当前位置：好文网>实用文>教案>中班科学教案

中班科学教案

（集合）中班科学教案10篇

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（集合）中班科学教案10篇

中班科学教案篇1

　　【设计意图】

　　四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心，最近孩子们迷恋对车的认识和讨论，看到他们对车辆的不断探索，我非常的欣喜。救护车和消防车既是我们日常生活中需要帮助和求救时的车辆，同时它们还具有非常明显的特征。因此我设计了这次活动认识救护车和消防车。

　　【活动目标】

　　1、认识救护车和消防车的外形特征。

　　2、了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　　3、体验情景游戏的快乐。

　　【重点难点】

　　知道救护车和消防车的外形特征；了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　　【活动准备】

　　PPT、玩具模型救护车和消防车

　　【活动过程】

　　一、提问引起兴趣

　　1、教师：小朋友们你们喜欢车吗？喜欢那些车？幼儿自由发表已有经验。

　　2、教师：今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏，教师说救护车和消防车的外形特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如：身穿大红装，扶梯背上抗，水柱高高冲，皮管粗又长。（消防车）方方白车厢，十字放红光，铃声叮当响，车辆快快让。（救护车）

　　二、看PPT图片，认识救护车和消防车的特征

　　1、图一救护车引导幼儿说出救护车是白色车身，红色十字标志，有报警器，车门在后面以方便担架出入。

　　教师引导幼儿感知救护车的声音像：生病的人哎呦哎呦————

　　2、图二消防车引导幼儿说出消防车的车身是红色，有升降架、喷水管，有警报器。

　　教师引导幼儿感知消防车的声音像：着火啦——很长

　　3、对比救护车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码。

　　（1）出示救护车和消防车，引导幼儿说出两辆车的不同特征如：颜色、标志性特征、声音（点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音）

　　（2）出示120和119的电话号码，引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。

　　三、对应救护车和消防车的用途

　　1、图一生病了（引导幼儿对应拨打电话号码叫救护车来救人）

　　2、图二着火了（引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火，同时叫救护车救人）

　　四、情境游戏

　　游戏一：教师扮羊村村长生病了，部分幼儿扮小羊拨打电话号码，部分扮救护车和救护人员救人。要求：能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动。

　　游戏二：灰太狼来羊村干坏事把房子点着了，该怎么办？幼儿部分扮救护车救人，部分扮消防车灭火。

　　五、教师小结

　　今天我们认识了救护车和消防车，知道了它们特征和用途。这个特殊的.电话号码我们能不能随便拨打？不能，因为会影响他们的工作，耽误其他需要帮助的人。

　　活动延伸：让我们在美工区和小朋友们画画救护车和消防车，并尝试制作救护车和消防车。在语言区学学救护车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动，让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用。

　　【活动反思】

　　通过本次活动孩子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征，并在游戏中感知运用学习经验，达到教学目的。游戏环节中也非常开心，互动自然，充分发挥了学习的主动性。在活动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用，活动才能得以升华

中班科学教案篇2

　　活动目的：

　　1、在已有经验的基础上，进一步体验手的作用。

　　2、大胆地表达自己的想象。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿各种用手制作的作品、照片

　　2、《小手歌》的伴奏录音。

　　活动过程：

　　(一)分享

　　1、这段时间我们都在和小手一起学本领，我们小朋友用小手做了很多的事情，谁来说说你用小手做了什么事?

　　2、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的还会帮助别人。

　　(二)交流

　　1、小手还有一个本领呢，它会说话呢，你们相信吗?(问配班老师：今天几个小朋友没有来?并假装听不见，到底是几个，我没有听见?)(幼儿说X个，真的，我怎么没有听见?幼儿说老师的手做的是X，)哦，原来小手会说话，它说：今天有X个小朋友没有来。

　　2、我们再来试一试，问:再麻烦你问一下，今天有几个小朋友吃药的?(配班老师用手势表示)小手是怎么说的?什么意思?哦，是说X个小朋友中午要吃药的，是哪个小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要当心一些哦。

　　3、这下你们知道了，原来小手还有会说话的本领呢。

　　(1)小朋友的小手会说话吗?试试看，用小手告诉我，不要说出来。

　　(2)这里有几个小朋友梳小辫子的。(幼儿集体伸出手指表示)梳小辫子的小朋友站起来，数一数。

　　(3)(请一个能力比较差的孩子)你肯定能行的，请你来试试看，有几个小朋友戴眼镜?你去看看

　　4、(幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作)老师的手又在说话了，说什么呀?(幼儿说各种各样的语言)

　　5、小手不但会表示数字，还会表示许多意思呢。和旁边的小朋友商量一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话?(教师巡回交流)

　　6、刚才小朋友讨论的真有趣，你的小手会说什么话的，让小朋友们猜猜看。(观察有意识地请几个幼儿。个别幼儿交流：你的小手告诉大家什么意思?)

　　(1)幼儿做，大家猜一猜、学一学。

　　(2)原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，(做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作)幼儿猜。

　　(3)有的小朋友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小朋友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。(幼儿做：我爱老师，我爱小朋友)

　　(4)老师听了真开心，你们爱我，我也爱你们。

　　(三)表现(变)

　　1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，(老师做下雨的动作)变什么了?淅沥沥，淅沥沥，(变好了清唱歌曲《小手歌》)。

　　2、我们一起来变好吗。(幼儿跟唱，有伴奏)

　　3、唱的真好听，你们的小手会变吗?你们的小手会变什么?变给大家看看。

　　4、好，我们就用小手一起来变一变。(放录音，站起来)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。(三遍)

　　5、小朋友还想变，我们把录音机放在区角游戏中的.小小表演区，可以继续玩。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　了解不同昆虫的食物。

　　了解昆虫的动作姿态。

　　在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　培养探索自然的兴趣。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。

　　活动过程：

　　一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

　　--这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?

　　--鼓励幼儿模仿其动作。

　　--这些昆虫平时吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。

　　--介绍游戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

　　--将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

　　--哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。

　　--按照此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。

　　教学反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的.收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

中班科学教案篇4

　　一、活动目标

　　发现事物不同的排列规律。

　　尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　二、活动准备

　　画有不同排列规律的图片三幅。

　　厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。

　　大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。

　　三、活动过程

　　⑴开始部分组织幼儿坐好

　　⑵基本部分

　　1．请幼儿观察教师按照不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的'树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。

　　3、游戏："猜猜看"，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列（红绿、红绿、红绿）

　　6、幼儿操作。

　　⑶结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

　　四、活动延伸

　　1、由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。

　　2、手工活动：折纸

中班科学教案篇5

　　活动目标:

　　1、引导幼儿了解种子的传播方法。

　　2、了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。

　　3、培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。

　　活动准备：

　　1、种子发芽到长成树苗的图片一套（5张），树宝宝、风、鸟、飞机、人的卡片各一张；

　　2、电脑、投影仪、种子传播方式的动画软件，音乐磁带（风声、轻音乐）

　　3、幼儿种植教具每人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干）

　　活动过程：

　　第一、了解种子的发芽成长过程

　　1、教师扮“风伯伯”随音乐跑动（“看，我是谁？”）边跑边撒图片。

　　2、提问：“谁来了？它吹来了什么？”让幼儿按照相片上数字的顺序排列好后，整体观察并说出相片上拍的什么内容（种子发芽长成小树苗。）

　　3、幼儿依次说出每张的内容，教师分别总结出一句话（1）小种子埋地下（2）喝足水发了芽（3）发了芽钻泥巴（4）钻出两片小芽芽（5）再长变成嫩枝丫。

　　4、幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。

　　过渡语：小朋友都有自己的妈妈，小树苗有没有妈妈呢？看了相片，我们知道：小树苗原来是妈妈的种子发芽后渐渐长大的，这些相片是谁的呢？

　　二、学习种子的传播

　　1、（出示树宝宝图片），为了感谢小朋友帮它捡回相片，树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发！

　　2、小椅子，观看大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的`家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜想发言）

　　3、观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍

　　提问：谁传播了种子？（幼儿回答）人和飞机的传播就是“人工传播”；风和动物的传播就是“自然传播”；。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？

　　观看第二遍

　　幼儿回答：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（2）自然传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。

　　过渡语：树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。（开飞机飞回）

　　三、幼儿动手种植种子

　　1、树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！老师种的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。）

　　2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。）小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。

　　四、游戏：小树苗快长大

　　（幼儿根据教师的口令，发挥想象自编动作。）

　　教师播种，摸到谁的头谁就变成“种子”。教师浇水，“种子”喝水、发芽、钻泥巴、变成两片小芽芽，再长成嫩枝丫。（刚长出的小树苗又嫩又小，应该怎样保护它？）小树苗长出了叶子。经过许多年，“小树苗”背靠背变成“大树”，老师到“大树”底下乘凉。大风来了，“小树苗”手拉手变成“树墙”出去阻挡大风。

　　活动延伸：将小花盆放到自然角，天天浇水观察种子的发芽情况。

中班科学教案篇6

　　活动背景： 在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

　　活动目标： 1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

　　活动准备： 1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

　　3、视频转换仪。

　　活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

　　昨天老师带小朋友去参观了我们的.蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　　（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

　　二、找种子

　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　　（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）

　　2、幼儿交流探索的发现。

　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　　（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）

　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。

　　（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）

　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　　（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）

　　三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　　（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）

　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

　　（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）

　　四、活动延伸： 1、种子发芽实验。

　　2、种子贴画。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。初步了解蔬菜的特征。

　　2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿每人一块泥工板(以贴上图片)一支红笔、一支黑笔

　　活动过程：

　　一、开始部分：数客人

　　1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好!

　　2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人?(课件)

　　3.你数完啦，几位客人呢(10个)你呢?几位客人(11)一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚?

　　4、师：你是怎么数的?你从哪开始数的?

　　幼：从那个正方形的东西开始数的。

　　师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

　　师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀?

　　幼：数多了。

　　师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

　　师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。

　　5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

　　二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗?第几个可能是什么?幼儿猜测，教师引导。

　　我们打开看看到底是什么?看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、

　　三、找蔬菜邻居

　　1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷到底要找谁做邻居呢?我们一起来看看。

　　2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢?(蔬菜)

　　3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那到底什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。

　　4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。

　　5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

　　第一个豆腐干是不是?为什么不是?(豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是直接种出来的，所以他不是蔬菜。)第三个：鸭子是从哪里来的?(鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。)第六个：蛋是从哪里来的?所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，对照一下老师的PPT，在蔬菜图片上直接打钩。

　　7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊?(幼儿数)我们数了有7样蔬菜，出示数字卡)

　　四、住房子

　　1、我们一起请他们住进去吧。

　　2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗?今天回家去看看你家的邻居是谁，好不好?

　　活动目标：

　　1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣

　　2、善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考，能大胆与同伴交流自己的想法。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、图片、字卡、记录卡、信封(人手一份)

　　活动过程：

　　一、出示幻灯片，让幼儿根据图片内容猜测是谁的家?

　　1、提问：这是谁的家?(南瓜的家)

　　2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗?"(南瓜爷爷)提问2："你从哪里知道他是爷爷?"提示幼儿：年纪大了会有什么变化?(胡子、眉毛)教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化

　　二、请客人

　　1、猜猜是谁来了(出示图片的背面)我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到?

　　2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人?(图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)

　　(1)幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

　　(2)教师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

　　(3)教师引导幼儿(以一直绕圈的形式让幼儿自己发现)找一个标志性物体的物体。

　　师：幼儿跟随教师的指引开始数数，教师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。

　　(4)教师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数，数过的就不能再数了。

　　(5)师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。(教师在每个东西旁边都编上对应的数字)

　　3、"找邻居"师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人，它到底有什么事呢?小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢?(过年)

　　(1)了解"邻居"的概念师：出示图片，解释什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)南瓜爷爷找谁做邻居呢?

　　师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

　　(2)什么是蔬菜?

　　教师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

　　全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

　　师：所有的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢?

　　3、"给邻居分配房子"师：南瓜爷爷家附近有几间房子?可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢?

　　出示图片，让幼儿思考怎样分房子合适。

　　师：那谁和谁挤一起比较好呢?

　　师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

　　我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

　　活动结束

　　《南瓜爷爷找邻居》活动实录一、活动背景分析：

　　在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

　　同时我班幼儿在数数的'技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

　　二、活动目标：

　　1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

　　2.观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

　　三、活动过程

　　片段(一).数客人

　　师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?

　　师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

　　师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?

　　幼：从那个正方形的东西开始数的。

　　师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

　　师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?

　　幼：数多了。

　　师：那数到哪里应该停下来呢，

　　幼：方形前面那个。

　　师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家意见统一啦。

　　师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)

　　片段(二).找邻居

　　1.了解"邻居"的概念

　　师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

　　师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

　　师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。)

　　师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊?

　　2.什么是蔬菜?

　　师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，

　　师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?

　　师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)

　　片段(三).给邻居分配房子

　　师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?

　　师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊?

　　幼：挨在一起住，挤一挤!

　　师：那谁和谁挤一起比较好呢?

　　幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)

　　幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单!

　　师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

　　我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

　　教学反思：

　　活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形状、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观察，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。

中班科学教案篇8

　　设计意图：

　　科学活动是幼儿喜欢的活动之一，发现问题探索问题、解决问题是幼儿学习科学所要经历的过程，为了让幼儿更喜欢科学活动！我特设计了此次活动

　　活动目标

　　1、通过实验探索淀粉遇到碘后会变色的现象，激发幼儿在科学实验中操作的浓厚兴趣。

　　2、让幼儿学会简单的记录，并表述自己的发现。

　　活动准备

　　1、教具：一封信、一把刷子。

　　2、学具：馒头、洋芋、黄瓜、萝卜、洋葱，记录表，水彩笔；碘酒，棉签、毛巾若干。

　　活动重难点

　　探究淀粉遇到碘后会变色的现象。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、刚才，老师收到一封信，让我们一起拆开看看？咦，好奇怪呀，这可真是一封神奇的信，内容哪里去了呢？（幼儿猜一猜）

　　2、出示一种神奇的药水，现在我把它涂上去，你们就能看到信的内容了？（看到了）。这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）

　　3、大家想不想搞清楚这里面的秘密呢？等一会我们就会找到答案了。

　　二、探究淀粉遇到碘后会变色的现象

　　1、观察碘酒，把发现告诉老师！

　　2、知道碘酒有什么作用吗？

　　3、碘酒可以消毒，我们现在就来学习护士阿姨来一次消毒比赛吧！看谁做得最快，又能把工具摆放整齐。为了节约时间，我们就只消毒平常最常用的两根指头尖。(幼儿模仿老师给指头消毒)

　　4、老师想来个比赛，用刚才消毒过的两根手指头捡出5粒白米饭，放到白纸上。

　　5、请小朋友们说一说自己的发现。想想这是为什么？

　　6、教师小结。

　　三、拓展寻找碰到碘酒会变色的.食物。

　　1、在生活中除了米饭，还有很多食物，是不是每种食物都含有淀粉呢？老师还准备了五种食物：馒头、黄瓜、洋芋、萝卜、洋葱，下面我们要实验这些食物碰到碘酒会不会发生变化，如果食物的颜色发生变化，变成紫色，就说明这种食物的身上藏有淀粉，请记录员在记录卡对应的图画下面打“√”，我们比一比哪个小组最认真、最细心！

　　2、分组用棉签醮一点碘酒直接碰在食物上，要仔细观察。特别要注意：操作时，请小朋友不要食用各种食物。

　　3、教师巡回指导。

　　4、幼儿分组介绍自己的实验结果。

　　5、教师小结，给以评价。

　　活动延伸

　　小朋友运用今天我们学到的知识，回家后约爸爸妈妈继续寻找淀粉的踪迹，好吗？

中班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、尝试按照动物的某一特征进行分类。

　　2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

　　3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、观察农场场景

　　农场里有些什么动物？

　　小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、简单认识农场里的小动物

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？

　　小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

　　二、动物进农舍

　　1、饲养员请客

　　农场饲养员要请客了，猜猜请了谁？

　　小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、按特征分类

　　饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢？

　　小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的，根据特征来分类。

　　3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。

　　你是怎么分的，他们有什么相同的地方？

　　小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

　　三、动物就餐

　　1、按照家禽家畜分类

　　现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。

　　小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

　　2、说说动物喜欢吃的食物

　　家禽家畜喜欢吃什么食物呢？

　　小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。

　　四、动物去散步：观察农场里的风景

　　农场里有哪些漂亮的'地方？

　　小结：有草地、河流和山坡。

　　动物们喜欢去什么地方散步呢？

　　小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。

　　活动反思：

　　活动中孩子乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。