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大班科学教案

【精品】大班科学教案9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案9篇，欢迎大家分享。

【精品】大班科学教案9篇

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、能正确地用两种方法表达时间。

　　2、通过比较幼儿园与小学的不同作息时间，了解小学生的`学习情况。

　　活动准备：

　　幼儿用书《时间对比表》。

　　活动过程：

　　1、看懂图意：

　　（1）、教师解释图意：“画面上的两张图，分别表示幼儿园小朋友和一年级小学生的作息时间，请你先将两边的钟点数填好，然后比较一下幼儿园小朋友和一年级小学生一天的作息时间有哪些方面不同？”

　　（2）、幼儿练习，教师给与适当的指导。

　　2、讨论交流：

　　（1）、集体验证填写的时间是否正确。

　　（2）、讨论幼儿园小朋友和一年级小学生一天的作息时间有哪些方面不同？

　　（3）、具体找出时间差异最大的方面内容。

大班科学教案篇2

　　【活动由来】

　　孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。

　　2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。

　　【活动准备】

　　1、前期经验的准备：

　　（1）和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。

　　（2）到商店观察销售的电池。

　　（3）科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

　　（4）布置相关资料汇报墙饰。

　　2、物质上的准备：

　　（1）教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

　　（2）正负极标志图+ —。

　　（3）电池宝宝的课件。

　　（4）“小小电动汽车赛”的比赛场地。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，引导幼儿自由探索。

　　1、师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

　　2、教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具，选择自己喜欢的玩具玩一玩。

　　师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？

　　（1）幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）

　　（2）讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

　　二、通过观察、讨论认识电池。

　　（一）引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。

　　1、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）。

　　师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

　　2、教师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？

　　3、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

　　（二）安装电池，找出电池的正负极。

　　小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？

　　1、幼儿进行装电池比赛。

　　师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）

　　2、幼儿自由选择比赛的小组。

　　玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。

　　师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

　　3、引导幼儿进行讨论：为什么有的'小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）。

　　我们一起检验一下猜想的对不对。

　　4、请幼儿进行检验。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）

　　5、交流经验：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？

　　教师小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+ —）

　　+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

　　三、了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。

　　师：孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。

　　1、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。

　　2、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）

　　【延伸活动】

　　1、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　　2、想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？

大班科学教案篇3

　　活动设计背景

　　太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。

　　活动目标

　　1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

　　2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学重点、难点

　　1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。

　　2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。

　　活动准备

　　三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。

　　活动过程

　　一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。

　　二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

　　三、探索太阳是会发光、发热的：

　　1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。

　　2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。

　　四、太阳的用处：

　　1、给整个世界带来了光明。

　　2、促进绿色植物光合作用。

　　3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。

　　4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。

　　五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的.太阳。

　　活动延伸

　　1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。

　　2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。

　　教学反思

　　本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。

大班科学教案篇4

　　活动背景：

　　最近，我班新添置了一些游戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的兴趣。幼儿在玩的过程中不断创新，除了游戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发现班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，因为游戏棒比较细，他尝试了许多次都没有成功，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探索活动《让彩棒站起来》的念头。

　　以一个成人的知识与经验来说，崔雨轩小朋友想把一根这么细的木棒竖立起来的话，显然是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”，木棒的却是可以竖立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中使用非常广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建造时的楼梯，农民种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的'登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理，因为这太深奥了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不一定完全能弄清楚，何况是五、六岁的孩子呢？因此，把我设计意图放在了激发幼儿探索科学现象这一点上，使他们在探索过程中不断发现问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在我们周围生活中的用途。

　　大班科学活动《棒子竖起来得秘密》就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的成功率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的游戏棒，效果还算比较好。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。

　　2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

　　3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　　4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、台布5块

　　2、统计表5张

　　活动过程：

　　一、自由玩棒

　　1、导语：今天我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。

　　（幼儿自由玩棒，教师参与）

　　2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　　二、想办法竖棒，并记录（统计表附后）

　　1、导语：小朋友玩棒的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，彩棒能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

　　那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

　　2、幼儿尝试、操作，并记录。

　　3、分组汇报

　　导语：你们让彩棒站起来了吗？用了几根彩棒？

　　三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起彩棒。

　　1、教师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。

　　导语：请你们试着用三根棒架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

　　2、幼儿操作，教师参与。

　　四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。

　　1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。

　　2、小结，引出其生活用途

　　导语：小朋友真棒，不用任何东西帮助，就让彩棒站起来了，工人叔叔把这种方法叫做“三角撑”。这种方法在我们的生活中用到的地方可多啦，比如麦克风、照相机的架子，晾衣架，农民伯伯种蔬菜时搭的架子，新种的高大的树木要用“三脚撑”的方法帮它巩固，就是在盖高楼的时候也要用到这种方法。

　　五、活动延伸：

　　1、继续探索、尝试各种让彩棒站起来的方法。

　　2、寻找、发现生活中的“三角撑”。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学教案篇5

　　设计意图

　　“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

　　节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

　　活动目标

　　了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

　　能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。

　　课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

　　纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

　　材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

　　活动过程

　　出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。

　　（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）

　　——这些农作物你都认识吗？

　　——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

　　——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

　　播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

　　活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。

　　——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

　　——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

　　——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）

　　——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）

　　——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）

　　小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的.农事活动。

　　播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

　　1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

　　——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

　　——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

　　2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

　　——种豆子前要准备什么呢？

　　——具体的步骤你都记住了吗？

　　3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

　　活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

　　——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

　　在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　　1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

　　2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

　　3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。

　　家园共育

　　1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。

　　2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

　　3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　附【故事】

　　谷雨到了

　　奇奇：下过雨的田野真舒服啊。

　　妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。

　　奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？

　　农民：谷雨到了，我们在播种呢。

　　奇奇：谷雨？是什么？

　　农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。

　　妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过 “谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）

　　农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。

　　奇奇：哎，又下雨了！

　　妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。

大班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。

　　2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　2、记录表、笔。

　　【活动过程】

　　一、游戏“木头人”。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！

　　游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。

　　师：诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！

　　二、讨论。

　　1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）

　　师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。

　　2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）

　　3、那我们用刚才小朋友说的'方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山……

　　4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！

　　2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）

　　4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？

　　5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。

　　6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）

　　四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）

　　现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“×”，

　　五、小结。

　　小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧！

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

　　2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

　　3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、手影游戏导入：猜猜小动物

　　二、影子的产生。

　　1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

　　2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？

　　引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

　　3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

　　4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？

　　5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

　　三、影子的变化

　　1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

　　请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？

　　2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？

　　3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

　　4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

　　5、交流：你的影子是怎么变的？

　　6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

　　7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

　　8、讲评记录卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？

　　2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

　　3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？

　　4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

　　活动延伸：

　　向家长、老师了解无影灯的原理。

　　活动反思：

　　综合实践活动不是“教”出来的，而是“做”出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动。我们知道综合实践活动是以活动为主要开展形式，强调让学生亲身经历、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。

　　以活动为载体，在实践中感受自然，体验生命的意义。听别人说得津津乐道，不如亲自做一做来得实在。综合实践活动就是学生在自由的氛围中真真切切地感受、实验、探究。让他们在活动中体验生活百味，收获成功的喜悦。所以在设计《神奇的影子》这一主体活动时我充分的`考虑到了这一点，活动主要就是以学生体验为主，学生在体验中获得，在体验中发现，在体验中成长。

　　本课的教学目的是在手影游戏中充分调动学生的学习兴趣，提高他们观察、寻找影子的热情。那么在这一环节，我充分的让学生在小组内模仿各种动物，做出关于它们的手影动作，学生的积极性相当的高，同时，我利用多媒体课件播放各种手影的图片，给学生以借鉴，这样他们的兴趣更高了，当模仿出一种或多种动物时，从他们的脸上我看见了成功的喜悦。在展示这一环节上更加让我喜出望外的事，竟然有两组学生利用自己制作的手影动作编出了两个优美、风趣的手影故事，顿时，也让我感受到了成功的的喜悦，这喜悦是学生们赋予我的。课堂上到处洋溢着学生对自己作品的联想，展现着孩子们独具个性的作品和话语。传达着一群天真烂漫的孩子对生活的无比热爱。在这样的“活动”中，学生高高兴兴地耕耘、收获。在潜移默化的锻炼中，学生的综合实践能力、口语交际能力等得到了很大的提高。

　　以活动为平台，在交流中绽放智慧，培养学生的合作意识。综合实践活动把教学过程视为一种交往合作的过程，是师生在社会这一广阔天地中进行的多边、多向、多方面的人际交往和相互作用的过程，强调把学习活动和社会活动结合起来，把学术的目的和社会的目的、个人的目的和群体的目的协调起来。“三个和尚没水喝”的故事一直以来讽刺着我们合作意识的淡薄。综合实践活动课程的开展为培养学生的合作意识创设多种机会，提供了良好的条件。

　　在进行手影游戏和影子实验这一环节中，我充分利用了小组合作的意识，有目的的让学生在小组中进行活动，培养合作意识，锻炼交际能力。有的小组刚开始并不团结，导致有的学生能做手影，而有的学生做不了，纠其原因是没有人帮助拿手电筒，自己就不能做，这样，小组内的活动就比其他小组要慢了许多，想当然，肯定是编不了故事啦！在展示中就比其他小组要略逊一酬。在第二个试验中，我就特意走到刚开始不团结的一小组，简单的跟他们说了说上次的原因，同学们是很聪明的，一会就体会到了老师的意思，也感觉到自己本组不及别组的原因。马上振奋起来，团结合作，有的纪录、有的观察、有的实验、有的补充……这样次，每一小组都很积极，得出来的结论也很真实特别，而且有一定的科学依据哦。

　　经过一节课的活动，交流，渐渐的同学们都能听取别人的建议和意见为自己所用了，也愿意把自己的想法告诉别人，方法教给别人了。一方面在学生与学生的合作交流中，每个学生是轻松的，安全的也是自由的，所以很多新奇的点子和语言都能不经意间流露出来，另一方面在学生心目中渐渐的形成这样一个意识：做任何事，几个人的智慧远远超过一个人，为合作意识的培养打下基础。

　　这次活动只是本次活动的开始，真正精彩的还在后面的活动中，虽然在这节课上学生有想法，有收获，有参与，但是我还是觉得课内还有一些细小环节需要在以后的活动中进一步修改和完善。虽然这门课程本身就还没有完善，都还处在一个实验、探索、搜集、整理的过程中，但是我相信自己能跟着综合实践活动课程一起进步。

　　小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　活动准备：

　　水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。

　　活动过程：

　　1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？

　　出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在实验）

　　交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。

　　2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。

　　（请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料，以满足其好奇心）

　　u空气占有实验（集体做）：

　　实验一：将空杯子放入水中，观察现象？

　　实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？

　　引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。

　　再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。

　　u空气隐藏实验（分组做）

　　实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。

　　实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？

　　总结：空气会隐身。

　　3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的`秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。

　　延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。

大班科学教案篇9

　　一、设计意图：

　　今天是童童的生日，她的妈妈为了帮她庆祝生日，给每位小朋友都准备了一盒冰激凌，小朋友们开心地吃着，吃完后有好几个观察仔细的小朋友都发现，刚才放冰激凌的桌面上都流下了一滩水，可这些水又不像是从盒中漏下来的，这是怎么回事呢？为此，我设计了本次活动，旨在通过实验，让幼儿了解空气有许多看不见的水蒸气，水蒸气遇到冷空气就会变成小水珠。

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿通过实验了解露水、雨是如何在空气中形成的。

　　2、培养幼儿的探索兴趣，发展他们的动手操作及观察能力。

　　3、引导幼儿用语言表达在探索和发现中的感受。

　　三、活动准备：

　　人手一个干净的空玻璃杯、杯盖、一盘甜冰块

　　四、活动流程：

　　设疑导入

　　记录猜想

　　幼儿实验

　　拓展经验

　　五、活动过程：