大班数学教案

(推荐)大班数学教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。

　　2. 愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1. 幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。

　　2. 幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

　　活动过程：

　　一、大一岁了

　　1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

　　2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢？

　　3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？

　　4.幼儿交流自己出生的年月日。

　　二、给生日卡分类

　　1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

　　2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。

　　三、 为生日卡排序

　　1.根据出生月份的`分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。

　　2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

大班数学教案 篇2

　　设计意图：

　　大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

　　活动目标：

　　1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。

　　2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

　　3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的'能力。

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。

　　2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

　　活动准备：

　　扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。

　　活动过程：

　　一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。

　　1、看PPT图片，引入活动。

　　（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）

　　（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）

　　2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）

　　小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1—10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

　　二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？

　　1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

　　2、教师准备5张牌（1—5）和（6—10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

　　3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

　　4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

　　5、教师出示1—10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

　　三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）

　　1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分？

　　2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）

　　3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢？大家想一想。

　　4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？

　　四、排序游戏

　　1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？

　　2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点）

　　3、幼儿进行操作。

　　4、交流：谁来说说你是怎样排的？（有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。）

　　5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1—10小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

　　活动延伸：

　　师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

　　活动反思：

　　本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。

大班数学教案 篇3

　　设计思路：

　　大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆子多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的`数学概念。活动延伸部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经验提升奠定操作基础。

　　活动目标：

　　1. 尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。

　　2. 在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

　　3. 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

　　活动过程：

　　一、组织讨论，引出游戏

　　提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？

　　师生共同小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

　　二、 数豆子游戏，尝试运用各种数数方法计数。

　　1. 第一次游戏，交待规则：

　　（1）游戏玩法：2人一组，每组一篮豆子，每人一个盘子

　　听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，

　　听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆子多谁就是获胜者。

　　（2）幼儿合作游戏：

　　（3）共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！

　　（4）小结：两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆子多，谁就获胜。

　　2.第二次游戏，交待规则：

　　（1）换个朋友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆子；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆子多，谁就赢

　　（2）幼儿再次游戏

　　（3）提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？

　　（4）师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆子数量。

　　（5）小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。

　　三、 给与孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移

　　1. 引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？

　　2. 幼儿讲述并适当演示

　　3. 拓展迁移：孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗？

大班数学教案 篇4

　　活动设计背景

　　1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

　　2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

　　3. 喜欢并愿意参加数学活动。

　　活动目标

　　1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

　　2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

　　3. 喜欢并愿意参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　1. 重点：在操作中探究7的分解组成并记录。

　　2. 难点：在理解部分数之间的互补关系（递增递减的规律）。

　　活动准备

　　洞洞板学具 白色若干 铅笔若干

　　活动过程

　　1.听音乐取学具

　　2.游戏“敲鼓”

　　3.通过故事学习7分解组成，并理解部分数之间的互补关系。

　　（1） 以《苹果熟了》的故事形式，学习7的.分解组成。

　　出示7个绿棋子。

　　故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼儿园，幼儿园的院子里面有一棵苹果树，秋天到了树上结了7个苹果，第一天。1个苹果成熟了，变成红的。

　　老师将一个绿棋子变成红色棋子，并出示记录表。

　　提问7分成了1和几？1和6和起来是几？

　　请幼儿用“照相机”把第一天苹果成熟的情况拍下来。

　　第2天，又1个苹果长成熟了，变成红的…………（方法同上）

　　（2） 引导幼儿进一步理解“分出来的两个部分数中一个数增加1，另一个就少1，总数不变”的互补关系。

　　教师演示比较第1天和第2天红苹果的数量.

　　提问：第1天，树上有几个红苹果、几个青苹果，第2天，几红、几青？红变的（多一个）青呢？（少了一个）

　　为什么红变多一个，青就变的少一个呢？（因为树上总共只有7个苹果，红变多了、青就变少了）

　　（3） 通过故事摆出7的不同分法。

　　请幼儿边叙述故事边摆棋子，摆完说出一种分合式，在摆下一种。

　　（4） 引导幼儿进一步的理解部分数之间（逐一递增、逐一递减的互补关系）

　　游戏“猜拳”

　　4.收学具并检查学具

　　5.听音乐送学具

大班数学教案 篇5

　　目标：

　　在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。

　　初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。

　　准备：

　　幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

　　过程：

　　小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。

　　熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。

　　小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述

　　讲解：

　　小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的.一份比，分出来的一份比原来的小。

　　熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。

　　幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。

　　熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。

　　熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？

　　熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？

　　熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？

　　幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。

　　熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。

大班数学教案 篇6

　　活动目标

　　1、认识硬币，知道硬币有两个面。

　　2、学习5的组成，能初步感知5的组成的规律。

　　3、乐于动手操作数学材料，产生对数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　5枚1角的硬币幼儿人手一份，每人一个纸盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒体课件。

　　活动过程

　　一、认识硬币。

　　师：今天陈老师给小朋友们带来一件神秘的礼物，想要吗？好，请你坐坐好，我把它变出来。“魔术魔术变变变，魔术魔术变变变，变出许多小礼物。礼物礼物出现了，看，是什么呀？”

　　生：“硬币”。

　　师：对，是硬币。小朋友你认识1角钱的硬币吗？陈老师给每位小朋友准备了一些硬币放在小盒子里。请你看一看硬币是什么样的，它有几个面。

　　幼儿观察硬币。

　　师；谁来说一说硬币是什么样子的？几个面？幼儿回答。

　　师我们一看吧。出示课件。

　　师硬币有两个面，一面有花我们用花表示，一面是字，我们用圆圈表示。

　　二、撒硬币。

　　1、学习5的组成。

　　师认识了硬币，我们来跟硬币宝宝做游戏吧。请你认真看老师是怎样跟硬币宝宝做游戏的。师边做边讲，请小朋友们像老师这样把5枚硬币抓在手里，轻轻地撒在纸盒里，看一看有几个是花面，几个是字面。（示范）请小朋友一定要轻轻的撒不要把硬币宝宝弄到地上，你可以多撒几次，看看会出现几种不同的情况。开始吧。幼儿操作

　　师请小朋友坐好了，谁能告诉我，你刚才撒出了几种情况，几个花面，几个字面？

　　幼儿回答老师记录。

　　生：老师我撒出了一个字面，4个花面。

　　师；1个字面，我们用一个圆表示，4个花面我们用4个花表示。5个硬币分成了1个字面，4个花面，也就是说5可以分成1和4。（写出5的分成式）还有撒的不一样的吗？5的其他分成式依次表示出来。

　　师：（指着分成式）这就是我们今天要学的5的组成，请小朋友跟我学一学。读的很好。我们一起来读一读。5可以分成1和4，4和1。

　　2、规律。

　　师：请小朋友们仔细看一看5的组成，看看这两边，你会发现什么小秘密呢？幼儿回答

　　师：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你们发现了。这边从上往下一个数比一个数大，叫做递增规律。这一边从上往下一个数比一个数小，叫做递减规律。知道了这些小秘密，我们就会更好的.掌握5的组成。

　　三、猜硬币。

　　师：学习了5的组成，我们来玩个猜硬币的游戏好吗？老师把5枚硬币分别放进两个手中，请你猜一猜两个手中分别有几个。谁做的好，我请谁来猜。

　　说儿歌：硬币硬币真淘气，来到手中做游戏，小朋友们擦亮眼，猜猜它会去哪里。谁来猜？（重复猜3-4次）

　　四、超市购物。

　　1、师：刚才的游戏好玩吗？老师还要告诉你们一个好消息。熊猫超市开业了，你们想去购物吗？购物有要求的。熊猫超市里摆满了1角的2角的3角的4角的商品。老师给每个小朋友准备了5个1角的硬币5角。请你们用这5角钱买2种商品，还必须把这5角钱花光。听明白了吗？

　　2、先请三位幼儿来进行个别示范，其他小朋友帮忙看一下他们买的商品对吗？（对的进行表扬，错的找出错误。）

　　3、这三位小朋友表现的都很好，下面我们选两个售货员，请买东西的小朋友到售货员这里付钱，请售货员认真查看小朋友用5角钱买的2种商品对吗。我们一起去超市购物吧。请小朋友购物的时候不要推不要挤有秩序的进行。（幼儿购物，教师指导）活动结束。

　　五、延伸活动。

　　将超市购物的游戏放到区角，继续加强游戏。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

　　学具：木珠做成的'虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

　　活动过程：

　　1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

　　师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）

　　教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

　　2.无意间发现虫子。

　　师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

　　师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

　　师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

　　3、认识虫子。

　　师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

　　师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）

　　师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

　　4、学习捕虫本领。

　　师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）

　　师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）

　　师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

　　师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

　　师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

　　5、尝试捉“六节虫”

　　师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

　　幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

　　6、交流捉虫经验

　　师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？

　　提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？

　　幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

　　教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

　　师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？

　　一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

　　8、结束

　　师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

大班数学教案 篇8

　　活动名称：有趣的单双数

　　设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。

　　活动要求：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

　　2、感受同伴间相互交流的乐趣。

　　活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的.汉字词组卡片

　　活动过程：

　　1、导入――游戏“猜棋”

　　我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

　　2、探索单双数――游戏“找朋友”

　　（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

　　（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

　　（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

　　（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？

　　3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”

　　（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？

　　（2）幼儿再次操作

　　（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）

　　4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。