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科学活动教案

实用的科学活动教案10篇(实用)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的科学活动教案10篇，欢迎大家分享。

实用的科学活动教案10篇(实用)

科学活动教案篇1

　　教学目标

　　1、教育幼儿要节约用水，保护水资源。

　　2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握，教育幼儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。

　　教学准备

　　多媒体课件《水的用处可大了》

　　教学过程

　　1、导入语

　　师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌（幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。生活在，阳光下。）

　　师：刚才我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝（板书“活”字）

　　师：这是个什么字？

　　生：活！

　　师：对，这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的？

　　它里面有我们学过的偏旁你发现了么？（三点水）

　　师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕（点击出现课题《水的用处可大了》）

　　2、水的作用

　　①引导幼儿讨论水的作用

　　师：水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。今天，老师特地把这位小客人（小水滴）请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：“小朋友们好！我是小水滴！”小朋友们也向它打个招呼吧！

　　师：好！刚才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们，水在我们的生活中有很多的作用，请小朋友们看小水滴它在做什么呢？（让幼儿看完四幅图片，教师在复述一遍。小结：小水滴真勤快！）

　　师：其实小水滴不仅很勤快，而且很能干，我们继续往下看————————

　　师：人们在很早以前就发现水有浮力，这一特殊的作用（浮力，就是我们把一些东西放到水里，它不会沉下去）于是就发明了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁……

　　师：其实除了小朋友们现在看到的这些作用外，水还有很多重要的用处，你们知道吗？（请幼儿举手回答）

　　师：水的用有好多，但是它对我们有一个最重要的作用，就是我们每天都要喝一定量的开水，多喝水对人的身体有好处，那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢？（请个别幼儿来回答）

　　②显示大屏幕，讲述自来水的来源。

　　（点击出示自来水图片）

　　师：下雨的时候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不干净，不能直接喝，自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒，使它变得干净了，然后通过自来水管把它们输送到各个地方，输送到我们每个小朋友的家里，我们打开水龙头，自来水就哗哗地流出来了。

　　③讨论自来水与人们的.密切关系

　　师：小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么？如果没有自来水会怎么样呢？（幼儿自由讨论，说出人们与水的关系）

　　④教师小结：平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴，没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等）

　　3、保护水资源，节约用水

　　①保护水资源，节约用水

　　师；水对我们的生活太重要了，可是你们知道吗！现在有很多地方的江河里都受到了污染，小朋友们都知道，如果我们喝了不干净的水脏水，就会生病。现在我们来看看，清清的河水是怎样变脏的呢！（点击大屏幕，教师解说）

　　师：有些工厂将大量的污烟排放到空气中，这些污烟笼罩在我们的上空，好久都不能散开，下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上，流到江河里，就使水受到污染变成了脏水。再看，有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里，也使水受到污染。小朋友们看，这是一条被污染了的河，河第一幅图片比起来，我们喜欢哪一幅呢！脏水又臭又脏，让人很讨厌！

　　②认识节约用水的标志，在生活中做到节约用水。

　　师：以前我们认识过各种各样的标志，今天我们再认识一个节约用水的标志。

　　③看看图中的行为，应该怎样做？引导幼儿进行讨论

科学活动教案篇2

　　活动设计：阳光

　　设计理念： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。贴近生活的东西才是最吸引幼儿的，玩沙就是幼儿快乐的活动之一。在玩的.过程中幼儿的想象力、创造力得到了发挥，在玩沙时幼儿能主动的去探索、去发现、去感知、去操作，在不知不觉中了解了沙的特性与用途，营造了玩中学、学中乐的氛围。最后幼儿可以自己制作小沙锤，享受成功带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过玩沙活动感知沙的特性与用途。通过自主操作活动，激发探索欲望，尝试带来的成功。

　　2、尝试用沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

　　3、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。

　　4、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪。活动准备：动画片《沙土》、沙坑、玩沙工具、矿泉水瓶

　　活动过程：

　　1、观看动画片《沙土》

　　（1）沙画

　　（2）盖房

　　（3）小制作——沙锤

　　（4）沙尘暴

　　2、提出问题：

　　（1）说一说你见过到沙土（细沙、粗纱、彩沙）。

　　（2）沙土有什么用？引导幼儿说出“沙子可以用来铺路、造房子、造桥、作画......

　　（3）小结：近年来，沙尘暴波及的范围之广，危害之大，越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木，无计划开荒，造成植被的破坏，水土流失，土地沙化严重所致。只有加强环保意识，退耕还草，种植大量的树木花草，建更多的防护林，才能减少沙尘暴。

　　3、出示沙锤

　　引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同，所付出的声音也不同。

　　4、自主探索活动：玩沙

　　(1）要求：“玩沙的时候不要扬沙子，不揉眼睛，要讲究卫生。”

　　(2）小脚踩一踩，小手抓一抓。

　　(3）说一说：在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。（沙是细细的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成东西......）

　　4、小结

　　5、小制作——沙锤

　　(1)幼儿动手制作，体验成功的快乐。

　　2）打击乐：我快乐

　　6、自然结束

科学活动教案篇3

　　设计意图：

　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。

　　活动目标：

　　1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。

　　2.乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。

　　2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。

　　3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。

　　活动过程：

　　初步分享玩具，感知不同启动方式并分类

　　1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。

　　师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。

　　（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）

　　2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。

　　师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？

　　（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）

　　3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。

　　（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地"后退"，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。）

　　探究惯性玩具的奥秘

　　1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。

　　师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？

　　（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。）

　　2.个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。

　　师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？

　　（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。）

　　3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。

　　师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？

　　（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。）

　　4.幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。

　　（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。）

　　5.集体交流发现，教师进行小结。

　　师：你们发现了什么？它是什么样子的.？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？

　　教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？

　　（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）

　　观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具

　　师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？

　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。

　　（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。）

　　延伸活动：

　　1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。

　　2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。

　　活动反思：

　　是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。在《有趣的陀螺》这节绘画和操作相结合的美术活动中，色彩缤纷的陀螺让孩子们眼花缭乱，充满了好奇……

　　本次活动，主要让幼儿通过“玩陀螺、看陀螺、说陀螺、画陀螺、制作陀螺”来感受陀螺转时色彩的变化，培养其动手操作能力，并在玩的过程中体验自制玩具的愉悦和成功感。

　　说到“玩陀螺”，孩子们在情境游戏活动中都很感兴趣，他们都能各显神通的用自己的方法玩着陀螺。在玩的过程中，我让孩子们根据老师提出的问题去思考、观察：陀螺的形状和颜色是什么样的？再看一看陀螺发生了哪些变化？在“说陀螺”这一环节中，我运用集体讨论法，让孩子们大胆讨论，说出自己在玩的过程中发现了什么秘密？（转之前，陀螺有齿轮，转的很快的时候，齿轮线变圆了）（颜色变了）等。“画陀螺”和“制作陀螺”是本次活动的重要环节，我运用讲解、示范法让孩子们了解陀螺的制作过程。（涂色、剪、做）

　　在大家共同制作陀螺的过程中，部分孩子存在的问题是陀螺转不起来，经讨论原来是陀螺卡片中间的点被弄大了，所以小棒松了导致转不起来。如果改用火柴棒而不用牙签，效果会更好。这是一节比较有趣的美术活动，孩子们玩的很开心，制作得也很开心！

科学活动教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　二、活动准备：

　　各种糖果。糖果王国头饰一个。

　　三、活动过程：

　　（一）进入糖果王国。

　　1、进入糖果王国。

　　“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　（二）感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的'？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

　　（6）尝试动手做糖果

　　我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

　　3、小结。

　　“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　（三）体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识。

　　“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

科学活动教案篇5

　　目标：

　　1．在实验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。

　　2．能用自己的方式记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

　　准备：

　　能拆装的玩具打气筒若干。

　　过程：

　　1．教师提出问题。

　　师：打气简上有两个不同颜色的口子，这根打气管应该装在哪个口子上呢?

　　2。幼儿预测。

　　此前幼儿尽管使用过打气筒，但从没留意过打气管的装法。参加活动的16个幼儿中有9个幼儿预测错误，7个幼儿预测正确。

　　3．幼儿实验并记录实验结果。

　　预测正确的7个幼儿很快就获得了实验的成功，另9个幼儿却遇到了困难，后来他们在同伴的启发下也获得了成功，并记录了实验结果。

　　4．师幼共同探讨。

　　师：你们的实验都成功了吗?

　　幼：我的实验刚开始没有成功，我用脚踩打气筒，打气筒瘪了。不过后来我换一个口子插管子，结果成功了。

　　幼：我的实验刚开始也没有成功，我看见某某的'做法，一试也成功了。我刚开始猜错了!

　　师：你们都成功了，都知道管子应该插在哪个口子上了!那谁能告诉我：这插着管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?

　　幼：插着管子的叫进气孔，不插管子的叫出气孔!

　　师：有不同意见吗？

　　众幼：没有。

　　师：按你们的说法，这不插管子的口于是出气孔，那我来想个办法不让气跑出去。我把出气孔堵上，这样打气就更方便了!

　　(教师的提议得到了孩子们的支持，他们一致认为堵住出气孔，效果一定会更好。于是，教师使劲按住不插管子的口子，请一个幼儿脚踩打气筒，可是，打着打着孩子们发现打气筒瘪了，再也“抬”不起来了。)

　　幼：这个打气筒肯定是坏了，我的打气筒是好的，试试我的吧!(教师再次实验，结果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。)

　　师：怎么会这样?

　　幼：你堵住的肯定不是出气孔，应该是进气孔!

　　师：打气筒的出气孔到底在哪里?

　　幼：那个插着管子的地方!

　　师：有什么办法证明这是出气孔?

　　幼：撕张小纸片放在出气孔前，若有气出来，纸片就会动。(结果实验成功，大家发现出气孔有气出来了。)

　　幼：打气球!(结果实验成功!大家发现气球变鼓了。)

　　幼：用手放在出气孔前面，也能感觉到有气。

　　5．幼儿修正自己的实验记录。

　　6．师幼共同收拾实验室。

　　（点评：本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造，而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘，不失为一种好办法，它能让幼儿体验科学探究的乐趣，认识到科学与日常生活的密切关系。）

科学活动教案篇6

　　在资源库开课中我听到了胡吉吉老师的一堂大班科学活动课，我一直都觉得科学活动是很难上的，也是我第一次听科学活动课。在整堂课上，有很多值得我学习的地方。

　　一、评选择题材。

　　都说“一个好的教材活动就已经成功了一半”，首先这次活动的教具都来源于幼儿生活中常见的瓶瓶罐罐。其次幼儿感受从易到难的叠高，让大班幼儿感受成功的快乐与失败时的积极上进，很符合大班幼儿的年龄特点。

　　二、评教学目标。

　　这节课的目标我认为准确到位，可操作性强，符合大班孩子的年龄特点，也易于激发幼儿的科学探究精神。科学活动的目标制定最主要指向幼儿对科学现象的观察和探究， “引导幼儿通过操作，尝试寻找使物体叠得又高又稳的方法” 目标指向性非常明确；“ 激发幼儿对操作活动的兴趣，学习与同伴合作，体验合作成功的快乐” 更是给了幼儿一个见证自己探究结果、获取成功的机会，有操作，有展现，有成功体验，这也开展科学活动的最大目的。

　　三、评教学方法和教具的使用。

　　本次活动中教师采用了观察法、比较法、操作法这些科学活动课中最常见的方法，切实有效，通过老师精心的教学策略的实施，对幼儿的探究起到了很好的推波助澜的作用。

　　教师运用平时幼儿常见的旺仔牛奶瓶罐、纸杯、娃哈哈过奶瓶，排除了幼儿因为学具的生疏带来的不适应，孩子们摆弄熟悉的物品从而获取到怎么样才能叠得又高又稳，教具实用非常好。

　　四、评教学过程。

　　1. 改变了以往灌输式的教学方法，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，，引导幼儿主动探索，获得有关经验，使幼儿真正成为活动的主人。激发了幼儿学习的主动性、积极性，幼儿玩得愉快，学得轻松。

　　2. 活动内容生活化，选择的材料都是幼儿熟悉、喜欢的物品，更大程度地激发起了幼儿学习和探究的欲望。

　　3. 整个活动构思巧妙，三个环节由浅入深，层层递进，环节过渡自然，层次清晰。整个活动保证了幼儿主体活动的时间，充分发挥了幼儿的`主体性。使科学教育成为引发、支持和引导幼儿探索并获得有关经验的过程。

　　4. 大班的孩子乐于挑战，教师设计的叠高一层层地加深难度，极大程度地激发起了幼儿的探究精神和探究欲望，在不断探索、不断解决问题的过程中孩子体验到的是不断的惊奇和喜悦，即使有时候他们的探索出现了一定的障碍，可是他们没有放弃，在老师营造的轻松的探究心理环境下孩子们不断地寻找解决问题的最佳方法，锲而不舍，直到胜利，充分体验到了探索成功的喜悦。

　　5. 在整个活动中，老师的良好素质和精湛的教学魅力体现的一览无遗。整个活动的环节中老师的适时点评和点拨，使整堂课更加饱满。

　　建议：我个人觉得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的时候不仅要总结一组团结，还可以请幼儿去观察发现为什么有的组站得稳，有的组碰一下就会倒。（是因为下面的瓶子分得开，往上搭的时候一组比一组靠拢，这样会更加稳。）

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解鸟的外貌特征。

　　2、利用不同素材进行活动，培养幼儿动手操作的兴趣。

　　3、激发幼儿对鸟的兴趣，并喜爱大自然。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　认识鸟的外貌特征。

　　教学难点：

　　能独立完成叶子鸟的制作。

　　活动准备：

　　1、各种鸟的图卡

　　2、有关鸟叫的CD

　　3、各种树叶若干

　　4、纸卡，胶水，彩笔

　　活动过程：

　　1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

　　2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。

　　（1）请幼儿说说倾听地感觉，模仿鸟叫声。

　　（2）教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。

　　（3）让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。

　　3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。

　　4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。

　　（1）请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。

　　（2）再利用添画的.方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。

　　（3）完成后，展示幼儿的叶子鸟，并互相欣赏。

　　教学反思：

　　本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草，为了更好地引出第二单元—鸟的认识，这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。

　　活动延伸：

　　1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟

　　2、让幼儿多关注小鸟，小动物；爱护它们，保护环境，更好地做到情感迁移。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　⒈能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。

　　⒉在游戏情景中感受解决问题的快乐。

　　活动准备：

　　⒈多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。

　　⒉记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。

　　⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。

　　活动过程：

　　一、运动会导入。

　　⒈师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆虫参加比赛？

　　⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。

　　⒊了解比赛项目。

　　师：有哪些比赛项目？（出示PPT）

　　小结：一共3个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。

　　⒋明确怎样计分。（出示计分牌）

　　师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？

　　小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

　　二．昆虫运动会——记录比分。

　　（一）第一项比赛——第一次操作。

　　⒈PPT呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。

　　预设：谁得了第一名？应该给他几分？

　　你是给谁计分的？给它几分？为什么？

　　螳螂得了几分？因为它是第几名？

　　……

　　⒉将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。

　　螳螂应该得几分？为什么？……

　　⒊幼儿验证自己的`计分是否准确。

　　（二）第二、三项比赛——第二次操作：自己观察并计分。

　　⒈同时出示第二、三项比赛结果PPT。

　　师：在这两项的比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。

　　⒉幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。

　　⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。

　　预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？

　　瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？

　　螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？

　　螳螂真厉害，两次都是第一名！

　　……

　　⒋幼儿检查自己的计分表是否准确。

　　三、统计总分颁奖

　　（一）比赛成绩汇总。

　　⒈师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。

　　⒉幼儿小组合作汇总。

　　⒊统计总分。

　　预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？

　　瓢虫的总分是多少？

　　蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？

　　⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。

　　（二）颁奖

　　师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。

科学活动教案篇9

　　设计意图：我们机关一幼和设计院相邻，这是非常有利的社区资源，而各种各样的建筑物往往能对孩子产生较大的吸引力，我带孩子们参观了设计院，并请设计师叔叔阿姨们介绍他们是如何设计房子的，又要牢固，又要美观，通过这次参观活动，孩子们对各种建筑物产生了浓厚的`兴趣，并和家长共同收集世界著名建筑物的图片，我们开展了一次科学活动《各种各样的建筑物》。

　　活动目标：

　　1、了解多多样的建筑物，初步理解建筑物的概念。

　　2、提高分析比较的能力和欣赏的能力。

　　活动准备：

　　1、教师、幼儿一起收集世界著名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。

　　2、活动前带孩子们参观设计院。

　　3、纸、彩笔。每人一个小红星。

　　活动过程：

　　一、理解建筑物的概念

　　出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。

　　二、我最喜欢的建筑物

　　幼儿自由观看建筑物图片，从中选出自己认为最好的建筑物，并在图边上贴上红星。

　　三、幼儿评价

　　教师选出红星最多的建筑物三幅，由幼儿来分析评价。

　　四、教师小结

　　建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用处。出示挂图，介绍法国的凯旋门、中国长城、古代宫殿、美国的摩天大楼等有代表性的著名建筑物。让幼儿知道古今中外好多有名的建筑都是建筑设计师设计，建筑工人建造的，建筑物使人们的生活更美好。

　　五、小小设计师

　　1、请幼儿来设计一座自己喜欢的房子。

　　2、请幼儿作画，教师指导、评价。

科学活动教案篇10

　　一、设计意图

　　孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关，此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

　　二、预设的网络图：略

　　三、总目标：

　　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的`关系，体验种子的多样性

　　2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。

　　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

　　4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。；

　　四、活动准备：

　　（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察

　　（二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

　　五、活动过程：

　　观察和自由谈论收集的种子：

　　1、从什么果实里收集的种子？