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美术教案

(精华)美术教案7篇

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(精华)美术教案7篇

美术教案篇1

　　教材分析：

　　1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。

　　2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

　　3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养

　　即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：

　　童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。

　　而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。

　　通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。

　　教学目标：

　　1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。

　　2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。

　　3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

　　4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

　　重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。

　　难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。

　　教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）

　　学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。

　　教学过程：

　　一、情境，导入新课

　　1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家

　　请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？

　　二、欣赏中

　　外建筑，发散思维

　　1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑）

　　2、欣赏天坛祈年殿

　　大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？

　　师简介祁年殿

　　欣赏研究其它建筑（课件展示）

　　师生从建筑外形、色彩、环境分析。

　　三、欣赏学生作品，讨论比较

　　1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）

　　2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）

　　研究问题：

　　（1）说说这些建筑都是用了哪些基本型。

　　（2）使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘

　　—花布汽车—橡皮泥屋顶--瓦棱纸）

　　（3）采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作）

　　3、小结

　　4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组）

　　四、小组制作

　　1、小组讨论确定创作的.内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。

　　2、师巡回指导。

　　五、欣赏品评

　　1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？

　　2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？

　　3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？

　　教学反思：

　　1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。

　　2、小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。

　　3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。

　　点评：

　　1、，引起共鸣

　　此课教师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对中国古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前教师精心制作课件，并准备很多精美图片。

　　图片和课件在教学中发挥很大作用。

　　2、从兴趣入手，设计精心

　　画建筑并不是特别吸引学生，教师以学生喜欢的动物开场，激发学生创作欲望和学习热情。

　　3、以学生为主体，让学生动手动脑

　　整节课体现了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。

　　4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识

　　《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”

　　本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中，培养学生想象力和创新精神。

　　板书设计：美丽的建筑——立体制作

　　一、构思

　　二、设计

　　三、制作

美术教案篇2

　　教学目标：

　　知识与技能：理解六面体细节也随六面体产生变化；表现六面体细节，体现六面体的立体感。

　　过程与方法：观察六面体细节，辨别对错，尝试画出六面体的特征；用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

　　情感态度价值观：联系生活物品学习六面体，培养学生热爱生活，关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

　　教学重点：

　　绘画六面体的细节

　　教学难点：

　　表现六面体细节的立体感

　　作业要求：

　　基础层面：能画出六面体物体的'细节，表现独有的特征。

　　拓展层面：能用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

　　教学准备：

　　学具：勾线笔、涂色工具

　　教具：勾线笔、涂色工具、课件

　　教学过程

　　一、巩固与回忆

　　1、复习上一课的六面体立体感表现。

　　2、学生上黑板画出六面体

　　3、寻找教室中的六面体

　　生：讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

　　4、回忆生活中的六面体

　　生：微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

　　二、尝试与交流

　　1、播放课件：把六面体添加细节，变成紫藤架。

　　2、学生尝试添加成自己喜欢的物体，表现物体特征。

　　3、反馈。

　　师：有些学生画出的物体怎么这么别扭？总觉得哪里不对。

　　4、交流成功与不成功的经验。

　　三、指导与绘画

　　1、出示两幅六面体物体的作业图，师：为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样？请学生辨别对错。

　　2、学生观察，从两幅画中挑选正确的细节添加图。

　　3、教师指导：添加细节时要注意，角度产生了变化，细节也产生了变化。

　　4、范画：如何添加细节。

　　5、学生练习。

　　6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。

　　四、展示与评论

　　1、展示作品。

　　2、自评：

　　自己作品中哪个地方表现得不足。

　　3、互评：

　　发现哪些作品中六面体细节表现得很好。

　　4、教师评讲

美术教案篇3

　　教学过程

　　1.导入新课：（1）欣赏《神话》片段，你知道影片中，守卫的是什么陵墓吗？

　　秦始皇陵园是一座古代文化的艺术宝库。高大的陵墓和神秘的寝殿，凝聚着中华民族的智慧。你了解到了哪些关于秦始皇陵兵马俑的知识?陶俑是什么呢？陵墓中为什么有这么多的陶俑？

　　陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。在奴隶社会时，奴隶主死后，所有的奴隶都得殉葬，非常的残忍。春秋战国时期，丧葬制度发生重大变化，用“俑”代替活人殉随葬。

　　2.欣赏秦始皇陵陶俑：

　　（课件图片展示）

　　（1）中国古代最著名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。

　　课件：秦始皇陵兵马俑总体分布图。

　　（2）兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然发现了一号兵马坑。以后相继发现了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气势、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们一睹它们的风采：

　　播放《古今大战秦俑情》片断，领略秦始皇陵兵马俑气势磅礴、威武雄壮的军阵场面。

　　（3）欣赏不同姿态的陶俑。

　　秦俑的艺术特色：崇尚写实、手法严谨，性格鲜明、形象生动。在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。

　　这些兵马俑大体上都是经过精雕细刻的，从已出土的1000多个陶俑陶马来看，无一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、贴、刻、画等雕塑技法，从体、量、形、神、色、质等方面追求艺术效果，造型逼真，维妙维肖，栩栩如生，看上去非常精美，给人明快、深沉、博大、壮观、精美的印象。仔细观察，不同的武士俑在神态、动态、衣着上有什么异同？选择喜欢的陶俑分组讨论：跪射俑、将军俑、武士俑、骑兵俑、立射俑。每组学生推选代表发言，小组成员补充。

　　老师小结补充：课件。

　　跪射俑造型的特征：跪射俑大多数出土于二号坑，这种俑在秦俑坑中显得很独特，因为是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可谓匠心独具。把跪射俑的形体塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使静态的雕塑给人以动的感觉，其姿态优美，英俊潇洒，神态庄严，目光炯炯有神，身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一个发髻，髻根用朱红色带束扎。足登方口翘尖齐头履。从一鞋底外露处可以看到，鞋底的针脚因为人着地后摩擦的轻重而疏密不同，其绳结痕迹清晰可见，其写实性表现得淋漓尽致。甲片随着身体的.扭转而流动，衣纹伴着体态的变化而曲转。脚上的鞋子随着脚掌的着地而折曲，衣服的纹理也伴随体态的变化而曲折飘浮。种种富有韵律感的线条，烘托着人物的动态，使人物形象更有真实感。上身挺直，臀部紧贴左足跟，从而使身体的体重落在右膝、右足和右足尖上。当射击时，则重心稳，用力省，容易射中目标。跪射俑是兵马俑中的精华，中国古代雕塑艺术的杰作。神态威严的将军俑。

　　将军俑是目前俑坑中级別最高者，在战争中起举足轻重的作用，因而秦俑坑中将军俑非常少。将军俑和军吏俑、一般士兵的最大区别是：将军俑头戴雕冠，军吏俑头戴版冠和云长冠，一般士卒则没有以上两种帽子，只是戴介帜或束发挽髻。将军俑除以上特点外，还身材魁伟、高大，上身戴有领花、肩花。将军俑穿的铠甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艳丽。褐黑色的甲朱红色的联甲带；甲衣周围的花边在白色的底上绘着绚丽的几何形图案花纹。前胸及后背、双肩，有几朵彩色花结，华丽色彩，显示了等级的尊贵。

　　（4）赏析铜车马。

　　请学生简单介绍自己了解到的有关铜车马的知识。

　　老师补充小结：

　　铜车马1980年出土于秦始皇陵封土西侧约20米，约7米多深的地方。车共两乘，经复原大小约为真车、真马的二分之一。二号铜车马是四马鞍车(即坐乘的车)，车马全长317厘米，高106.2厘米，为凸字形，分前、后二室，其间以车相隔,车舆上有穹窿形的椭圆形盖子，车厢分前后两部分，左、右、前三面各有一窗，后有门，门窗可灵活启闭,前室为御手所居，内跽坐一御官俑，后室为主人所居。车舆内外绘有变形夔龙、夔凤纹、流云纹及各种几何形图案花纹。二车皆双轮、单辕，由四马驾车，车上各有一名御手,铜御官俑戴冠佩剑坐于前室,挽具齐全，有的用金、银装饰。车通体彩绘有卷云纹、云气纹和几何纹图案。车、马、俑部件均由铸造成型，再经多种工艺加工和组合，其饰件的金银细作工艺十分精湛。该铜车马结构完整，装饰华丽，是研究秦代舆服制度、单辕车系驾方法和冶金铸造技术的重要实物。被誉为“青铜之冠”的铜车马让人们一睹始皇帝銮驾的非凡风采。根据出土地点和车辆造型分析，这可能是秦始皇后妃所乘之车。专家们认为，这是我国考古世上发现的最早、体形最大、保存最完整的铜制车马，对研究我国秦代冶炼与机械制造技术、车辆结构等具有级重要的历史价值。

　　3.学生练习。

　　（1）作业要求：尝试用浮雕的方法临摹一个自己喜欢的武士俑的面部或防止一件喜欢的兵器。

　　（2）巡视辅导。

　　（3）作业展评。

　　4.课后拓展。

　　（1）欣赏缩小的陶俑工艺品。

　　（2）了解秦始皇陵兵马俑中的兵器。

　　（3）秦始皇陵兵马俑的千古之谜。

　　（4）对陶俑有兴趣的同学，课后可以欣赏各年代的陶俑，收集关于陶俑的邮票。

美术教案篇4

　　一．活动目标

　　1.能够比较连贯的叙述故事

　　2.体会故事中麦皮在帮妈妈买鱼骨头蛋糕的真诚心愿与执着行动

　　3.了解妈妈对自己的关心和无私的爱，能够为妈妈做一件事，懂得报答妈妈无私的爱

　　二．活动准备

　　多媒体课件、幼儿教学活动材料册

　　三．活动重难点

　　1.重点：体会理解和讲述故事内容，幼儿了解并体会麦皮给妈妈买鱼骨头蛋糕这个过程，体会妈妈对自己无私的爱，重点体会母爱的伟大

　　2.难点：对4~5岁幼儿来说，能够连贯叙述故事内容存在难度，在过程中需要加以引导，根据教材图片，看图说话，培养语言表达能力。为妈妈做事，幼儿在思想观念上，幼儿知道怎么做才能让妈妈感动，但是要引导幼儿从小事做起，做自己所能够做的事。

　　四．活动方法

　　1.提问法：教学法是常用的方法，在故事讲述过程中，不断提问，在过程中慢慢体会故事内容，和无私的母爱。

　　2.讲授法：教师对幼儿不理解的故事内容进行解释，帮助幼儿理解。

　　3.讨论法：在过程中，让幼儿自己讨论自己妈妈的爱和如何为妈妈做一件事。

　　五．活动过程

　　（一）导入

　　师：小朋友们，你们又有没有送过妈妈生日礼物？

　　幼：有。。

　　师：那你们送的都是什么礼物

　　小朋友一个个回答自己送给妈妈的生日礼。。

　　（二）讲述故事

　　师：老师今天给你们讲个故事，他的名字叫《鱼骨头蛋糕》。

　　老师播放多媒体课件，边看图边讲故事，并提问

　　“妈妈为什么给麦皮吃好吃的鱼肉，而自己吃鱼骨头？”

　　“我们的'妈妈有没有，把好的留给你，自己却拿不好的呢？”通过幼儿回答让幼儿了解这是妈妈爱麦皮，喜欢把好吃的留给麦皮，初步感受母亲的爱。“麦皮没钱买鱼骨头蛋糕他是怎么做的，才买到了鱼骨头蛋糕？”“为什么没钱还一定要帮妈妈买？”

　　通过幼儿回答让幼儿了解故事内容，体会麦皮帮妈妈买鱼骨头蛋糕的执著

　　“当麦皮把鱼骨头蛋糕送给妈妈的时候怎么会掉眼泪？”这是麦皮第一次帮妈妈买生日礼物，所有，妈妈感动的掉眼泪教师在讲述过程中不断解释故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

　　（三）幼儿自己根据图片讲述故事

　　师：我们把故事讲完了，现在我请小朋友来给我们讲讲这个故事。展示故事图片，让幼儿看图说故事。在这个过程中，培养幼儿语言表达能力，帮助幼儿用有序、连贯、清楚的语句讲述故事。师：我们先看第一幅图，回忆老师刚刚讲的内容，现在我找位小朋友说说图片内容。幼：图片中我看到了......

　　教师对表达不清的语句加以纠正。

　　师：我们再看看第二副图

　　（四）幼儿讨论

　　师：小朋们，我们

　　现在知道麦皮为了帮妈妈买鱼骨头蛋糕，很执着，结果让妈妈很感动，我们想不想为妈妈做件事让妈妈感动下呢？报答妈妈对我们的爱呢？

　　幼：要的。

　　师：小朋友们，现在你们互相讨论讨论，你准备做一件什么事让妈妈感动？

　　通过讨论，提问幼儿想帮妈妈做的事。

　　师：我们每位小朋友都想到了怎么帮妈妈做的一件事了，那我们回去帮妈妈做事好不好？幼：好。

　　（五）活动延伸

　　通过母爱的无私，联想到身边更多无私的爱，爸爸、爷爷、奶奶等，懂得他们的爱是无私的，他们一直很关心自己，我们都要懂得报答他们的爱，在生活中，从小事做起，帮他们做一些力所能及的事。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。

　　2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的选

　　择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。

　　教学重点：不习爬升玩具的创作方法。

　　教学难点：作品的新颖和制作的精美主、实用。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、导入新课：

　　教师出示爬升玩具表演给不生看，以此来调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，并板书课题——爬升玩具

　　三、讲授新课探究学习

　　1、欣赏教材：了解爬行玩具的种类。

　　2、小组欣赏，分发给每小组作品。

　　（1）讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物

　　品，从而进行思想教育。

　　生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。

　　（2）讨论制作爬升玩具的方法和步骤

　　首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）

　　其次：根据瓶子来设计爬升玩具的.形象。

　　最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。

　　（3）讨论制作爬升玩具的表现方法。

　　可以用剪贴的方法绘画的方法两者结合的方法

　　四、游戏阶段

　　活动（1）小组比赛

　　每组一名代表，比制作，比谁玩的好。

　　活动（2）“快乐小搭挡”

　　两人一起玩，比配合和制作。

　　五、课堂小结：教师对学生进行思想品德教育，总结本课，启发学生思维。

美术教案篇6

　　活动设计背景

　　本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。

　　活动目标

　　1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

　　2．绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

　　3．培养幼儿合作精神。

　　教学重点、难点

　　1、颜色搭配、涂色要均匀

　　2、孩子们想象能力的培养。

　　活动准备

　　1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》（已有的知识经验）

　　2．材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

　　活动过程

　　1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。

　　2．提问：

　　（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？”

　　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　　3．讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4．分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5．在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6．在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

　　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的`画成为秘密？

　　8. 讲评幼儿的绘画作品

　　延伸活动：

　　装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　　教学反思

　　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。

　　如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　　不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。