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小班美术教案

【热门】小班美术教案范文锦集8篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小班美术教案范文锦集8篇

小班美术教案篇1

　　日期：执教教师：班级：活动名称：美术活动：

　　活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部 * 体验小金鱼的着急和快乐情绪

　　活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范

　　活动过程：导入部分 1、出示挂图 2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴 1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的.树叶。 2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法 1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下 2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

小班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

　　2、萌发幼儿关爱环境的情感。

　　重、难点：

　　幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　　2、小鸟图片若干，大树背景图。

　　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　　活动过程：

　　一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？” （幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”

　　评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。

　　二、教师示范方法步骤。

　　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

　　评析：教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

　　三、幼儿进行操作，教师个别指导。

　　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

　　评析：幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。

　　四、出示小鸟，送小鸟回家。

　　教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的'飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　五、结合情景向幼儿进行教育。

　　教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

　　评析：幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。

小班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、在认识柳条的基础上，学习用棉签从树干开始画柳条，用棉签点画柳叶。

　　2、体验用棉签作画的乐趣，增加绘画活动的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　棉签若干，绿色水粉颜料，画有柳树的画纸，小碟子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引导幼儿认识柳条的特征

　　教师：今天老师给小朋友们带来了一幅画，我们来看看画的是什么？出示范画。

　　提问：柳条是什么颜色的？是什么样子的？（长长的'，细细的，越来越细）叶子是什么样的（小小的）

　　二、教师示范

　　教师：这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。

　　教师示范并讲述要点：小手捏住棉签的中间，动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的，半圆形的，越来越细。

　　请小朋友们空手跟老师练一练。（画一个半圆，先重后轻，轻轻把棉签拿起来）

　　然后用棉签把柳树的叶子点出来。

　　三、幼儿练习

　　幼儿练习，教师单独指导。

　　四、展示幼儿作品，并点评。

　　重点引导幼儿欣赏线条流畅，表现大胆的作品。

小班美术教案篇4

　　活动准备

　　幼儿有欣赏星空的经验。

　　课件：

星空的图片和作品多幅。

　　玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

　　活动目标

　　继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。

　　欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

　　能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。

　　活动过程

　　1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。

　　教师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的`？

　　2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。

　　（l）教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？（右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？（轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？（点一点、转一转、小短线）

　　（2）教师：换颜色的时候要注意什么？（把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？（深色的纸）

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　（l）鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。

　　（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。

　　4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

　　教师：

你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？

　　要点提示

　　教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。

　　提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。

　　活动建议

　　日常活动

与幼儿一起欣赏玻璃版画作品，相互交流印制玻璃版画的经验。

　　区角活动

科学角：

阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.色彩、图案各异的领带若干。

　　2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

　　活动过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”

　　2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”

　　4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？

　　5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

　　二、我给爸爸做领带。

　　1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

　　2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

　　活动反思：

　　“爸爸的'领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。

　　小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。

小班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。

　　2．愿意亲近小动物，体验活动的乐趣。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间

　　活动过程：

　　一、介绍小鸡的基本特征T：今天我们这里来了2个动物朋友，他们是谁呀？（小鸡）这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样子？

　　（黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿）

　　二、小鸡出壳

　　1、（多媒体演示）T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的？（平平地躺着、竖起来站着）鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。

　　T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈－妈妈－”

　　T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

　　T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢？用力伸用力伸，好了出来了（幼儿感知小鸡出壳的过程）

　　2、游戏“小鸡出壳”

　　师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景（伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿）叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个朋友，叽――，换个朋友，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。

　　T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。（幼儿回到自己的座位）

　　3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别

　　三、操作示范

　　1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。（出示背景图）贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

　　嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

　　眼睛：睁开小小的.眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，终于可以站在草地上了。

　　T：又生了一个鸡蛋―――（示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点）

　　2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面（提出添画的要求）

　　四、幼儿操作1、幼儿操作，师巡回指导2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。

　　五、讲评、展示：师及时发现有创意的作品给以肯定与分享

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

小班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.学习按物体的颜色特征进行分类。

　　2.学习制作颜色标记。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。

　　2.每人一篮图形宝宝（红、黄、绿）、水彩笔作业纸人手一份。

　　活动过程：

　　1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。

　　师：小朋友看，你们的篮子里有什么？它们有什么不同？有哪些颜色呢？（红、黄、绿）我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗？图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。

　　教师请一幼儿上来送，再请女小朋友、男小朋友分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。

　　师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家？（请幼儿分别说出）。

　　2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。

　　师：这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，小朋友想一想，可以做什么样的标记呢？

　　出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。

　　3.游戏：图形宝宝找妈妈。

　　师：小朋友，你们想不想到图形宝宝家来看看？那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。

　　出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。

　　老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。

　　4.操作练习。

　　师：今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。

　　教学反思：

　　本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的.差异，有红、黄、绿三种颜色；二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程（即送图形宝宝回家，按三种颜色分）；三是用符号表示这一差异。小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准；太多，又容易使幼儿产生疲劳，不易集中注意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。

　　第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。

　　由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。