（热）小班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。
活动准备
1、人手一套小图片，一套大图片。
2、展台
活动过程
1、激趣引疑。
（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？
（2）高高的大树小时侯又是怎样的'呢?
2、幼儿自由观察图片，并按序排放。
再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？
（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。
（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。
提问：到底小树是怎样长大的呢？
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。
教学反思
小班语言活动《小树长大了》
小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。
第一环节：激趣引疑
我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这
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小班教案 篇2
一、设计意图：
孩子们的创造力和想象力是无止境的。让孩子用一根小小的毛线在手里变来变去，在玩中动脑筋、想办法，通过探索出不同的玩法，充分发挥出他们的想象力和创造力，从而产生不一样的效果。毛线具有轻便、颜色鲜艳、易于造型的特点，孩子们可以张开想象的翅膀大胆地、无拘无束地去构思、去创造。
在活动中设计了以下环节：
1、认识各种颜色的毛线。
2、让幼儿自由玩毛线，让孩子自然的融入活动，在活动中，对玩线产生兴趣。
3、请能力强的幼儿示范线的玩法。
4、边随儿歌边翻线。
5、教师小结，和幼儿共同商讨玩线的技巧。
二、教学目标
1、让幼儿在认识毛线的'基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。
2、通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。
3、培养幼儿积极参与活动、体验活动的乐趣。
三、教学重点
1、能够发现毛线的多种翻法。
2、能够掌握毛线的每一种翻法，并说出翻出来的是什么。
四、教学准备
1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根
2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。
五、教学过程
1、导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。
师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。小朋友请看，这是什么？（五颜六色的毛线宝宝）
2、认识毛线（出示各种颜色的毛线）
师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗？（织毛衣、毛裤、手套、帽子等）对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢！你们想不想跟它变魔术？（想）
3、放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的不同玩法。
师：现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？
4、请个别幼儿示范毛线的玩法。
请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。
5、边随儿歌边翻线。
师：小朋友会翻出多种东西，我们给它们编上儿歌，边随儿歌边翻线，好吗？（好）
（1）、降落伞：降落伞，手中拿，飞行员叔叔不害怕，遇到危险打开它，稳稳当当落地啦。
（2）、蝉：小朋友不简单，降落伞变成蝉，五月知了叫不停，有蝉鸣叫是夏天。
（3）、笤帚：千只脚，万只脚，站不住，靠墙角，请它出来走一遭，灰尘全被它赶跑。
（4）、滑梯：小小滑梯真好玩，小朋友们都爱玩。
（5）、五角星：五角星，亮晶晶，国旗上面放光明，我爱国旗爱祖国，也爱用线翻五星。
（6）、五星变书包：小小书包作用大，它是我的小帮手。
6、放松活动：
小朋友刚才随儿歌一起翻了线，感觉有点累了吧，现在我们随着音乐一起来放松一下。（和幼儿做些放松活动）
7、活动结束：教师小结刚才幼儿翻线的情况。
8、活动延伸：可探索一些两人翻线的玩法。
六、活动反思
本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。本活动以“玩”字贯穿整个过程，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快，充分体现了幼儿是学习的主题教育理念。
小班教案 篇3
活动目标：
难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：
贴纸
经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。图片
活动过程：
一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？
教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）
教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！
2、教师讲述2——3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发
现小朋友身上的优点。
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？
（幼儿回答）
小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）
小结：贝贝的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，还有，很乖、上课很认真的和老师一起学本领。小朋友们要不要像小明和贝贝学习呢？
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的'身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？
教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。
教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！
（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）
教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？在听到这些话的时候，你的心里有什么感觉？
教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如我很喜欢听你唱歌，我能和你一起玩吗？
四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。
结束活动。
效果分析：
小班教案 篇4
活动目标：
1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
物质准备：
1.PPT课件。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
4.火柴棒若干。
知识准备：
了解小猪的生活习性。
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
1.播放课件。
师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？
2.表演可爱的小猪。
师：让我们一起来表演可爱的小猪。
二、教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的制作方法。
师：这是什么？怎样才能变成可爱的小猪？
教师引导幼儿做小猪。
1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。
4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的`大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。
5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。
三、幼儿操作，教师指导。
教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。
四、作品评析。
展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。
附：儿歌《小小猪》
小小猪，胖乎乎，
耳朵大，腿儿粗。
走路摇摇小尾巴，
唱起歌来呼噜噜。
小班教案 篇5
活动来源:
鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动——仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的.仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
活动目标:
1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
活动隹备
1．知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2．物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、．跳高、唱歌图片及声音。
3．物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
活动过程：
一、导入
在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?
二、展开
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1．教师有感情的朗诵一遍童谣。
2．教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3．幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4．请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2_3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
1．逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 (根据6种图片如：
：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)
提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2．引导幼儿仿编童谣。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
活动反思：
本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿编三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
专家点评：
作为小班语言文学活动——仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简单的仿编”。因此，活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验说出象声词”——“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动积极有效，幼儿体验到成功的愉悦，较好地完成了仿编目标。
三、结束
教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
小班教案 篇6
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、“今天你喝水没有”的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？
2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？
3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？
（2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。
1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。
2、全班交流喝水的好处，对正确发言的`小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。
3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。
二、知道白开水对身体最好
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏
师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？
（2）讲述完故事后教师提出问题
1、小猪渴了喝什么？
2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）
3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）
4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？
5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料
三、知道什么时候该喝水、如何喝水
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水
（2）教师情景表演
教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝
水（根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了）
（3）加深要主动喝水的欲望
1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）
2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水）
3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。
四、延伸活动
把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
附故事：《小熊嘟嘟》
一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说："喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说："有什么不好，我这不是挺好的吗？"时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。
最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟："你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？"
嘟嘟说："你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！"猴医生："这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。"
嘟嘟不好意思的低下头说："我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。
小班教案 篇7
说课材料
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的`基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳
重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，
难点：仿编儿歌。
准备：
1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体
过程：
一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？
小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）
去干什么？
2、这是谁的家？
小青蛙怎样走？
去干什么？
3、这是谁的家？
大袋鼠怎样走？
袋袋里边有什么？
（二）整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、 还有谁是蹦蹦跳？
2、 出示图片，
集体仿编。
延伸：
幼儿多观察，自己仿编儿歌。
结束。
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