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美术教案

[优选]美术教案9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[优选]美术教案9篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1。初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。

　　2。通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。

　　3。开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。

　　教材分析：

　　1。编写思路。

　　胸卡是日常生活中常见的物品，如学校教师和学生的校徽、商店服务员和警察的工作卡、重要会议的出席证等。胸卡上有单位（会议）名称、持卡人照片、姓名、编号等一些不同的标识，既有实用的功能，又有点缀装饰的功能。

　　本课编排的目的是让学生通过为自己设计制作一张别致的胸卡这样一种有趣的活动，激发对美术的学习兴趣，让学生在初步认识基本形的基础上，进一步了解与练习平面形的一些变化，丰富美术语言；让学生以胸卡这一有趣的载体，在新的班集体中进行自我介绍，锻炼人际交往能力；让学生了解胸卡的用途，丰富生活经验。

　　本课的编写巧妙地将美术基础知识与技能融入在胸卡设计制作及介绍交流的活动中，努力将美术学习活动与学生的生活经验联系起来，让学生学得轻松、有趣、主动。

　　2。重点、难点。

　　重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。

　　难点：如何制作一张有自己独特想法的`胸卡。

　　教学设计：

　　课前准备

　　（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1—2个胸卡，可带一张自己的小照片

　　（教师）课件、胸卡实物和范作

　　教学过程

　　1。情境导入，初步感知。

　　（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。

　　（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。

　　（3）揭示课题：《我的胸卡》。

　　2。范作欣赏，加强感知。

　　（1）出示课件：学生作品。

　　（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。

　　3。小组讨论，激发创意。

　　（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。

　　（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。

　　4。讲解演示，掌握步骤。

　　（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。

　　（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。

　　5。学生练习，表现感受。

　　（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。

　　（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　6。展示交流，小结拓展。

　　（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。

　　（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。

　　（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。

美术教案篇2

　　设计背景

　　本活动来源于生活，房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且画的很多的题材之一。本次活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用不同的图形创造自己喜欢的房子。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的'生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1. 让幼儿体验美，体验操作活动带来的乐趣。

　　2．让幼儿学会用半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形粘贴出各种房子。

　　3．发挥幼儿的想象力和创造力，引导幼儿掌握粘贴和添画的技能。

　　重点难点

　　活动的重点：让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。也就是认识半圆、圆形、、长方形、正方形、三角形、梯形等图形，学会粘贴。难点：大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高剪、画、粘等操作技能。

　　活动准备

　　各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、小百兔，小熊玩傲、教师师范的房子图形两幅。

　　活动过程

　　（一）开始部分。激起幼儿兴趣，引出课题“房子”。

　　教师出示各种房子的图片：“你们认识这些房子吗？”

　　教师：“看看这些房子，房子是那些部分组成的？”

　　幼儿参观后回答，教师介绍每一种房子的特点。

　　（二）展开部分。

　　1. 教师出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你们看，今天我们班到两个可爱的小动物来做客了他们说：我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？”

　　2．师生一起设计房

　　3．今天我们也来做设计师，用这些图形来帮可爱的小动物们设计建造它们喜欢的房子。怎样来建造房子？造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，（将彩色纸剪成正方形形状）小朋友看仔细，贴的时候，先把背面的双面胶慢慢撕开，然后把它贴端正，不然房子会倒的。

美术教案篇3

　　设计意图

　　在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培养幼儿对大自然的热爱。

　　活动目标

　　·感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣

　　·学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

　　·提高细致动作能力

　　重点难点

　　·重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣

　　·难点：能较细致地作画，保持衣物干净

　　活动准备

　　·经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

　　·物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

　　活动过程

　　一、引出课题

　　出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

　　二、讲解示范

　　1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

　　2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的'形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。

　　三、幼儿绘制

　　1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

　　2．鼓励幼儿大胆用色。

　　3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

　　四、讲评

　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

　　活动延伸

　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

美术教案篇4

　　一、教学目标

　　认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。

　　技能目标：尝试泥塑造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情趣，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。

　　二、教学重点、难点

　　教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。

　　教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达。

　　三、教学准备

　　教学课件、范作、展示材料。

　　学具：塑泥、身边随处可寻的实物材料，所需的加工工具等

　　一、新课导入

　　导入课题《体积与空间的生命》

　　二、新授课程

　　（一）赏析感悟，体验多样材料

　　《男子头像》：青铜，作者罗丹（法国）。

　　《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格，这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。雕塑作品以生动的表情，流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美存在于内在的真实表达”，艺术力量不是外在的.呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。《红色的记忆》：玻璃钢，作者陈文令（中国）。

　　这群男孩雕像，天真、健康、调皮、活泼，总共一百多个，作品用玻璃钢翻制，打磨抛光后，喷上红漆，放置在沙滩、树干、船头、灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态，介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间，是集装置和行为于一体的前卫艺术。

　　（二）立意构思，探究制作方法

　　艺术家们是怎样让生命绽放的呢？你发现了哪些有趣的材质？

　　个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具小蜻蜓??废旧的文具：量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔??

　　生活中还有哪些材料的“命运”是可以被改变的呢？可以选用什么方法使材料呈现体积与空间的艺术性？

　　结合材料呈现的基本造型元素，大胆想象，构思独特，才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感，选用与之相适应的制作方法，表现材料的生命本质和神韵，将平凡变得不再平凡，将生活变得有趣而精彩。

　　《堂·吉诃德》

　　废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲，铁盖成了盾牌，自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马，神气的堂·吉诃德来了！从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。

　　制作流程：构思——选材——设计——制作。（材料特点与主题充分结合）

　　（三）创意互动，赋予材料生命

　　将实物材料与完成的雕塑作品作比较，领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质。当学生的创造之泉滋润了废旧物，废旧物便绽放了生命。成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料，利用新语言，探索新方法，发现生活中的美，让自己的生命绽放艺术创造的光辉。

　　教师演示：绘制人物动态草稿——运用报纸、胶带完成人物大样——运用铅丝固定人物动态造型——包裹锡纸——仿不锈钢足球先生完成。

　　学生作业：

　　1.根据收集的实物材料确定主题，充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感，创作一件雕塑作品，赋予材料新的生命。

　　2.根据主题班会，运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品。

　　要求：小组合作，充分利用材料的不同特点，发挥想象力、创造力。

　　（四）作品展示，分享集体智慧

　　结合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容，充分利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其学习状态，有效呈现美术立体课堂，利用学校局域网，展示学生自己的作品，科学合理地进行过程性评价，实现现代教育技术与美术学科的有效整合。

美术教案篇5

　　教材分析：本课一我国第一大淡水湖——鄱阳湖引入学习主题，它通过渔民捕鱼的场景的表现，讴歌了渔民们欢畅、愉悦、热爱自己美好家乡的感情。

　　教学目标：

　　知识目标：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。

　　情感目标：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。

　　能力目标：能创造性地使用各种媒材来进行制作，提高动手能力。

　　教学重点：绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。

　　教学难点：创造性地使用各种媒材来进行制作。

　　教学用具：水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒体等。

　　教学方法：观察法、启发法、示范法

　　教学流程:第1课时

　　一、提问导课我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？老师拿一个废旧纸杯，提问：这个杯子能做什么你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的`？我们一起来学一学吧！

　　二、新课对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗？

　　1、看课件

　　播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。

　　2、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一又一，鲜活的鱼儿装满仓。

　　3.欣赏优秀范画。线描作品：《鱼儿肥》水粉画作品:《打渔归来》。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？

　　4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。

　　评一评看谁的画面“最具创意”？

　　1)在纸杯上画

　　2)把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么？鱼。

　　2、大家来合作。

　　老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗？学生制作，师巡视指导。

　　作品。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么？

　　三、：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。

美术教案篇6

　　活动目标

　　通过美术课学会画桃子。

　　猜谜语扩大幼儿的思维。

　　活动准备

　　桃子简笔画一幅。

　　桃子谜语。

　　活动过程

　　一、桃子谜语

　　1、嘴儿歪，肚儿圆，毛茸茸，脸红红。（谜语）

　　2、幼儿在想象中，让幼儿大胆的说。（过程中多提示）

　　二、桃子简笔画

　　1、我们仔细观察下这幅画。

　　2、谜语中所描述的和我们现在看的这图画是不是一样啊！

　　3、纸上画着的桃子好看不？我们也来学着画一画好不？

　　三、画桃子

　　1、我们先开始画一个小水珠的形状。

　　2、在小水珠上画条缝。

　　3、小水珠长在翅膀上。

　　4、桃子的脸红红……

　　5、桃子就这么简单的'画完了。

　　四、小结

　　1、桃子的营养丰富，美味可口，我们应该多吃桃子。

　　2、我们一起把桃子贴在树上吧！

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。

　　2、在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。

　　3、结合人物的外表和神态向同学描述自身喜欢的肖像作品。

　　教学重点、难点：

　　在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。

　　教学准备：

　　图片、绘画工具等。

　　教学过程：

　　一、欣赏

　　1、出示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、线描），让同学在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。

　　2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微笑〉》，这是一幅世界上最伟大，最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等流露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。

　　3、小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。

　　二、同学讨论

　　如何才干把人物的形象和神态很好的.结合起来呢？

　　这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的内心世界。

　　三、猜一猜

　　拿出自身的照片，让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。并想一想如何进行发明性的表达。

　　四、画一画

　　选择自身喜欢的肖像图片，用自身喜欢的绘画方式改画。并可依照自身的理解加上背景。

　　五、课后拓展

　　从课外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物的外表和神态。

　　课后记：经过一个暑假的调整，加上同学们也懂事了许多，课堂的配合还有相互的合作都比较好。

美术教案篇8

　　教学领域:造型表现设计应用

　　总课时数:19,20

　　第一课时

　　教学目的:

　　1,指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制,粘贴游戏.

　　2,引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣.

　　教学重难点:

　　1,利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意,想象并组合画面.

　　2,在粘贴过程中形象大小和色彩的改变.

　　3,利用矩形,椭圆形等工具进行形象创作.

　　课前准备:

　　1,师准备电脑及电脑软硬件设备,还有一些电脑美术的优秀作品.

　　2,教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施.

　　教学过程:

　　1,引导过程

　　(1)组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好.

　　(2)复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列,重复,变异等造型内容.

　　(3)教师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣.

　　(4)引导学生分析图中的复制和粘贴.(让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画)

　　2,发展过程:

　　(1)详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的了解和掌握.可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进行复制,粘贴和变化的操作,也可互相交流.

　　(2)步骤:打开画图程序.(开始-程序-附件-画图).打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制,粘贴和变化.

　　(3)布置作业.让学生利用复制,粘贴和变化制作一副有独特,有趣的作业.鼓励学生大胆,自由的创作和绘制.作业完成后可让学生互评,互欣赏.

　　收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁.

　　第二课时

　　教学目标

　　1,指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面.

　　2,指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏.

　　3,引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦.

　　教学用具

　　电脑演示操作示范作品及电脑设备.

　　教学过程:

　　一,组织教学:

　　教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施.

　　二,讲授新课.

　　(一)引导部分.

　　1,操作教学准备工作.

　　做好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及上机的`电脑.

　　2,学生范例作品欣赏.

　　教师让学生欣赏一些电脑美术的优秀作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发学生的强烈兴趣并产生对电脑绘画的直观印象.

　　3,讲授基本常识.

　　先开主机,再开显示器,电脑通常就会自动进入WINDOWS系统的主桌面,点击左下角开始按钮,从弹出菜单中点击程序文件夹,从弹出菜单中点击附件文件夹,再从弹出菜单中点击画图图标,便进入WINDOWS画图程序.(教师要注意消除学生对电脑的恐惧心理.)

　　4,讲解画图程序.

　　教师讲解画图程序界面上的各种工具的用途,并演示一下,让学生更清楚地了解和掌握.(让学生随意地使用一下各种工具.)

　　(二)发展部分.

　　1,教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品.

　　(1)教师在应用软件中为学生作业设计制作好各种动物模板,选择合适漂亮的画面作为学生作业的场景.

　　(2)取名存盘后在主桌面上建立快捷键图标,让学生能够方便打开.

　　2,学生自由操作练习,教师指导.

　　(1)引导学生打开文件后,将各种飞禽走兽拖放到场景中合适的位置并调整大小.

　　(2)要求学生作业以选择模板填色为主,同时鼓励有基础的或接受能力强的学生自由地发挥,大胆地创作.

　　3,学生互相欣赏,评价作品.

　　作业完成后让学生在电脑前互相评价,欣赏其他同学的作品.

　　(1) 学生自我讲解,作简单介绍.

　　(2) 集体推选优秀作品,进行奖励.

　　4,收拾与整理.

　　指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁.

　　三,课后拓展.

　　Phtshp电脑绘画作品欣赏

美术教案篇9

　　一、教学目标：

　　1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识，美术第3册教案（第一单元）。

　　2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

　　3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

　　二、教学重点、难点：重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

　　三、课前准备：

　　(学生)油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 (教师)课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等

　　四、教学过程：

　　1.创设情境，谈谈感受。

　　(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。教：在日常生活中，我们常常能看见天空中飘着朵朵白云，相信很多小朋友都会看见很多形状各异的云朵，那请同学们说说，在你们的印象中云朵是什么颜色、什么样子的？生：云是白色的，像一朵朵的棉花一样飘在空中，有一些很像小动物教：空气中的水汽是从海洋和陆地上的江河湖泊等的水面蒸发而来。高空气温低，空气中的水汽凝结成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又冻结成冰晶和雪片。无数的小水滴和小冰晶聚集在一起，飘浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同学们看到的云就像飘在空中的一朵朵白色棉花。

　　(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。教：现在老师就要请几位小朋友上来画一下云朵，看看他们画的云朵是什么样子的，我们比较一下几位同学画的云朵有什么不同.

　　(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？教：现在请同学们看屏幕，仔细观察一下后回答问题。生：在太阳的照耀下，云朵会有太阳的颜色教：根据图片，逐个介绍不同的云

　　2.引导欣赏，全新体验。

　　(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

　　（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

　　3.传授方法，激发创意。

　　（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？教：三幅作品有一个共同点就是在有底色的纸上用水彩笔、水粉颜料、蜡笔、纸在上面画画。

　　（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导，教案《美术第3册教案（第一单元）》。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

　　（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）教：平时在观察云朵时，通过自己的想象和联想，常常可以把他看成某种动物啊、某种物件啊，所以在画的时候也可以通过联想对云朵造型进行表现。

　　（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）教：大家看第3页左上角的`那副画，我给你们讲一个小故事，从前，有一只住在有风车的屋子里的小白兔，他想养一只斑点狗做宠物，可是兔爸爸兔妈妈都不允许他养，最后他只能很郁闷的躺在草地上，仰头看着天空的白云，想着想着，视乎天上的白云都成了小狗的样子。我们通过一个故事，是不是既表达了一个主题内容，又使云朵变的更可爱，也使画面变得更有趣呢？

　　4.布置作业，表现感受。

　　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

　　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　5.展示作品，学习评价。

　　（1）小组内展示作业，互评作业。

　　（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）

　　6.提供课题，研究拓展。

　　学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？

　　2.好大的向日葵

　　一、教学目标

　　1、初步了解向日葵的基本特征。

　　2、感受向日葵有大有小的画面风格

　　3、鼓励小朋友用多种颜色画出五颜六色的画

　　4、通过观察向日葵花盘、叶子的形状特点，并体会美感。培养学生热爱大自然的情感。

　　二、教学重点、难点重点：帮助小朋友了解向日葵的形状结构，引导小朋友欣赏感受有大有小的画面风格难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造

　　三、课前准备：教师：有关向日葵的图片、范作学生：绘画工具、纸

　　四、教学过程：

　　1、故事导入，激发小朋友绘画兴趣“小蜗牛过生日，蜗牛妈妈送它一颗种子。小蜗牛把种子埋进土里，不久种子长呀长，长出了小苗。小苗越长越大，长出了又细又长的花干，上面开了一朵漂亮的花。这朵花可有意思了，它的脸总是向着太阳。同学们开动脑筋想一下，告诉老师这是什么花呀？学生:向日葵教：对，我们这节课学习的内容就是向日葵（揭示课题：《向日葵》）

　　2、引发学生思维的联想教师出示玫瑰花的图片故意考验学生。

　　教师出示一个向日葵图片：小朋友们说的是不是这种花？那哪位同学告诉老师，向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？我们也可以与其他花进行比较（把课题补充完整：《好大的向日葵》。）学生：黄色的，花盆是圆形的，有大大的花盆和花瓣，比人还高呢教：那我们就来了解一下向日葵的小常识，向日葵由根、茎、叶、花、果实五部分组成。有着金黄色的花朵，褐黄色的芯和硬实的杆，又称葵花、向阳花或转日莲，它是原产于北美洲的一种古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽无疑是人们最喜欢吃的小零食之一。向日葵之所以喜欢跟着太阳装是因为花茎中的生长素受阳光刺激会向背光一侧运动，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盘大方而美丽，具有观赏价值，所以有关葵花的作品几乎随处可见，有的出自幼儿园小朋友之手，有的则是艺术大师的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷兰画家，他共画了6幅《向日葵》。书本画中的每朵花就像一团火，细碎的花瓣和葵叶则像火苗，整幅画就像是烧遍画布的熊熊火焰。而伍必端的版画《葵花地》中的向日葵像在淋漓尽致的舞蹈着。教：根据图片上的向日葵，我们可以发现，向日葵很高大，有一个大大的花盆，花盆里面有许多的格子，外面还有什么？花瓣是什么形状的？（重点：引导小朋友画圆形的花盆和半圆形的花瓣。）学生：花盆是圆形的，花瓣是半圆形的教：（板书向日葵的花盆和花瓣）那老师根据同学们的回答一边画一边问问题，向日葵是从画干上长出来的，我们把他画出来，那花干上还有长什么？（重点：让小朋友知道叶子是从花干上长出来的，画叶子要和花干连在一起）

　　3、出示画图，引导小朋友们欣赏教：向日葵画好了，可是旁边太空了点，我们可以再画一朵小向日葵，做向日葵宝宝，还可以画上人物、动物、漂亮的小房子，谁上来把这幅画添加得更完美？

　　4、教：我们来看一下其他小朋友是怎么画的（出示小朋友的范画）如果你是一位小精灵，来到这么大的向日葵园地里，你能把它想像成什么？

　　5、布置作业：

　　（１）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。

　　（２）大胆地应用你的智慧和想像力，创作一幅向日葵想像画。

　　6、小结评价，拓展主题。

　　（１）自评、小组评、集体评和教师评相结合（着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价）

　　（２）要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与其他花卉的区别，同时比较自己的作品与实物向日葵的异同点。

　　（３）编一个有关向日葵的故事。

　　（４）有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。

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