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小班数学教案

小班数学教案（共8篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案（共8篇）

小班数学教案篇1

　　活动目标

　　1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

　　2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。

　　3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。

　　活动准备

　　1．教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

　　2．学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的.图形片。

　　活动过程

　　一．开始部分。

　　小朋友看，今天谁来我们班做客啦？

　　二．集体活动。

　　1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。

　　教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？

　　2．学习--对应地并排放物体。（难点）

　　娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

　　3．学习对应比较物体的多少。（重点）

　　他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？

　　三．小组活动。

　　1．第一组，喂小动物。

　　先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

　　2．第二组，圆片和方片哪个多。

　　先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

　　3．第三组，送片片回家。

　　先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

　　四．活动评价

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

　　2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

　　学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

　　活动过程：

　　一、复习点数5以内的数量

　　1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

　　2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

　　3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

　　二、幼儿自主操作

　　1、在小朋友桌子上的`袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

　　2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

　　3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

　　三、小结。

　　根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

　　2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　大小不同的'两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。

　　活动过程：

　　1、在游戏中，初步感知大小

　　教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。

　　教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是“大大”和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”

　　引导幼儿初步感知大和小。

　　2、尝试比较

　　老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，“大大”要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。教师可以示范。

　　幼儿自由选择礼物，教师指导。

　　3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

　　老师：我们为“大大”和“小小”做生日饼，好吗？

　　教师出示橡皮泥，引导幼儿为“大大”和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给“大大”，小饼放到盘子里，送给“小小”。

　　4、分享、体验

　　组织幼儿唱《生日歌》，为“大大”“小小”庆祝生日。

小班数学教案篇4

　　活动目标 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备 1、课件-比较

　　2、各种方体玩具、包装盒

　　活动过程

　　一、游戏：搭火车 1、幼儿尝试游戏。

　　（1）教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。

　　看看，它们是什么样的？”

　　（2）教师：它们一样吗？有什么不一样？

　　（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的`不同。）

　　（3）教师：你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！

　　看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！

　　2、讨论小结。

　　教师：你搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。

　　3、老师示范。

　　（1）教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！

　　看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？

　　搭上去。再找哪个？

　　（2）火车搭好了！呜呜呜，开！

　　教师：你们都会这样从大到小搭火车吗？

　　这个游戏好玩吗？你们开心吗？

　　二、游戏：长高了

　　1、幼儿尝试游戏。

　　（1）教师：积木宝宝也很开心。

　　现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！

　　（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）

　　2、讨论小结。

　　教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！

　　（师生边指边一起说：越来越小、越来越小DDD）

　　3、幼儿再次游戏。

　　教师：你的积木宝宝也会这样长高吗？

　　好，我们再来玩一玩！

　　4、将积木宝宝送回家。

　　教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！

　　三、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）

　　1、教师：你们看，这是什么呀？（包装盒）

　　它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

　　它们也想和你们www.chinajiaoan.cn玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？

　　2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧！

　　四、结束游戏。

小班数学教案篇5

　　一、数●区分"1"和"许多"，理解"1"和"许多"之间的关系。

　　1、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。

　　操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来，一个变成许多个""一个一个拿下来，许多变成一个一个"，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

　　2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

　　3.本材料适合小班上学期使用。

　　2、玩卡片材料：卡片若干（分别标有表示"1"和"许多"的图案）。

　　操作方法：将卡片按照"1"和"许多"分类。

　　指导建议：

　　1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。

　　2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述："一只小猫，许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。

　　●学习用一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知"多""少"和"一样多"。

　　3、笔套找朋友材料：大、小笔套若干。

　　操作方法：将笔套一一对应插起来。

　　指导建议：

　　1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　4、拧螺丝材料：螺丝钉、螺帽若干。

　　操作方法：拧螺丝。

　　指导建议：

　　1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　5、小猫吃鱼材料：操作卡片一张（画有小猫图案），"小鱼"若干。

　　操作方法：喂"小猫"吃"鱼"。

　　指导建议：

　　1.指导语："小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！"2.指导语："是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？"3.本材料适合小班上学期使用。

　　●手口一致点数1~5，并能说出总数。

　　6、按揿纽材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。

　　操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。

　　指导建议：

　　1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

　　2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3．本材料适合小班下学期使用。

　　7、娃娃夹辫子材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。

　　操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

　　指导建议：

　　1．观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3．本材料适合小班下学期使用。

　　8、家具展览材料：标有各种家具的.卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。

　　操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

　　指导建议：

　　1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　　2．本套材料是结合"家"的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。

　　3．本材料适合小班下学期使用。

　　9、拼板找朋友材料：木板若干（标有点子或数字）。

　　操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。

　　指导建议：

　　1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　　2．本材料适合小班下学期使用。

　　10、搓丸子材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

　　指导建议：

　　1．观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3．本材料适合小班下学期使用。

　　11、日历材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。

　　操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。

　　指导建议：

　　1．观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2．本材料适合小班下学期使用。

小班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。

　　2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。

　　【活动准备】 小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。

　　【活动过程】

　　一、导入部分。

　　师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？

　　二、基本部分。

　　1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。

　　师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！

　　请幼儿说说看找到的小动物。

　　2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。

　　（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。

　　“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。

　　“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。

　　（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。

　　师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。

　　小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。

　　（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。

　　（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。

　　（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

　　3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。

　　（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。

　　（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。

　　“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

　　（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。

　　师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。

　　“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的'条形花纹”。

　　4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。

　　（1）引导幼儿说出老虎

　　师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？

　　（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。

　　师：你怎么看出来它是老虎啊？

　　“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？

　　（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。

　　师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。

　　5、教师示范，幼儿点数操作。

　　（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？

　　（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。

　　师：哇，好多小动物啊。咦~好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？

　　（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。

　　师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？

　　小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。

　　（4）幼儿操作，教师巡回知道

　　师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。

　　三、结束部分。

　　师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真开心，它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！

小班数学教案篇7

　　设计意图：

　　《纲要细则》中指出：“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。” ３岁的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。设计这个活动，是以幼儿看动画片的形式吸引幼儿注意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过拼摆图形促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展。此年龄阶段的幼儿，认知水平处于具体形象思维阶段。 “要提供丰富的、可操作的、开放性材料，为每个儿童都能运用多中感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。更有利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思考和积极的创作欲望。幼儿喜欢动画片，幻灯片手段的可变性特点，正是满足了幼儿的这一需求。

　　活动目标：

　　1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。

　　2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。

　　活动准备：

　　精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。

　　物质准备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。

　　活动过程：

　　一．以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。

　　1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。

　　2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的认识。

　　3、图形宝宝都变成什么东西啦？（圆形、长方形、三角形逐个说）幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的`变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。

　　4、什么出现了？（小问号）它在问什么呀？“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。

　　二．幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释；”

　　1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”

　　2．幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。

　　3．指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

　　三．幼儿作品展示，演示老师的设计。

　　1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出：“帮助儿童归纳整理经验，得出结论促成新经验的主动建构。”

　　2．教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

　　3．再次讲故事《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事结局。

　　再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。

　　《纲要细则》中指出：“激发儿童对科学的兴趣…激发探究欲望…而不是以教授大量的科学知识为目的。”

小班数学教案篇8

　　活动目标

　　1．培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2．认识区分“1”和“许多”。

　　3．知道“1”和“许多”的分合关系。

　　活动准备

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

　　活动过程

　　1．音乐导入

　　小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2.认识“1”和“许多”与它们的.分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”

　　于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

　　看，这是什么（拿出一个面包）？

　　老师手里有几个面包？

　　小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？

　　老师手里有几个苹果？

　　小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。

　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？

　　这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。

　　小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

　　（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？

　　老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”

　　小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？

　　小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？

　　（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。

　　小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

　　3.巩固

　　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　　4.延伸活动

　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

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