中班教案

[集合]中班教案5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动设计背景

　　在“动物的秘密”主题活动中，我发现幼儿对青蛙有着特殊的情感，对青蛙充满着好奇心，非常想了解青蛙的生长过程。为了满足幼儿的这一愿望，我创设了“青蛙的一生”这个主题活动，希望通过看、听、说、画等手段，引导幼儿去发现、去探索，了解青蛙不为人知的秘密。让幼儿知道青蛙是人类的朋友，我们要爱护它，不要伤害它。

　　活动目标

　　1、通过活动，了解青蛙一生的变化过程，了解青蛙与人类的关系，产生爱护青蛙的情感。

　　2、能清楚完整的讲述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

　　教学重点、难点

　　1、了解青蛙一生的变化过程 。

　　2、语言叙述要完整清晰。

　　活动准备

　　1、青蛙生长变化过程图。

　　2、青蛙生长变化头饰。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　4、画笔、画纸。

　　活动过程

　　一、猜谜游戏，引起幼儿的兴趣。

　　今天早上老师收到了一封信，是米老鼠写给小朋友的，信中给小朋友们出了一个谜语，请小朋友们猜一猜：

　　小小游泳家，说话呱呱，小时没有脚，大时没尾巴。（猜一动物）

　　二、欣赏故事：小蝌蚪变青蛙

　　观察图片，了解青蛙一生变化过程。

　　1、“水草上面是什么？长的什么样？是从哪来的？”

　　2、“卵长大变成了什么？它长什么样？

　　3、小蝌蚪又变成了什么样？它是怎么变的？

　　4、最后变成了谁？长的是什么样？

　　5、青蛙生活在什么地方？

　　6、冬天的`时候，青蛙到哪里去了？

　　三、复述青蛙的一生变化过程。

　　四、律动《小青蛙》。

　　五、讨论青蛙与人类的关系。

　　1、青蛙有什么用？

　　2、我们应该怎样对待青蛙？

　　六、游戏：青蛙的一生。

　　幼儿分别戴上青蛙一生变化的头饰，随音乐按青蛙一生变化的顺序，做出相应的动作。

　　七、绘画小青蛙。

　　1、幼儿绘画，教师指导

　　2、幼儿作品展评。

　　八、用音乐《小青蛙》结束本节课。

　　活动延伸：将青蛙生长过程图放到活动区内，幼儿可以随时观察、讲述。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

　　2.明白贪吃冷饮的坏处。

　　3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

　　重点：

　　能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。

　　难点：

　　仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。

　　活动准备：

　　1.小猴变魔术的挂图。

　　2.变魔术的道具。

　　活动过程：

　　1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，我是谁呀？我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小魔术。……你们喜欢这个魔术吗？

　　2.看图片，猜故事。

　　不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢？（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢？（回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢？它们的愿望会不会实现呢？

　　第二幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢？（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊？这个时候它们的心情怎么样啊？（很开心，很快乐）。我们一起来学一学小猪的动作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢？（猜想后出示第四幅图）呀，原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什么小猪会变成这样呢？看到小猪变成这样它们的心情怎么样？然后它们怎么做了呢？

　　小猪在医院里做什么了？挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。小猪醒过来之后，它会想什么呢？……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了（出示太阳），冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

　　3.完整的欣赏故事。

　　（教师有感情的讲故事）原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。

　　4.在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢？

　　马上夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗？夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮，不能多吃。

　　5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西，小朋友，你想让小猴帮你变什么呢？

　　变出来的东西可以做什么？又会发生什么有趣的故事呢？（请几个幼儿出来讲述）6.结束小猴要回去继续学习本领了，现在要和小朋友们说再见了！

　　反思总结：

　　1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的`注意力能够集中起来，他们表现的也很好。

　　2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观察，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对能力不足，对幼儿回答的点评不太到位。

　　3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位"明白贪吃冷饮的坏处"，创编故事可以放到第二课时。

中班教案 篇3

　　活动由来：

　　我们班的孩子是大班的孩子，对身边看见的、听见的事情都很容易发生兴趣，自由活动的时，一位小朋友带来了玩具手机发出了清脆内悦耳的铃声，吸引了他们的注意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的认识相互的讨论。为了满足他们对手机的探究兴趣和好奇心，我们决定开展“手机”的主题。

　　主要教育目标

　　1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、

　　2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力

　　1、手机是什么样的电话?

　　2、手机为什么有天线?

　　3、手机为什么可以打电话?

　　4、手机上的键盘为什么有数字?

　　5、我们怎样用手机打电话?

　　6、为什么手机能摄象?

　　可利用资源

　　1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成

　　2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的`手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程

　　电脑区：通过上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号

　　美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等

　　玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流

　　建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做准备

　　1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况

　　2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料

　　3、有条件的可带幼儿参观收机店

　　1、街道上的手机店

　　2、广播、电视、报纸等

中班教案 篇4

　　中班儿歌《颠倒歌》教案

　　活动目标：

　　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　活动准备：

　　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　　活动过程：

　　一、律动游戏

　　二、导入

　　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　　三、活动过程

　　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

　　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的`地方。

　　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.

　　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

　　活动延伸：

　　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

　　活动反思：

　　在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

中班教案 篇5

　　目标：

　　1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。

　　2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性。

　　3、体验参与音乐表达、创造表演的喜悦。

　　准备：

　　音乐—安东尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份画板、画纸、画笔、展板。

　　过程：

　　一、复习歌曲。

　　二、初步体验与感知音乐的情绪、结构。

　　1、师幼共同倾听音乐，萌发自己对音乐的第一印象。

　　师；春天到了，虫虫都出来了，听听虫虫都在干什么？

　　2、幼儿尝试表达对音乐的感受。

　　师：请大家再听一次，把你刚才想到的画在画板上。师幼共同随乐表达，教师画出图谱．

　　三、感受音乐的性质、结构。

　　师：音乐是什么样的？教师分段哼唱，帮助幼儿理解音乐的性质。

　　师：这时候虫虫会在干什么呢？幼儿随乐分段用身体动作表现对音乐的.理解。教师总结音乐跳动、轻盈及优美、舒畅的情绪。

　　师；整首音乐听起来有什么感觉？教师哼唱，帮助幼儿理解音乐ABACAB的音乐结构。

　　四、初步尝试给岁教师做身体模仿动作，体验音乐与动作的和谐。

　　师；跳跃的音乐虫虫会在做什么呢？

　　师：把我们的手指想象成长满小脚的虫虫，可以在哪儿跳？师幼讨论手指在身体跳动的可能，边讨论边随乐分段表演。

　　师幼共同随音乐完整表演。

　　五、幼儿通过创编故事情节，体验音乐性质的表达。

　　师：请你们也来为音乐编个故事，分段创编动作后，随乐完整表演。

　　幼儿自由组合，三人结伴合作体验音乐结构，鼓励幼儿想好动作后再表达。

　　六、与客人老师合作游戏。