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大班社会教案

[优秀]大班社会教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班社会教案6篇，欢迎阅读与收藏。

[优秀]大班社会教案

大班社会教案篇1

　　一、教材分析

　　《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。

　　二、幼儿情况分析

　　大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。

　　三、活动目标

　　1、情感目标：

　　通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。

　　2、能力目标：

　　通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。

　　3、认知目标：

　　能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

　　四、活动重难点

　　1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。

　　2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。

　　五、活动方法：

　　操作法、谈话法、陶冶法

　　六、活动准备：

　　小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。

　　七、活动过程

　　（一）开始部分创设情境，谈话导入。

　　小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？

　　设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。

　　（二）基本部分

　　1、观察照片，了解自己的变化。

　　（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：

　　大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？

　　请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）

　　（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。

　　设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。

　　2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。

　　（1）小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？

　　（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。

　　（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的`你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。

　　提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。

　　3、集体交流自己在行为上的变化。

　　（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢？

　　以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。

　　现在，我会高兴地和妈妈说再见。

　　以前，我需要哥哥姐姐的帮助。

　　现在，我会安慰弟弟妹妹。

　　以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。

　　现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。

　　以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。

　　现在，我会和小朋友一起玩玩具。

　　教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！

　　4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

　　小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

　　设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。

　　八、活动延伸

　　小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

　　2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　　活动过程： 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

　　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　　三、组织游戏。

　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

　　2、教师介绍游戏规则

　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏

　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，

　　从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　　活动反思

　　有趣的`音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

大班社会教案篇3

　　设计意图：

　　前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

　　一、活动目标：

　　1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

　　2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

　　3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

　　二、活动准备：

　　1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

　　2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

　　3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

　　4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

　　三、活动过程：

　　1、引入课题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

　　2、了解成长过程。

　　师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

　　（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

　　师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）

　　（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？

　　图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）

　　图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）

　　图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）

　　3、交流表达现阶段所学会的本领。

　　（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

　　师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

　　（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

　　师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！

　　（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

　　师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！

　　4、展示现阶段所学会的本领。

　　（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

　　师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）

　　（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。

　　师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

　　4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

　　师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

　　5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的.不足。

　　明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

　　活动反思：

　　这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：

　　1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

　　2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

　　3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。

　　在活动中，我主要通过“回忆――交流表达――大胆展现――记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

　　另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

　　在组织社会性活动中我也有许多困惑：

　　1、如何增强社会性活动的趣味性。

　　2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。

大班社会教案篇4

　　【活动目标】

　　1、社会认知：观察了解生活中的配对，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

　　2、社会情感：感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　3、社会行为：敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。

　　【活动准备】PPT、小礼物。

　　【活动流程】

　　一、活动导入引出什么是“一对”

　　——看过这本书吗？

　　——什么叫“一对”？

　　二、观察尝试理解生活中的“配对”

　　1．物品配对

　　——哪两个可以配成一对？为什么？

　　2．朋友配对

　　——你最好的朋友是谁？你最喜欢和谁配成一对？为什么？

　　3．动物配对

　　（1）观察长颈鹿和鳄鱼的.“不般配”。

　　——老师带来了两位朋友，他们是谁？长得怎么样？

　　——你觉得他们可以成为一对吗？为什么？

　　（2）了解长颈鹿和鳄鱼的“般配”。

　　——他们在干什么呢？你感觉怎么样？

　　——他们在玩什么游戏呢？你感觉怎么样？

　　——他们有没有成为很好的一对？为什么？

　　4．模仿尝试

　　——和你的好朋友摆一摆很要好的、很般配的的动作造型，并说一说为什么。

　　——过了几天，鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游，会发生什么事情呢？让我们来听听这个故事吧。

　　三、阅读故事深刻感知“天生一对”

　　——悬读p12至p30，你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的一对儿？

　　四、活动延伸

　　寻找生活中的天生一对

　　——孩子们，你们觉得在家里谁和谁也是天生一对？

　　小结：在家里，天生一对的越多，你们家的日子会过的越开心、越美满；在幼儿园里，你的朋友越多，你就会越快乐！如果我们大家都成了好朋友，那我们每一个人、每一天都会很快乐……

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、指导树木对环境的益处。

　　2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植知识。

　　3、感受大自然、周围环境的美好。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、与本地区的.公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。

　　2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。

　　3、幼儿设计好种植树牌（参照幼儿用书）

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。

　　教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。

　　幼儿交流、讨论。

　　2、幼儿与家长共同进行种树的准备。

　　引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。

　　家长和幼儿与专业人员进行交流，了解种植知识和注意事项。

　　幼儿与家长一同领取树苗、工具。

　　3、幼儿与家长一起种树。

　　幼儿与家长互相配合种树：摆放树苗-填土-浇水。

　　幼儿将自己制作的植树牌在小树上。

　　幼儿和家长与小树合影留念。

　　幼儿相互参观同伴种植的小树。

　　活动反思：

　　这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。

　　下面我来说说我的课：

　　优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。

　　2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。

　　缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。

　　2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。

大班社会教案篇6

　　活动目标

　　1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

　　2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

　　活动准备

　　小树叶

　　活动过程

　　一、导入话题：

　　1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

　　2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

　　二、分析讨论，引起情感共鸣：

　　"你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？"

　　三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

　　1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

　　2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

　　四、幼儿集体分享交流采访结果：

　　1、请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

　　活动反思：

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的.一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"快乐的我"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

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