大班社会教案

大班社会教案8篇[通用]

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班社会教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案 篇1

　　设计意图：

　　现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择?

　　教学目标：

　　根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。

　　⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　　⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　　⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　经验准备：

　　⒈认识了人民币和标价。

　　⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。

　　材料准备：

　　1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。

　　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　　3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。

　　说教学教法

　　1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。

　　2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。

　　3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。

　　说教学过程

　　在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：

　　⒈引导幼儿观看超市图片，导入活动主题

　　活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?

　　此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。

　　⒉情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义

　　此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　　引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。

　　⒊情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　　旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?

　　孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的`激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。

　　⒋情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。

　　此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　　之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。

　　此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。

　　⒌总结经验，扩展延伸

　　完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　　征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　　小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。

大班社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。

　　2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。

　　3、提高幼儿的自我服务能力。

　　活动准备：

　　六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣讨论露营计划。

　　秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗？谁来说一说？

　　二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法。

　　1、第一次整理，（分六组，每组3人）

　　要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。

　　2、幼儿互相检查并评价，教师小结。

　　3、第二次整理，（提供纸盒、袋子）

　　要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便

　　幼儿介绍自己的整理方法及理由。

　　三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间。

　　小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。

　　四、结束部分。

　　小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧！

　　1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀？小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么？谁来说一说？

　　2、你们需要的东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放

　　3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。

　　我们看看，这样放，合适吗？（乱，哪里乱--摆放不整齐）（饼干和鞋子放在一起，合适吗？）（还有一袋洗发液，放在哪里了？找一找，这么找，真不方便！）

　　幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗？

　　4、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，

　　把吃的和用的`放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢？互相讨论一下。

　　5、大、小（），软|硬（），吃的放 ，用的放 ，（你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢？）盒子，看，可以把 吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗？

　　6、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始！

　　7、谁来介绍一下，你们是怎么整理的？为什么把它们放在一起？（好的）

　　你们的整理方法和他们一样吗？（坏的）提意见

　　我刚才发现你们整理 好象遇到难题了，怎么回事？（没完成）为什么？抓紧时间。

　　8、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢？徐老师整理，看看，我是怎么整理的？

　　9、小朋友，你们有没有注意到呢？旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗？

　　10、好，带着我们的旅行箱，出发吧！

大班社会教案 篇3

　　活动目标

　　1、了解广告的作用，认识各种各样的广告形式。

　　2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告经验，学习尝试仿编广告。

　　3、对广告产生兴趣，积极地参与各种广告创编。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

　　2、一盒牙膏、一支牙膏。

　　3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

　　活动过程

　　1、师生共同欣赏广告词，引出主题。

　　⑴(师生共同欣赏广告录像)教师：刚才，你看到了什么?是什么广告?

　　⑵教师：小朋友，你还在哪里看过广告、听过广告?请你学一学广告词。

　　2、了解广告的多种形式，请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

　　⑴教师：你还见过、听过什么样的广告?它是什么样的?广告词是怎么说的.?

　　⑵让幼儿先与同伴交流，再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。

　　⑶教师：这么多的广告，你最喜欢哪一个?请你给我们表演好吗?

　　3、讨论广告的用处。

　　⑴教师：你还在哪里看到或听到广告?(电视上、广播中、报纸上、马路边等)

　　⑵教师：在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告，你知道为什么要播广告吗?你知道为什么要做广告吗?

　　⑶师生共同模仿和表演各种广告，鼓励幼儿要说和别人不一样的广告，对大胆表演的幼儿给予表扬。

　　4、幼儿创编广告词。

　　⑴(出示牙膏盒和牙刷)教师：这是什么?它是什么样子的?有什么特点?请你编一个广告词。

　　⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词，当幼儿创编受阻时，教师及其他同伴给予补充，使创编活动得以顺利进行。

　　⑶请幼儿自己确立主题，创编广告词。

　　教学反思

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

大班社会教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道福利院是收养孤儿的地方。

　　2、萌发对别人同情、关爱的情感。

　　重点难点：

　　萌发对别人同情、关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。

　　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。

　　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

　　活动过程：

　　1、介绍参观过程，提出参观的要求。

　　教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。

　　2、带领幼儿参观福利院。

　　工作人员向幼儿介绍福利院的'情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

　　福利院工作人员解答幼儿的问题。

　　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。

　　3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

　　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。

　　幼儿给新朋友表演节目。

　　幼儿和新朋友一起做游戏。

　　4、参观结束，回园总结。

　　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？

　　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？

　　教师和幼儿总结：今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……

大班社会教案 篇5

　　设计思路：

　　在进入《特别的我》的主题单元活动时，孩子们都知道每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己长大了，可以做些力所能及的事情了。学会自己的事情自己做。学会关心父母。体贴父母。所以设计了这一教案。

　　活动目标：

　　1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

　　2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

　　活动准备：

　　1、儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。

　　2、小床（可用桌子充当）、小被子、小床单、小枕头若干。

　　3、抽屉（或小书包）一个，玩具、图书若干。

　　活动过程：

　　1、讨论自我服务的范围。

　　（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？

　　（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。

　　2、学习自我服务的有关技能。

　　（1）学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

　　Ａ请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？

　　Ｂ请幼儿回答上述问题。

　　Ｃ教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。

　　（2）学习整理床铺的方法。

　　Ａ请三名幼儿上台在模拟的“小床铺”前叠被，整理床铺，要求其他幼儿观察：他们是怎样做的.？谁的方法好？为什么？

　　Ｂ请幼儿讨论并回答上述问Ｆ题。

　　Ｃ教师演示叠被、整理床铺的正确方法。

　　（3）学习整理物品的方法

　　Ａ请小朋友想一想，怎样把这些东西摆放进抽屉（或书包）中，同时（桌上的玩具、图书），看起来又整齐、又好看，用起来还方便？

　　Ｂ幼儿互相议论。

　　Ｃ请三名幼儿上前操作，引导其余幼儿观察：他们是怎样做的？谁的方法好？为什么？

　　Ｄ请若干幼儿回答上述问题。

　　Ｅ教师师范整理物品的方法。

　　Ｆ再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉（或书包）中。

　　3、练习巩固。

　　（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋，整理床铺、抽屉（或书包）的正确方法，教师巡回指导。

　　（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　4、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子，整理床铺、抽屉（或书包）的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

大班社会教案 篇6

　　活动时间：5月17号

　　活动地点：幼儿园——巨能——幼儿园

　　参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安

　　每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。

　　活动目标：

　　1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。

　　2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的.作用。

　　3、参观马路，注意安全，不离开大家。

　　活动准备：

　　1、选择并确定观察的地点。

　　2、安全教育

　　3、幼儿每人自带遮阳帽

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、简单安全教育

　　（1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。

　　（2）激发幼儿的兴趣，教师用简短的语言提出观察的内容：看看马路是什么样子的？马路上有什么？

　　二、基本部分

　　1、观察马路

　　仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等

　　教师边走边给幼儿进行讲解。

　　三、结束部分

　　1、回教室交流总结

　　2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。

大班社会教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。

　　2.初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。

　　3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。

　　二、活动准备：

　　课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。

　　选择阳光充足的日子进行此活动。

　　三、活动流程：

　　启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游

　　(一)启发谈话

　　1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。

　　2.小朋友看，这里的`风景美吗?你们都看到了什么?

　　(二)引出玩具

　　1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?

　　2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

　　3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?

　　(三)欣赏介绍

　　1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。

　　2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?

　　3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。

　　4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。

　　(四)去"春游"

　　1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。

　　2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗?

　　3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。

　　4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。

　　5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。

大班社会教案 篇8

　　目标：

　　1、通过谈话、讨论、品尝，初步知道哪些菜属于冷菜，并了解其营养价值和口味。

　　2、大胆创作，体验成功带来的乐趣。

　　准备：

　　1、各种冷菜若干盘

　　2、绘画工具

　　过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们都吃过哪些菜啊？那你们知道这些菜是怎么做出来的吗？（烧出来的、炒出来的）

　　小结：“对了，这些菜都是烧出来、炒出来的，它们都有好听的名字，叫做‘烧菜’、‘炒菜’。

　　二、品尝冷菜

　　1、出示冷菜，讨论做法

　　“今天，老师带来了一些菜，小朋友们看看都有哪些菜？”

　　“它们是怎么做出来的？”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”

　　小结：小朋友们说的真好，它们也有一个好听的名字，叫做冷菜。

　　2、共同探讨冷菜的营养、口味

　　（1）、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值

　　“这些冷菜的营养可丰富了，那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢？”

　　小结：刚才小朋友说了这么多冷菜的`营养价值，其实大部分冷菜都是不用烧，也不用炒，洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了，冷菜中的维生素就不容易流失，这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养，身体就会更健康。”

　　（2）、品尝冷菜，了解口味

　　① 讨论冷菜口味

　　你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗？（个别幼儿回答）请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。

　　②品尝冷菜，交代要求

　　“到底是不是这些味道呢？一会请小朋友们尝一尝，尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的，一会再来告诉大家。”

　　③交流品尝结果

　　“现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”

　　三、设计冷菜，体验成功带来的乐趣

　　1、经验迁移

　　（1）互动交流

　　“除了老师给你们带来的这些冷菜，你们还知道哪些菜属于冷菜呢？”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。”

　　（2）个别幼儿回答

　　“谁把你知道的冷菜名字告诉大家？

　　2、设计冷菜

　　“除了我们平时看到的这些冷菜，小朋友能不能动动小脑筋想一想：哪些菜还可以做成冷菜？请你们把自己设计的冷菜画下来，好吗？”

　　3、评价

　　“画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜？（个别幼儿介绍）有的小朋友还想说呢！那回家说给爸爸妈妈听，并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做，尝一尝，好吗？”

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