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小班数学教案

（精品）小班数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班数学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（精品）小班数学教案

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1. 在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

　　2. 体验参与数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

　　2．红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）

　　3．大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）

　　活动过程：

　　一观察、发现

　　● 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

　　二游戏：毛毛虫变出来

　　●颜色匹配：

　　------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

　　----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

　　----毛毛虫吃树叶

　　----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？

　　●大小匹配：

　　----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

　　----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

　　----毛毛虫吃树叶

　　----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？

　　三制作毛毛虫

　　●红、黄两色大圆小圆

　　请幼儿将挑选喜欢的.圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫

　　●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

　　2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

　　3、让幼儿在田字格中正确书写数字1。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

　　难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿认识田字格，并知道它的用处。

　　2、物质准备：田字格本、黑板、小贴画。

　　活动过程：

　　一、师生问候

　　老师；小朋友们好小朋友们；老师好。

　　二、引课

　　小朋友看老师手里拿的是什么啊？---【本】----【田字格本】小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

　　三、入课

　　1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。

　　小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。

　　小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------

　　2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的.嘛？它是由四个小个子组成的。

　　3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

　　4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

　　5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

　　四、结束

　　下课

　　活动反思：

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。

　　2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。

　　2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只（红篓子里有1个水果，黄篓子里有许多个水果）。水果（色彩鲜艳、品种多样）与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、感知1个物体。

　　介绍自己的'水果——水果宝宝真可爱啊，你带的是什么水果啊？带可几个？

　　幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。

　　说说发现——教师引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。

　　2、猜猜说说，区别“1”和“许多”

　　猜一猜——教师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？

　　说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？（鼓励幼儿说出：1个XX，许多个XX。）

　　3、送水果，感知“1”和“许多”的关系。

　　实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？

　　幼儿想办法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个XX……

　　自由交流。

　　教师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？

　　篓子里有许多水果，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。

　　活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块（片）水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察、触摸，让幼儿认识三角形，掌握三角形的主要特征，并找出生活中的有关物体。

　　2、培养幼儿的观察、思维及操作能力。

　　活动准备：

　　画有图像的大三角形，圆形、正方形、三角形若干。

　　活动过程：

　　一、找出相同的图形。

　　1、出示大三角形：请小朋友看看你的桌面上有没有和老师一样的`图形，把它找出来。鼓励找得又快又对的幼儿。

　　二、认识三角形。

　　1、请幼儿仔细观察手中的三角形，触摸三角形的边和角，引导幼儿说出三角形有三条边、三个角。

　　2、教师小结三角形的特征：有三条边，三个角的封闭图形叫三角形。

　　三、给三角形娃娃照相。

　　1、出示大三角形：三角形妈妈有很多娃娃，她想请小朋友给她的娃娃们照相，如果别的图形照进来，其它图形的妈妈可要生气的。

　　2、依次出示各种不同的三角形及其它图形，如果是三角形让幼儿作照相的姿势照相，嘴里发出“咔嚓”的声音，如果不是就不照，照了相的图形就放在大三角形下。

　　3、游戏结束，请幼儿检查这些图形是否都是三角形妈妈的娃娃。

　　四、说说生活中的三角形。

　　请幼儿说说教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中还见过哪些三角形的物品。

小班数学教案篇5

　　一、活动目标

　　1．能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2．感受在数学活动中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1．与幼儿共同收集成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中间。

　　2．鞋架两个。

　　三、活动过程

　　1．以游戏的`口吻，请“小羊”（幼儿）帮助“村长”（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　　（1）师提要求：请“小羊”给鞋子找朋友。

　　（2）“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。

　　2．讨论

　　（1）你是给鞋子找到朋友的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　（2）梳理小结：两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　3．游戏：对对乐

　　（1）“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

　　（2）与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。

　　4．依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

　　（1）教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可分组进行）。

　　（2）师生共同检查鞋子配对情况。

　　5．“村长”带“小羊”出去玩一玩。

小班数学教案篇6

　　活动名称:“1”和“许多”

　　活动目标:

　　1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

　　活动准备:

　　自备教具:

　　1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,

　　2、母鸡头饰一个,小筐一个

　　活动过程:

　　一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。

　　教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。

　　教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)

　　有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?

　　二、游戏:小鸡捉虫

　　首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)

　　讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)

　　然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的'小虫还有么?(没有)

　　三、请幼儿完成书上的评价练习

　　请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?

　　哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。

　　请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。

小班数学教案篇7

　　设计思路：

　　小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中，我根据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参与活动的兴趣。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

　　一、活动目标：

　　1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、能根据图形的.特征进行分类。

　　3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形

　　2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志

　　3、PPT、音乐、画纸、浆糊

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣

　　师：宝贝们，下午好！（老师下午好！）今天梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？（想）

　　师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！

　　（二）练习按图形特征进行分类

　　1、师：宝贝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？（想）

　　2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们根据门票的形状，到相应的图形通道前排队。

　　师：小朋友都很快的排好队了，真棒！现在请你们互相帮忙检查有没有走对通道？

　　3、教师小结，过通道。

　　师：请你们举起门票让老师检查一下，小朋友都能按票进园真棒！出发！

　　（三）参观图形王国，加深对图形的认识

　　1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！（爸爸妈妈好！）

　　2、展示环节：幼儿表演歌曲，培养孩子大胆自信。

　　师：今天爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？

　　师：宝贝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

　　3、通过游戏活动，复习认识图形

　　师：宝贝，梁老师知道你们最喜欢玩游戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的游戏，你们喜欢吗？（幼儿做雀跃状）梁老师做风婆婆，请小朋友手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小朋友吹到一边去。明白了吗？

　　游戏：图形大风吹

　　教师小结：小朋友真聪明，都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，好吗？

　　（四）“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习

　　1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样形状的椅子坐下来看电影（幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！）

　　（五）通过看电影播放PPT展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

　　1、师：今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持安静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！

　　2、播放PPT，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？

　　师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识它们吗？

　　3、教师小结，并进行亲子拼图

　　师：小朋友，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？（想）那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上，知道吗？

小班数学教案篇8

　　分树叶按数取物

　　活动名称:做客

　　活动目标

　　1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物,根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　活动准备:

　　教具:带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　学具:幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程:

　　(一) 创设情景--练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:"看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。

　　小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。

　　(二) 游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配

　　"小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:"你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"

　　小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏"包糖果"--练习按数取物

　　1. 教师掷有点卡的子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。

　　3. 幼儿自由"包糖果",把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结:有几只小动物就包几颗糖果。

　　设计意图

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的'要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物,特设计此次数学教育活动。

　　活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

　　活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

　　活动过程：

　　一、小兔采蘑菇(认识大小)

　　⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?

　　(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

　　(2)(喜欢吃蘑菇)

　　⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)

　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)

　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)

　　⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)