科学家经典实验，体会实验设计的原则。

　　7、尝试像科学家一样的实验，了解研究生命科学的程序。

　　8、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。

　　【教学重点】

　　1、基因治疗。

　　2、尝试像科学家一样思考，尝试像科学家一样思考。

　　3、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。

　　【教学难点】

　　1、基因治疗。

　　2、尝试像科学家一样思考。

　　【教学媒体】

　　PPT课件。

　　【教学方法】

　　启发、诱思、讲解和讨论结合。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，激发疑问

　　（1）人类社会现在面临哪些问题？（学生答后）今天我们就一起来看看人类面临的健康问题。

　　（2）人类健康面临哪些挑战？

　　二、结合以往知识回答：

　　（1）人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题

　　（2）人类健康面临着各种疾病的威胁，有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。

　　三、观察讨论、探究新知

　　一、人类面临的问题之一：健康问题。

　　1.提供信息资料

　　（1）20世纪70年代癌症死亡人数每年70万，90年代114万，21世纪初150万每年。

　　（2）世界卫生组织预测，21世纪全球80多亿人，将有1亿人死于癌症，癌症将成为人类健康的“第一杀手”。

　　2.首先我们一起来了解癌症对人类的威胁。请结合以下问题，阅读书本P2的内容。

　　（1）哪些因素会导致癌症的发生？

　　（2）事实1中发病率上升较快的有哪些？你认为是什么原因?

　　（3）为什么农村发病率上升比城市的高的多？

　　（4）事实2归纳的癌症发病率上升原因有哪些？结合事实分析癌症的预防措施。

　　分析、讨论，表达见解：

　　（1）生物因素、物理因素、化学因素都可能导致癌症的发生。

　　（2）发病率上升较快的是肺癌和肝癌，肺癌的原因是吸烟、环境污染，肝癌的原因是不健康的饮食、压力大、劳累。

　　（3）可能是农村环境污染加剧、化工厂、健康知识少、防癌意识淡薄……

　　（4）增长的原因主要是人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。预防措施主要是禁烟和健康的生活方式，可以减少三分之一的发病率，还有三分之一可以通过早期诊断得到有效治疗。21教育网

　　3.进一步说明知识，与生活联系

　　（1）生物因素是病毒等，侵入人体导致组织发生肿块等；物理因素主要是各种辐射；化学因素有烟中的烟碱、尼古丁，腌制食品中的亚硝酸，一些化学药品。

　　（2）讨论题3的原因可能还有农村原来的发病人数少，这两年增长的人数比起原有基数比例就显得大。

　　二、传染病的危害

　　1.指导阅读P3第一段，回答：

　　为什么传染病的发病率也很高？

　　回忆旧知识，回答：因为传染病具有传染性，传播途径多样，容易被忽视。

　　2.要求观察表1-1回答：

　　（1）发病率和死亡率最高的传染病分别是什么？

　　（2）你觉得是什么原因导致的？

　　学生回答：（1）发病率最高的.是病毒性肝炎，死亡率最高的是狂犬病。（2）病毒性肝炎的传播途径多。狂犬病的潜伏期长，易被忽视。

　　3.进一步提问：

　　你了解常见传染病的传播途径吗？你知道怎样预防传染病吗？

　　分析、各抒己见

　　预防抓住三个方面：控制传染源，切断传播途径、保护易感人群。

　　三、基因诊断和基因治疗

　　1.指导阅读书本3页，讨论问题：

　　（1）基因诊断具有什么优点？可用于哪些疾病的诊断？

　　（2）基因治疗的基本原理是什么？

　　（3）基因治疗有几种途径？

　　阅读、分析、归纳：

　　（1）优点是快速、灵敏、简便，可以用于遗传病、肿瘤、传染病诊断。

　　（2）一是采用转基因技术将目的基因导入患者的受体细胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内；一是将目的基因通过载体直接送入人体内受体细胞中。

　　（3）有两种，体外途径和体内途径。

　　2.结合图1-1，分析基因治疗的两种途径

　　3.基因诊断和基因治疗的前景

　　学生阅读

　　结合实际应用反馈

　　①基因治疗有和途径。

　　②目的基因具有的作用。

　　③目的基因通过导入患者的受体细胞。

　　④基因治疗需要将目的基因送入患者体内。据图比较基因治疗的体内途径和体外途径，指出目的基因送入患者体内的不同之处是：。

　　思考回答

　　①体内途径、体外途径②治疗③受体

　　④体外途径是在体外培养目的基因和受体细胞形成重组受体细胞并增殖，然后输入患者体内，体内途径是通过载体把目的基因直接导入人体

　　四、像科学家一样实验：科学实验

　　1.提供信息资料：

　　书本第5页“边做边学”

　　①该实验中可能会用到哪些实验用具?

　　②实验步骤

　　③你预测一下，我们在显微镜下看到的可能是哪种生物？

　　④你了解书本介绍的几种生物吗?

　　（教师简单介绍书本上的四种常见浮游生物）

　　⑤该实验中，你觉得哪一项要求不容易达到？

　　阅读，回答问题：

　　①实验中可能要用到的器具有量筒，温度计，pH试纸，滴管，载玻片，盖玻片，显微镜，烧杯等。

　　②每组用量筒量取10mL池塘水，并用温度计、pH试纸测量水的温度和酸碱度；用滴管吸取1滴池塘水，制作临时玻片标本；分别用显微镜的低倍镜和高倍镜观察临时玻片标本，描述观察结果；仔细观察并客观记录各种生物的数量及形态结构特征。

　　③浮游生物

　　④单细胞生物

　　⑤“仔细观察并客观记录各种生物的数量及形态结构特征”要求较高，所以教师根据资料补充。

　　引导探索：

　　2.池塘中的生命会受到哪些因素的影响？

　　学生分析、讨论，表达见解：

　　池塘中的生命会受到温度、酸碱度、有机物含量、阳光等多种因素影响。

　　反馈练习：练习册相应习题

　　【教学后记】本课是高一新生入校后的首堂生物课。在进入正式教学内容前，应先简介一下高中生物学科的模块组成及学习要求，勉励学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。21世

科学教案篇5

　　活动目标：

　　在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

　　活动准备：

　　已有知识的准备。

　　物质准备：

　　磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

　　情景准备：

　　小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

　　活动过程：

　　1、游戏引入

　　教师出示各式各样的磁铁。

　　师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗?在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

　　2、教师指导。

　　教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干!现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?

　　生：…….

　　游戏：玩小鱼

　　师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。

　　生：游戏开始师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。(如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。)师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

　　3、磁铁的特性

　　师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。然后告诉你们自己的'家长，行吗?

　　师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始!

　　生：做实验师：小朋友，做好了没有?你们发现了什么?生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

　　师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?

　　生：有了。师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?生：都是铁。师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事?

　　生：能吸铁。师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干!!! 请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

　　玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

　　生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

　　师：奖励玩的好的小朋友。

　　延伸活动：

　　师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

科学教案篇6

　　一、活动目标：

　　1.通过操作感知排序。

　　2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　　3.充分体验排序活动的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：通过操作感知排序。

　　活动难点：发现物体的`排列规律，能够正确地排序。

　　三、活动准备：

　　PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片

　　四、活动过程：

　　（一）导入部分

　　1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

　　2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

　　（二）基本部分

　　<一>通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。

　　1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。

　　2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。

　　3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。

　　4.填空练习，巩固有规律的递增排序。

　　<二>创设情景，引导幼儿排序。

　　游戏“拯救白雪公主”

　　1.游戏：修好彩石路。

　　2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。

　　（三）结束部分

　　请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1．幼儿通过自主操作实验材料进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

　　2．培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

　　活动准备：

　　1．每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短)，一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

　　2．多媒体课件及展示台。

　　3．歌曲磁带一盘，录音机一台。

　　活动过程：

　　一、运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

　　1．课件引入

　　师：你们看，谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)？

　　2．了解蜡烛的用途。

　　（1）教师：小朋友们好!你们想一想，人们在什么时候需要我呢？

　　（2）：我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢!

　　（3）幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。

　　二、操作实验，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

　　1．师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

　　2.幼儿讨论并回答

　　3.幼儿操作实验，引导幼儿之间交流实验结果。

　　4.提问：你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？(请3位幼儿自己解释。)

　　5.放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解释

　　三、引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。

　　1．师：请你们看一看你的桌子上有什么？

　　2.幼儿回答：一支长的蜡烛、两支短的`蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　3.师交代：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密。你们一定会发现一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在表上

　　4.幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索。

　　5．组织幼儿交流

　　四、延伸活动

　　今天我们做了这么多有趣的实验，回家后你可以让你的爸爸妈妈也猜一猜，和他们一起来做做实验，好吗？

科学教案篇8

　　【活动目标】

　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

　　3、能积极地与同伴交流自己的.发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　1、长颈瓶若干只、纸球若干。

　　2、图书(资料室)。

　　【活动过程】

　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

　　1、教师：小朋友们，老师手上有许多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的游戏呢?

　　2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)

　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗?(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)

　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

　　教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。

　　三、确立"纸球反弹"的现象。

　　教师：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)

　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。

　　教师：这是什么原因呢?我们一起去找资料好吗?

　　【延伸活动】

　　教师：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

　　教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1.能通过讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的认识。

　　2.能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。

　　3.对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。

　　2.图片：蚕的一生。

　　3.幼儿记录单。

　　活动过程：

　　一、出示蚕卵图片，引发幼儿讨论的兴趣。

　　二、出示图片：蚕的一生，引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

　　1.教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的?

　　2.教师：后来蚕宝宝是怎么长大的.?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样爬的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?

　　3.教师：蚕宝宝长大后会怎样?蜕了几次皮?蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天?

　　4.教师：它是怎样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后它变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?

　　三、引导幼儿交流各自的喂养经历，体验收获的快乐。

　　1.教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情?你是怎样做的?为什么要这么做?

　　2.教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的?

　　3.教师：当你看见蚕宝宝产的卵，有事怎样想的?

　　四、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

科学教案篇10

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

　　2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、教学挂图《老虎》

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察教学挂图上的'画面，认识老虎的外形特征和习性，提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

　　2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

　　提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）

　　我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

　　3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

　　活动延伸

　　在美工活动中画老虎。

　　活动反思

　　科学教育对于幼儿科学素养的培养，科学思维的启蒙具有重要的作用。通过科学教育，可以使幼儿对周围世界中的事物有初步的正确认识。

　　通过本次的教学活动，幼儿知道了野生动物老虎及其生活习性，初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。

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(经典)科学教案07-28

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