实用的大班社会教案模板十篇
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班社会教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班社会教案 篇1
设计思路：今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。
活动目标：认识"沙尘暴"这一天气现象，及对人类的危害。
渗透目标：知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。
活动重点："沙尘暴"形成的原因。
活动难点：植物能阻挡沙尘。
活动准备：
1、 在有"沙尘暴"天气的日子里，引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。
2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。
3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。
活动过程：
一、 导入活动-说说沙尘暴
1、 观看沙尘暴的录像，引出"沙尘暴"天气提问：
1） 这是什么样的天气？
2） 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气？
二、 基本活动－－知道"沙尘暴"形成的'原因及植物能阻挡沙尘
1、 提问："沙尘暴"天气的特征：
风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。
讨论："沙尘暴"给人们带来的危害。
2、 讨论：为什么会出现沙尘天气？沙子是从哪儿来的？了解"沙尘暴"形成的原因。
1） 播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。
2） 再提问：沙子是从哪儿来的？
引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。
3、 做小实验。
1） 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。
2） 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。
大班社会教案 篇2
一、活动目标：
1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。
2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。
3、具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。
二、活动准备：
1、有关故事内容的挂图；
2、交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片；
3、经验准备：经过前两周的调查、交流等活动后，孩子已初步了解父母和周围人们的工作。
三、活动过程：
1、以纸偶皮皮自我介绍导入
师：（出示纸偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平时最喜欢吃糖果、做游戏，经常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着，要是长大了也能这样多好，不用去工作，吃吃玩玩多快乐！
可是，有一天我做了一个梦，梦里发生了一些很奇怪的事。
2、师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣
3、设想和讨论。
师：梦里皮皮到了哪里？（来到了一个大家都不工作的城市）
（1）马路上发生了什么事？（交通秩序混乱）教师相机出示图片
怎么会这么乱？（没有交通警察）
（2）皮皮来到医院看到了什么？（病人生病无人救治）教师相机出示图片
为什么？（找不到医生）
（3）花园里是怎样的景象？（环境脏乱）教师相机出示图片
怎么会这么脏乱？（没有园林工人）
（4）师：你喜欢这样的地方吗？为什么？（引导幼儿了解没有工作的地方，人们的生活很不方便。）
4、引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义
我们的生活中，交通警察、医生和园林工人可以做些什么，给我们的生活带来哪些好处？（结合PPT着重让幼儿了解三种工作的意义。）
5、拓宽延伸
师：我们的`小记者们已经做过调查，我们来做一个小小的“新闻发布会”说一说你身边的人是从事什么工作的？会给我们的生活带来哪些方便？
（引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义，激发幼儿尊重劳动、尊重劳动者的情感。）
大班社会教案 篇3
活动目标
1.了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
2.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
5.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备
1.每个幼儿从家中带一面镜子。
2.幼儿操作材料“这就是我”
活动过程
1.出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?
老师示范，在对应的地方打钩。
2.幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
3.小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
（1）祖国各地特产活动
目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
激发幼儿热爱祖国的.情感。
活动准备一张大的中国地图平放在桌上。
幼儿操作材料“祖国各地特产”。
请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
请你在地图上找出长江、黄河的位置。
（2）认识祖国各地的特产。
教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。
请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
（3）游戏“小小旅行家”
让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。
出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动
T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？
对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语
你们会做手语吗？
老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）
今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH
学习：你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
教师配乐讲述：出现小女孩的图片
（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）
T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？
你想怎么帮助她？
可她是个聋哑人，听不到你们说的话，
对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？
（幼儿用自己想出的手语动作将自己的`话语表达出来。）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片
不错的
T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》
小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》
让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
大班社会教案 篇5
教学目标:
1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心，拥有快乐的心境。
教学重点：掌握多种使大家快乐的方法
教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法
教学准备：知识准备：
物质准备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡，小爱心30张，
教学过程：
一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）
（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么
（二）、谈谈小蜗牛的笑
（三）、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）体验微笑能带来快乐
1 猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）
3 看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？
小结：微笑能给大家带来快乐。
（二）、用微笑传递快乐
1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。
（三）、探索多种用带来快乐的方法
1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的.小动物是用什么方法给大家带来
快乐的？
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）
3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)
教学延伸：
小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！
大班社会教案 篇6
设计意图
微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。
活动目标
1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备
1．PPT课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
活动过程
一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力
1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”
请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的'心情怎样呢?”(高兴、快乐)
“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)
(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)
二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐
1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”
2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：
你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?
②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?
③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)
④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?
⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。
3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”
(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)
三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义
1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。
2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)
①人们互相问好时的微笑。
②商店里营业员的微笑。
③医院里医生护士的微笑。
④饭店里服务员的微笑。
3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”
4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。
提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)
“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”
(评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。)
四、微笑舞蹈，传递快乐
1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”
每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。
2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。
3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把‘微笑’送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”
播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。
(评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)
附：故事：微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”
小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”
大班社会教案 篇7
目标
能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。
准备
用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台，装在箱子里。
录着各种笑声的磁带。
桌面教具：鼹鼠、兔妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸。
卡纸若干，线，记号笔。
挂图第19号，故事磁带。
已阅读过幼儿活动材料第四册中的《鼹鼠的箱子》。
过程
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引发幼儿听故事的兴趣。这是一只神奇的箱子……
教师边演示桌面教具边有表情地讲故事第一部分（开头至“不用打针吃药了”），让幼儿充分感受箱子的神奇。
教师边演示桌面教具，边讲故事第二部分（从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”）。
小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？帮助幼儿理解“生活中没有笑声，就不开心、不快乐了”。
我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们开心地笑起来，好吗？
笑声飞出来。
老师讲故事最后一部分，在讲到“更神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，出现笑脸的教具，然后再接着讲述故事。
没有笑声的一天。
收集笑声。教师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。（用箱子内的录音机录音）
提出任务。现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉？如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。
制作卡片。幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡（任意剪出卡片的形状，穿上线挂在身上）。
游戏：长着小胡子的人。给每个小朋友一撮小胡子（一撮毛线）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘。不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来。因为笑而让自己的胡子掉下来的幼儿将被记录在记录卡上。
在日常生活中，幼儿根据教师提出的任务憋住笑，同时，如果发现同伴的笑声就进行记录。
分享活动体验。
很想笑但不能笑，你感觉怎么样？今天谁没憋住，笑得最多？（比较记录卡上的次数，并和大家分享为什么没有憋住笑）
畅快地笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。
建议
本次活动为半日活动。
可以将挂图上的动物形象剪下制作成正反面不同表情的动物桌面教具，根据故事情节需要演示。（也可以根据故事情节需要利用挂图演示）
“没有笑声的一天”不作为单独的活动进行，而应该渗透在半日活动的各个环节中，让幼儿获得充分的体验。教师可根据半日活动的情况多设置一些能令人发笑的环节。让幼儿充分感受想笑，但不能笑的感觉。
教师收集孩子的笑声时，没有录音的孩子如果发出笑声，教师不要加以指责，反而要用：“要憋住啊！千万不能笑”等语言将幼儿想笑又不能笑的体验更进一步激发出来。
可以把教师的笑声也关起来，和孩子一起进行这一活动。引导幼儿将没有笑声的生活和充满笑声的生活进行对比。
本活动的重点是让幼儿体验：生活中不能没有笑声。因而，首先通过文学作品将幼儿引人“如果不能笑，将是多么难受”的情境：然后，在“没有笑声的'一天”中，让幼儿体验越要憋住笑，越憋不住笑是多么难受。
附
鼹鼠的箱子
鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病的名称—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈。”病就关进了箱子，不用打针吃药了。
大家都不来看病，鼹鼠大夫觉得寂寞。他就背上箱子出去了。鼹鼠大夫来到小兔的家。小兔妈妈说：“我的孩子没有生病，可是他总是不笑，真是难受。”“不笑？我也不笑呀。不过，还是让我回去想一想吧。”鼹鼠大夫说。
鼹鼠大夫来到小松鼠的家。松鼠妈妈说：“我的孩子没有病，就是不会笑，可把我急坏了。”“不会笑是什么病呀？我要好好想想。”鼹鼠大夫开始犯愁了。
鼹鼠大夫又来到小狐狸的家。狐狸妈妈说：“我的孩子总是板着脸，一点都不笑。请你给治一治。”鼹鼠大夫着急起来：“怎么都得了不会笑的病呀？”
鼹鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了。大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出个好法子。
鼹鼠大夫说：“让我打开神奇的箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。”鼹鼠一打开箱子，更神奇的事情发生了。一大串笑声从箱子里飞出来：“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈。”小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来：“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈。”妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。”
大班社会教案 篇8
设计思路：
已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。
活动目标：
1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。
2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。
3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。
2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。
3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。
4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。
活动过程：
一、有客人来
1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？
孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。
2.客人来的时候你该对他们说什么？
孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。
3.当客人进屋以后，你该做些什么？
孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。
4.那小朋友呢，你会让他们做什么？
孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料
2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋
3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车
4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、
三、请客人吃
1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有点饿了。
2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？
孩子自由讨论自己准备制作的食品。
3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干净。
4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。
5、现在我们做好的`点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。
2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。
3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）
教学反思：
优势：
1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。
2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。
3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。
4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。
5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。
6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。
不足：
1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。
2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。
思考：
在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？
大班社会教案 篇9
大班社会领域教案《大哥哥帮助小弟弟》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意力所能及地帮助小班幼儿，培养幼儿的责任意识和关心弱小的爱心意识，知道自己是大班小朋友，是幼儿园里的大哥哥和大姐姐，幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮助，激发幼儿做大哥哥大姐姐的自豪感，在实践体验中学习关心帮助小班幼儿。
【活动目标】
1.知道自己是大班小朋友，是幼儿园里的大哥哥和大姐姐，幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮助，激发幼儿做大哥哥大姐姐的自豪感。
2.愿意力所能及地帮助小班幼儿，培养幼儿的责任意识和关心弱小的爱心意识。
3.在实践体验中学习关心帮助小班幼儿。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
户外大型器械滑滑梯、娃娃城等。
【活动过程】
一、谈话导入，交待任务，激发做大哥哥大姐姐的自豪感和责任意识。
师导语：我们是哪个班的小朋友?我们会玩娃娃城和滑滑梯吗?喜欢玩吗?小班的弟弟妹妹也想玩，可是他们不会玩也不敢玩，想请大班的哥哥姐姐带着教他们玩，你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?
师交待：一会儿我们到楼下去每个人领一个小弟弟或者小妹妹，带着他们去玩，我们要记住自己带的`小弟弟或者小妹妹长得是什么样子，拉着他的手走，上下台阶提醒他们小心，玩滑梯和娃娃城的时候要保护好他们，最后要把他们安全地带回来。
二、大小结对，户外游戏玩滑梯，实践中体验帮助小弟弟小妹妹的方法，培养爱心意识。
1.组织幼儿到小班，教师为他们一一结对大小搭配，提醒幼儿记住自己带领的小班幼儿相貌，紧拉他的手依次排队到户外游戏场地。
2.交待玩耍注意事项，带弟弟妹妹玩，不推搡，不拥挤，照顾好弟弟妹妹，教他们玩滑滑梯等大型玩具，听到老师停止玩耍的指令后，要带领弟弟妹妹到老师跟前站好队。幼儿大带小在户外游戏场地玩耍，教师观察幼儿的活动表现，根据情况及时提示或帮助。
3.户外游戏活动结束，听指令带好小班幼儿站队，教师清点幼儿人数准确无误后，带领幼儿大小手拉手把小班幼儿送回班级，请小班幼儿向帮助自己的大班幼儿道谢，然后组织大班幼儿回到自己班级。
三、总结谈话。
评价幼儿在大带小活动中的表现，表扬幼儿在活动中的优秀表现，鼓励他们以后可以更多地帮助小班幼儿。欣赏儿歌《大哥哥帮助小弟弟》，并让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲今天自己是怎样帮助小班弟弟妹妹玩户外玩具的。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班社会教案 篇10
活动目标：
1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3.让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动过程：
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
预测结果：A.所有小组都失败B.有的成功、有的失败
1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?
B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的`经验，归纳好办法。
2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
三、观看flash《汽车站的故事》
1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是"自觉排队日"并
1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。
五、游戏《找错改错》
指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
七、结束。
活动反思：
幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。
小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。如：排队等待检查。
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