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大班教案

大班教案锦集（7篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案锦集（7篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能用丰富的语言表述故事内容，理解故事的深刻寓意。

　　2、知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

　　活动准备：

　　课件、故事视频

　　活动过程：

　　一、自由谈话，引出话题

　　教师出示课件封面

　　1、教师提问：画面上是谁呀？农夫在干什么？（幼儿自由回答）

　　2、教师小结：锄地可真累呀！农夫种田可真辛苦！有一天，这个农夫在田里劳动，发生了一件事情，发生了什么事情呢？今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以我们要认真、仔细地看。

　　（教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。）

　　二、欣赏故事帮助幼儿理解故事内容

　　到底发生了什么事？我们一起来看看！

　　1、欣赏无声故事动画片第一部分（从开始到那该有多好啊）

　　（1）幼儿观察提问：刚才我们看到了什么呢？

　　为什么这只兔子会撞在树桩上呢？（追问：咦，这是怎么回事呀？）

　　（个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。）

　　幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见；有可能它不会急转弯；也许后面有猎人在追它；有可能它没来得及停住；也许它奔跑时没有看前面；还有可能它今天太高兴了。

　　（2）提问：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？

　　幼：不会，只会难得发生一次；今天是碰巧发生了这样的事情。

　　师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。农夫看到了这只兔子，他是怎么想的？

　　幼：拿回家，美美地吃了一顿；要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。

　　老师小结：农夫觉得自己的运气真好，不费力气就白白捡了一只兔子，他特别高兴。那以后他会怎么做呢？我们再来看看之后会发生什么事情？

　　（教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。）

　　2、继续欣赏无声故事动画片（到第二只撞死的兔子）

　　（1）提问：为什么农夫天天守在树根旁，不去种田呢？

　　追问：就是呀，这是为什么呢？

　　幼：因为他还想等兔子来撞树；因为他太想吃兔子肉了；兔肉太鲜美了；因为干活很辛苦。

　　（2）师：农夫每天在树下等兔子，他再也不去地里干活了。如果农夫一直这样等下去，那田里的庄稼会怎样？

　　幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的；他的田里会长许多杂草；别人丰收了，他家的人却要挨饿了。

　　（3）讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？等不到兔子那他最后会怎么样？

　　老师小结：农夫不像以前那么勤快、专心干活了，他总希望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的庄稼因为他无心照顾而慢慢枯萎了。

　　（教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。）

　　三、完整欣赏有声故事动画片

　　1、提出观看要求。

　　师：现在我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的'人？为什么？

　　2、讨论、交流。

　　（1）师：你觉得农夫是个什么样的人？为什么？

　　幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜；他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树；他嘴巴很馋，天天想吃好东西；他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。

　　（2）师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢？你想做个怎么样的人？

　　3、小结：世界上没有不劳而获的事情，无论做什么事情，都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。

　　（幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。）

　　四、介绍成语名称引发幼儿学习成语故事的兴趣

　　1、引出成语“守株待兔”。

　　师：你们喜欢听这个故事吗？一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢？就叫“守株待兔”。虽然有时人们能够获得意外的收获，但是不能把他当作长久之计，如果我们即希望不劳而获，那么就像故事里的农夫一样，不但没有等到撞死兔子，反而连田里的庄稼也荒芜了，所以无论做什么事情，我们都应当要脚踏实地的去努力才能成功。

　　2、引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。

　　师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。今天回家请每个小朋友学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。

　　（让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。）

　　3、欣赏歌曲《守株待兔》。

　　师：那现在我们回去一起表演故事《守株待兔》，好吗？

　　（歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。）

　　活动反思：

　　《守株待兔》是一则成语故事，活动通过农夫因为有了一次不劳而获而存侥幸心理，结果一无所成的故事而告诫孩子们，只有脚踏实地才会有收获。活动开始我先提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。接着教师将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。接着让幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。整个活动结束后，我觉得有时看起来古代成语很深奥，但只要利用课件画面和提问相结合，幼儿能很好的理解故事寓意，特别是问“你想做一个什么样的人？”幼儿回答的很多，如：我想做勤劳的人；我想做为别人着想的人；我想做事认真的人……

大班教案篇2

　　设计思路：随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的`看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

　　目标：

　　1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

　　2.能创造性设计自己的名片。

　　设计：

　　一.了解名片的作用

　　提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？

　　你们见过名片吗？

　　那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？

　　小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

　　二.欣赏各种各样的名片

　　1.说说各名片上有些什么？

　　2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？

　　三.幼儿设计名片

　　1.怎样设计自己的名片？

　　2.名片上应该有些什么？

　　3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　四.幼儿互送名片

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。

　　2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子：（激发幼儿对故事的兴趣）

　　1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。

　　2、（走出一只鸭子）打招呼！

　　3、你们猜猜鸭子想干什么？（一笔带过）

　　4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（1—2人回答）

　　5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。

　　二、鸭子骑车上路：（理解故事内容并能多元表达）

　　鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。

　　（一）感知鸭子骑自行车的决心。

　　1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”（做动作）

　　2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）

　　是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？（集体说）

　　（二）自主观察画面

　　鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。

　　1、接下来鸭子又会遇到哪些动物？

　　2、他们之间可能会发生什么事呢？

　　（三）遇见朋友

　　1、集体回忆：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说）

　　2、它们之间可能在说些什么呢？（一幅幅放大）

　　3、分析画面

　　●担心的母鸡

　　（1）母鸡在和鸭子些什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了你们提示！）

　　（2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。（播放录音）那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？（集体说）

　　看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

　　●不屑一顾的马（师生互动：老师做马，小朋友做鸭子）

　　鸭子乐器越好，经过了马的身边。

　　（1）看看马是什么表情？让我们一起来学学看。（一起学）

　　这个表情是什么意思？（学完放云朵）看懂了吗？看懂了谁来演鸭子？

　　（2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？

　　*是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！

　　●羡慕老鼠（幼儿情景表演）

　　鸭子快速地骑过了老师的身边。

　　（1）有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的.？（一起学）（学完放云朵）

　　（2）谁愿意上来演演鸭子和小老师。（一组）

　　（3）想不想都来演一演？（一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠）。

　　看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。

　　3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。

　　4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。

　　（先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了）

　　（1）现在这里就有一辆自行车，谁来试一试？（个别体验）

　　2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧！（集体体验）

　　鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！”

　　三、惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功）

　　突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。（播放至他们看着自行车在想什么呢？）

　　（一）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？

　　（二）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！

　　（三）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？

　　小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！

　　那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧，瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？让我们一起再把故事欣赏一遍。

　　（完整欣赏）

　　四、延伸（情感迁移）

　　小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说“我行、我行、我一定行”！对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦！

　　活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

　　不足之处：

　　引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

大班教案篇4

　　1、运用各种材料创想制作出各种动物。

　　2、体验成功地乐趣。

　　设计思路：

　　孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。

　　然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中，我们也感受到孩子对动物的喜爱之情，幼儿也了解动物有着神奇的本领，在自己的探索中也发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些经验，将各种形式的'美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。

　　一、绘画区

　　1、水粉画

　　材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

　　玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

　　2、蜡笔画

　　材料投放：蜡笔、白纸、笔

　　玩法：用自己的方式，展开想象。

　　3、刮蜡画

　　材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签

　　玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

　　4、线描画

　　材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

　　玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅

　　二、玩纸区：

　　1、百鸟园

　　材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

　　玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。

　　2、魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔

　　玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。

　　3、窍手编编编

　　材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀

　　玩法：能用辫子辫出各种动物造型。

　　4、快乐动物园

　　材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

　　玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

　　三、制作区

　　1、蔬菜动物

　　材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

　　玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

　　2、动物化妆舞会

　　材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

　　玩法：大胆表现动物地基本特征。

　　3、泥工区：

　　橡皮泥

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

　　玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。

　　活动流程：

　　一、提出要求：

　　师：今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里，袁老师也在区域活动中准备了许多的材料，请你自己去选择一个你喜欢的区域，能运用多种材料把心中的小动物制作出来，好吗？

　　1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。

　　2、能大胆的进行游戏、创作。

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察指导。

　　三、师生交流、作品展示

　　1、今天我们班的小朋友本领都很大，运用各种材料制作出各种漂亮的作品，我们一起来分享一下，好吗？

　　2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、练习单脚跳，发展幼儿平衡能力。

　　2、鼓励幼儿大胆参与民间游戏，激发幼儿对民间游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　1、自编韵律操

　　2、大公鸡、斗牛士音乐

　　3、奖牌一块。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、学大公鸡走路

　　师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来，尾巴的羽毛翘起来，很神气，我们一起学大公鸡走一走，走成一个圆圈。(放音乐)

　　2、做公鸡操

　　天气真好，我们一起来做个《公鸡操》吧。

　　二、基本部分

　　1、自由探索斗鸡的方法

　　师：大公鸡们表现真棒，今天我们要玩一个《斗鸡》的民间游戏。想一想，斗鸡要几个人玩?对，斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩，那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。

　　2、幼儿自由练习斗鸡的方法

　　刚刚小朋友想出了好多斗鸡的方法，你们想不想试一试?现在就请你找一个好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法来玩。记住：音乐一停，马上回来围圈站好。教师观察幼儿玩法。

　　交流：你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的不一样的.小朋友)这几个小朋友的玩法真有趣，我们也去学一学，玩一玩。(继续学习幼儿想的动作)

　　3、重点练习动作：单脚跳

　　师：小公鸡们用了很多的方法，真棒呀，今天我们就用一种方法来玩，就用单脚跳的那种，这也是我们爷爷奶奶小时候玩的游戏，就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚，用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己不能掉下来，行吗?

　　我们先单脚练习一下。

　　请两个小朋友来斗一斗，我们给他们加油!谁赢了，她为什么说她输了。对了，斗鸡的时候两个手不能松开，要用膝盖去顶，还要保持平衡。

　　师：找个好朋友一起玩一玩吧，教师巡回进行指导。

　　4、集中：我们要遵守规则，双手要抓住一条腿，脚不能碰到地上，和好朋友对面对站好再一起玩一玩比一比。

　　5、比出斗鸡大王

　　师：看来大公鸡们个个都很厉害哦，现在我们要进行斗鸡比赛，争夺“斗鸡大王”。怎么玩呢?所有的大公鸡都一起比赛，大家找人顶，赢了继续找，输了退到边上，最后剩下的一个就是“斗鸡大王”。

　　三、结束部分(放音乐跳舞祝贺斗鸡大王)

　　今天的斗鸡大王是谁?戴上奖牌。围着斗鸡大王祝贺一下。(边做边公鸡状边围圈走)

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　　2、体验喷刷作品的艺术美。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料（红、黄、蓝）、抹布、牙签、旧报纸等。

　　2、范画两张（图形贴画和喷刷画）。

　　3、事前已进行过图形拼贴活动。

　　活动过程：

　　1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

　　引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？

　　小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的.，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗？

　　2、讲解示范。

　　（1）先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。

　　（2）运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　　喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

　　（3）等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

　　3、幼儿练习。

　　（1）提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

　　（2）提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。

　　4、讲评。

　　幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。

　　活动反思：

　　这节课主要是学生学会创建元件以及使用元件和元件库。一上课，通过播放《生日快乐》动画短片（从网上下载的），营造轻松快乐的学习氛围，调动学生的积极性，同时，通过讲解同一个角色多次出现，引出元件的概念。这样学生容易进入教学氛围。

　　编辑元件时，需要注意元件的注册点的处理。制作小型动画时，元件的注册点的影响可能不大，一旦动画中角色出现要移动、旋转等动作时，元件的注册点的影响就会出现。让学生注意处理元件的注册点，可以提高学生制作动画的基础。此外，学生容易在编辑好元件后忘记“要回到场景”，这点在教学中经过强调，大部分学生没有犯错，当然，以后编辑比较复杂的动画时可能还会有学生犯这样的错。

　　元件库的应用可以提到一些，让学生分类管理元件，多次调用元件，有助于提高学生的信息素养。