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大班科学教案

【优秀】大班科学教案

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班科学教案5篇，欢迎大家分享。

【优秀】大班科学教案

大班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、对物体如何保持稳定平衡产生兴趣，能大胆地探索保持平衡的方法。

　　2、交流探索方法，了解更多的有效办法。

　　【活动准备】

　　1、能站住和不能站住的物品多种，如：盒、瓶、笔、羽毛、书、吸管（粗、细）等，每组一份。

　　2、辅助站立的物品，如插塑积木、橡皮泥等。

　　【活动过程】

　　一、哪些东西能像自己站住？

　　1、教师有选择地分别演示重心稳定的物体盒子、瓶子等和中心不稳的'物体纸、羽毛吸管等，各一至两样。

　　2、为什么有的东西一站就站住了？有的东西不容易站立？

　　3、你们的桌上有什么？哪些东西容易站住？

　　4、幼儿分组尝试，并区分容易站住的和不容易站住的物品。

　　5、我们把容易站住的和不容易站住的东西分开，放到筐里。

　　二、帮帮他们站住。

　　1、有什么办法可以帮助那些不容易站住的东西站住呢？

　　2、引导幼儿尝试用自己的办法是物体站住。

　　3、个别幼儿或小组无法使物体站住时，可以引导他们使用辅助物让物体能站住。

　　三、怎么让他倒下？

　　1、引导幼儿展示操作结果。

　　2、引导幼儿互相交流自己的办法。如：吸管站住不倒下，有多少种办法？（把细管剪短，以使重心降低；把多只吸管捆成一束；插在瓶罐里、橡皮泥上，等等）用什么办法可以使羽毛竖起来站住？（插在帽子上、橡皮泥里等等）怎样使笔站稳？（许多笔捆在一起）怎样使纸张站住不倒下？（一折二，折口朝下放；多次折叠，再展开，竖放等）

　　【活动延伸】

　　给幼儿发放记录纸，让幼儿在日常生活中观察，还有哪些东西用辅助方法使其站住不倒下，请家长帮助记录下来。

　　【活动反思】

　　物体的重心位于它的底部正上方，这个物体就是稳定的。活动中，第二个环节，帮助幼儿大胆探索上述方式；第三个环节通过互相交流表达，使幼儿更具体明确地了解更多的方法是有效的，哪些是无效的。在幼儿操作时，我注重对每一类型的一组幼儿进行引导，并把它们的好办法推广给其他幼儿，激活了幼儿的思维，使孩子们的探索积极性提高，得到了有效的教学效果。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。

　　2、使幼儿懂得珍惜自然资源，建立环保意识。

　　3、激发幼儿热爱美好大自然的情感。

　　活动准备：

　　灰喜鹊图片一张，喜鹊叫声录音

　　影像资料两段：灰喜鹊在和谐、美丽的环境中生活

　　环境恶化，灰喜鹊无家可归，伤心搬家

　　活动过程：

　　一、通过电教手段，让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。

　　1、播放灰喜鹊鸣叫，激发幼儿学习兴趣。

　　听，这是谁在鸣叫?鸣叫声怎样?听后，你有什么感觉?

　　2、出示灰喜鹊图片，幼儿认识灰喜鹊外形。

　　原来这么好听的声音是一只灰喜鹊在叫，它在为自己的幸福生活歌唱。

　　3、通过视频，幼儿了解喜鹊习性。

　　你们知道灰喜鹊喜欢吃什么?

　　你们知道灰喜鹊喜欢生活在什么地方?

　　我们一起来看看灰喜鹊的独白。(看视频1)

　　4、教师小结：灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的.稀疏树林中，常十余只或数十只一群，穿梭于树林间，不喜久留，似游击式活动，骤然成群飞向这里，又突然飞向别处。食性杂的鸟类，但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲，鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂，双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫，兼食一些乔灌木的果实及种子。

　　二、通过视频，幼儿感知环境的变化对灰喜鹊的影响。

　　1、看，灰喜鹊在美丽的环境中生活得多快乐、开心。可是有一天，美丽的环境变了(看视频2，树林被损坏的场面)

　　2、请幼儿讨论：环境的变化会对灰喜鹊有何影响。

　　3、幼儿看视频2(完整观看)

　　4、小结：美丽的环境被破坏了，绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的环境被破坏了，因为没有了树木，灰喜鹊的食物越来越来少，因此灰喜鹊伤心地离开了，它搬离了原来的家。

　　三、经验迁移：

　　灰喜鹊会搬到什么地方去?在那儿灰喜鹊又能生活多久?

　　四、激发幼儿热爱大自然的情感;树立保护环境的意识

　　让我们大家都来爱护环境，让灰喜鹊有个永远的家。

　　五、结束活动：歌唱《我们都是好朋友》

　　最后，让我们一起来唱响歌曲《我们都是好朋友》!

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

　　3、激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　活动准备：

　　1、操作卡2、各种动物图片3、多媒体课件。

　　活动过程实录：

　　（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）

　　1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）

　　2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

　　3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

　　（二）、展开学习动物尾巴的形状（10 分钟）

　　1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）

　　（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）

　　（2）、它的尾巴是什么样子的呢？

　　生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

　　（3）问答游戏巩固动物的`尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

　　（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

　　1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

　　（四）、操作巩固，连一连（8分钟）

　　1、教师出示课件，先示范

　　2、幼儿在卡纸上操作

　　（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

　　活动反思：

　　兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

大班科学教案篇4

　　设计意图：

　　从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　　2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　　难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　　活动准备：

　　1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

　　2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。

　　3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：小鸟找食物

　　（观看PPT，讨论）

　　重点提问：

　　（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　　二、分辨讨论：动物保护色

　　重点提问：

　　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）

　　青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　　（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的'保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）

　　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　　规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

　　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　　三、迁移经验：奇特的本领

　　重点提问：

　　（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

　　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　　（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

　　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

　　活动评析：

　　这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。