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幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会教案(优)

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班社会教案(优)

幼儿园小班社会教案1

　　一、活动目标：

　　1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

　　2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

　　二、活动准备：

　　木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片（男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉）

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？

　　2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

　　师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？

　　（二）、基本部分：

　　1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

　　问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）

　　3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的'？我们走路时也要怎样？

　　4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。（让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。）

　　5、出示系列图片，引导观察。

　　（1）、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么？吃饭时要怎样？

　　（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么？喝水时我们要怎样？假如喝太快会怎样？

　　（3）、小结。

　　（4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么？上楼梯和下楼梯一样吗？

　　（5）、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。

　　（6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢？

　　（7）、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

　　（三）、结束部分：

　　1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师？

　　2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。

　　3、结束。

幼儿园小班社会教案2

　　有益的学习经验：

　　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

　　准备：

　　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

　　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

　　3、请幼儿品尝煮熟的食物。

　　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

　　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

　　建议：

　　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

　　幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节

　　有益的学习经验：

　　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　　2、能把自己的`物品同小朋友一起分享。

　　活动准备：

　　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　　活动与指导：

　　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

幼儿园小班社会教案3

　　活动时间：延中环保日（7月10日）

　　活动要求：

　　1、通过活动，使幼儿具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。

　　2、让幼儿在日常生活中，逐步做到不乱扔废电池。

　　活动准备：

　　1、废电池回收筒。

　　2、和居委会做好联系工作

　　活动过程：

　　1、认识废电池

　　（出示废电池）这是什么？你在哪里见到的？电池用完了就叫废电池。你们把废电池怎么处理的呢？

　　2、引导幼儿观察幼儿园的电池回收筒。这是什么？有什么用？引导幼儿了解“废电池回收”。知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中。

　　3、了解废电池的`危害

　　电池中含有的元素如果渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体，就会导致严重的疾病。随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。

　　4、讨论：处理废电池

　　我们怎么处理这些废电池呢？

　　我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的。

　　5、外出：带领幼儿将废电池送到居委会的回收站中。

幼儿园小班社会教案4

　　设计意图

　　当幼儿穿上自己喜欢的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。确实，幼儿喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发现美的奥妙。活动的准备工作由家长们帮助完成，以激发孩子对自己喜爱的衣服的.积极情感。同时，创设与同伴的交流机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特别是胆小的幼儿创设表达、交流的机会，使幼儿的语言表达能力在不断交流、分享中获得发展。

　　活动目标

　　1、能大胆描述自己喜欢的衣服。

　　2、乐意表达自己的意愿。

　　3、感受服装的美。

　　活动准备

　　1、家长准备：为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜，就带入园)

　　2、摄像机一部、音乐磁带。

　　过程建议

　　1、引发兴趣：今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服?

　　2、认识各种衣服：

　　(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

　　(2)问一问、说一说。今天你们真漂亮，谁来告诉大家?

　　根据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……，鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。

　　3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中，特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。

　　4、服装表演会

　　布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

　　延伸提示

　　回放“服装表演”的录像，与同伴分享展示交流的快乐。

幼儿园小班社会教案5

　　活动目标：

　　1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

　　2、有初步分辨笑与哭表情的能力。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、大镜子一面，小红花若干朵。

　　2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的'磁带。

　　3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

　　活动过程：

　　一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

　　提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?

　　二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

　　1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

　　2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

　　3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

　　三、行为练习。

　　1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"

　　2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

　　活动反思：

　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。

　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

幼儿园小班社会教案6

　　设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的'，谢谢！

　　2、能够和好朋友互相帮助。

　　3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。

　　活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。

　　活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏“找朋友”导入活动。

　　1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。

　　师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）

　　师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。

　　二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？

　　1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）

　　2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）

　　3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）

　　4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

　　5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。

　　师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”

　　6、教师继续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。

　　7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　　三、合作游戏“狼来了”

　　1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）

　　2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！

　　3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　　4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

　　5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）

　　四、教师总结

　　1、师：由于我们好朋友之间相互帮助，和好朋友仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们开心吗?

　　2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。

幼儿园小班社会教案7

　　【活动目标】

　　1.了解知了的外形特征和鸣叫特点。

　　2.懂得在别人休息的时候要保持安静。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　课件《夏天的知了》。

　　【活动过程】

　　一、说一说：知了。

　　1.教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

　　2.教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

　　3.小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，（教。案出自：快思。教案网。）它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

　　二、欣赏儿歌：知了

　　1.老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

　　2.师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"

　　3.师：因为知了的`叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

　　三、评一评：谁做得对

　　1.教师点击呈现课件中的四幅画面。师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

　　2.教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

　　3.根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

　　4.总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

　　教学反思：

　　通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。

幼儿园小班社会教案8

　　活动设计背景

　　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

　　活动目标

　　1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：知道玩具是我们的`好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　活动准备

　　1、自制影像1个；

　　2、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）

　　3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活动过程

　　一、小玩具，你为什么哭了？

　　（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗？（喜欢）为什么喜欢？（因为玩具好玩）玩玩具时，你们的心情怎么样？(很高兴，很开心。.。.。

　　（2）玩具哭了

　　师：听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。.。.

　　师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？（放得不好，乱七八糟的它们没有家了）我们一起来问问玩具宝宝吧！

　　齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像:玩具说话）

　　师：玩具的家在哪里？（柜子里）我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。（播放影像:玩具回家）

　　（3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐。.。.。.）

　　二、玩具玩具我们一起玩

　　（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

　　（2）幼儿玩玩具

　　（3）收拾玩具

　　（4）小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我会收好你

　　（1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗？(有）你们是怎样收拾好玩具的？。.。.。

　　（2）播放宝宝收拾玩具教学碟

　　（3）师小结

　　四、我们一起唱首歌

　　师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）

幼儿园小班社会教案9

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。

　　2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。

　　3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。

　　二、活动准备

　　1、彩纸、绳子、软陶

　　2、塑料盒、纸盘

　　3、手工制作工具、辅助材料

　　4、粽子实物

　　三、活动过程

　　1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。激发幼儿手工制作粽子的兴趣。

　　(1)请小朋友看老师手上的是什么呢?你们吃过吗?

　　(2)每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗?

　　(3)原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了!

　　2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激发兴趣。

　　(1)端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。而我们家里的粽子都是大人包出来的。

　　(2)老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的'方法及要求。

　　3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看!

　　4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。

　　(1)教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。

　　(2)按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。

　　5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的作品做简单介绍。

　　6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

　　四、活动总结

　　展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。

幼儿园小班社会教案10

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。

　　2、能将鞋子进行分类摆放。

　　3、积极投入活动，体验分类带来的快乐。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、活动前认识有关的鞋子。

　　2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗？（师带幼儿骑车出发）

　　师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。

　　（幼儿边走边认识鞋柜）

　　师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。

　　（幼儿自由选鞋）

　　（评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，显得轻松而愉快，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。）

　　二、观察鞋子，讲述鞋子的特点。

　　1、个别幼儿讲述

　　师：小朋友，你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？

　　（认读“鞋”字）

　　师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子？

　　（请几位幼儿讲述）

　　2、幼儿自由讲述

　　师：刚才几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗？

　　（幼儿自由讲述）

　　（评析：此环节中，通过个别介绍和相互交流，幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极，交流热烈，在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣）。

　　三、分析讨论，说说鞋子的用处

　　1、提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？

　　游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。

　　2、提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？

　　3、讨论：我们为什么要穿鞋子呢？

　　（评析：适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而老师一连串的`提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。）

　　四、游戏“运鞋子”

　　要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。

　　（评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的认识，都超出老师的预想。）

　　五、结束活动

　　1、检查鞋柜情况。

　　2、师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗？

　　活动反思：

　　本次活动我根据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行，孩子们能大胆地玩、勇敢地说，始终处于主导地位，在玩乐中掌握了有关鞋子的知识，较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时，有些太匆忙，层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆尝试、研究。

幼儿园小班社会教案11

　　教学目标

　　1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。

　　2、培养交通规则意识和安全意识。

　　教学准备

　　1、课件、幼儿用书。

　　2、红绿灯标记。

　　教学过程

　　1、幼儿看书，直接进入活动主题。

　　（1）教师：请小朋友们打开书，看看书上都说了些什么？

　　（2）幼儿看书片刻。

　　（3）教师：这是在什么地方？画面上都有谁？他们在干什么？

　　（4）幼儿回答。教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。

　　2、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。

　　（1）教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的`走和停呢？它们有几种颜色，分别表示什么意思呢？

　　（2）幼儿根据自己的经验回答。教师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。

　　3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人，初步培养幼儿的安全意识。

　　（1）教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢？

　　（2）幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。

　　4、教幼儿学习儿歌。

　　（1）教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。

　　（2）幼儿看书，教师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍。

　　（3）教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。

　　5、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏，学习遵守交通规则。

　　玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。 "车辆"（幼儿）在室内行驶，教师出示红灯时， "车辆"（幼儿）停；出示绿灯时， "车辆"（幼儿）行。

　　教学反思：

幼儿园小班社会教案12

　　教学目的：

　　1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

　　2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。

　　3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

　　教学准备

　　1、各类玩具。

　　2、幼儿用书。

　　3、课件。

　　教学过程

　　1、故事引题：

　　（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁？故事里发生了什么事？

　　（2）教师开始讲故事，幼儿认真倾听。

　　2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

　　（1）教师：故事里都有谁呢？这个故事讲了一件什么事情呢？

　　（2）幼儿回答。

　　（3）教师：积木班长为什么不高兴了？为什么积木兄弟躺在地上哭？怎样才能帮助它们呢？

　　（4）幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。

　　3、教师继续讲故事的`下半段，让幼儿感受股市的美好结局。

　　（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗？请接着往下听。

　　（2）教师讲述故事。教师：积木兄弟回家了吗？小朋友们是怎样向值班老师保证的？如果是你们，你们会怎么做呢？

　　（3）幼儿回答。

　　4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。

　　（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家？

　　（2）幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

　　（3）请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯

　　（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

　　（2）幼儿讨论后回答。教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。

　　（3）请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。

　　（4）教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢？

　　（5）幼儿回答。教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。

幼儿园小班社会教案13

　　活动来源：

　　通过观察幼儿日常饮水的情况，教师发现幼儿经常会抢着接水，没有排队的意识，同时接完水后也不懂得要离开水罐，以至于造成碰撞洒水或发生争执。虽然教师也通过各种方式教育幼儿要排队，但收效不大，幼儿经常是在老师的监督、提示、帮助下进行有秩序的接水。针对我班出现的此问题及小班幼儿的日常生活需求，如何将饮水这一环节变得让幼儿更感兴趣，使幼儿能够主动饮水，就成了本次活动的设计初衷。本次活动是以“小汽车”为主题的生活活动的一次延伸，希望通过游戏情境的支架，帮助幼儿提高饮水的兴趣并能够有秩序地饮水。

　　活动目标：

　　1、通过“为汽车加油”的情境体验，具有主动饮水的积极性。

　　2、借助“路标、交规”能够有秩序地排队等待，知道接完水后要离开，养成按秩序喝水的良好习惯。

　　活动重点：

　　借助“路标、交规”能够一个跟随一个有秩序地排队、等待。

　　活动难点：

　　理解情境及路标暗示，能够接完水后马上离开，以便后面幼儿继续接水。

　　活动准备：

　　在活动室模拟马路、加油站环境创设。

　　活动过程：

　　一、导人（唤醒经验）

　　1、音乐表演：《小汽车》。

　　2、复习路标、交通规则——警察（教师）提示。

　　二、游戏体验（整理经验）——情境游戏：开汽车

　　阶段一（图1，一队）——感知一个跟随一个排队行进，熟悉路线、路标。

　　阶段二（图1，两队）——练习有秩序地排队，到路口互相谦让（丁字路口，两个方向的.车并成一队）。

　　（提示图标小心撞车）

　　阶段三（图2）借助汽车加油的情境及箭头路标懂得加完油要离开。

　　借助车位标志，能够有秩序地排队等待。

　　（领取满满的油箱贴于汽车上）

　　三、实践体验（提升经验）

　　1、小汽车口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么办？（水罐喝水）

　　2、开车进入盥洗室，引导幼儿按照路标有秩序地排队接水。、

　　（提示路标：地上有水，路滑慢行）

　　3、记录加油量：加一满杯油后，取一张加油卡挂到自己的车上（互动墙饰）。

　　活动反思：

　　在进行了有关汽车和交通规则等相关知识信息讨论、链接后，结合幼儿日常饮水环节出现的问题，教师设计了此次活动。教师从情境人手，为幼儿设置了“小汽车”的角色，通过在模拟场景中学习如何谦让排队、如何根据交通标志行驶、如何加油等等，使幼儿通过游戏对加油的过程及遵守的规则，有了直接的体验。

　　当将汽车加油的情境及交通规则迁移到饮水环节时，幼儿非常容易理解，并会产生积极的情绪情感。在策略上通过“路标”等具有暗示性的环境设计，解决排队饮水和接水后立即离开的实际问题。从以往督促幼儿饮水，到现在“小汽车们”自觉主动地排队加油，将游戏生活化，促进了幼儿养成有秩序喝水的良好行为习惯。

　　活动评析：

　　本活动中，教师挖掘出“小汽车的经历”与“幼儿日常生活”的类似，运用情景体验，让幼儿们扮演汽车，通过交通规则中对于汽车的管理和约束，来促进幼儿遵守班级常规制度。通过游戏的形式使幼儿形成饮水常规，幼儿更易接受，也更愿意执行。从实际的活动效果中教师达到了事先的教育目标，幼儿在开心的氛围中学会了很多应该遵守的规则，轻松的游戏情境让孩子们感觉其乐无穷。教师还利用主题墙的形式，让幼儿在直观的观察中进行比较，了解自己的一些错误行为和习惯，从意识上建立正确的参照。

　　同时也利用一些标志，时刻提醒幼儿，在生活中遵守规则。通过环境潜移默化的作用，诱发幼儿的积极行为，这种效果往往要比教师的言传身教来得更实在。

幼儿园小班社会教案14

　　活动目标

　　1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。

　　2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备

　　1、课件Flsah。

　　2、各种鱼的图片、音乐。

　　活动过程

　　1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。

　　2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的`游来游去。

　　3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。

　　4、放课件，幼儿欣赏。

　　5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?

　　(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?

　　(2)小鱼们生活在什么地方?

　　6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。

　　活动小结

　　海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!

　　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境

幼儿园小班社会教案15

　　学情分析

　　现代独生子女家庭的孩子，常常因缺少玩伴而不会与同伴交往，拥有许多玩具却不懂得与人分享。在这一点上，年龄越小的幼儿表现得越突出。在日常生活和学习中，我发现孩子们因为玩具而出现争吵的现象很多。究其原因，我认为是孩子们还不懂得怎样与小伙伴协商，缺乏与小伙伴交往的经验。于是在“玩具真好玩”这个活动中，我努力为幼儿搭建交往的平台，力求让孩子们通过自己的体验、感受与思考去获得交往的经验，体验分享的快乐。众所周知，幼儿良好的行为习惯的形成，不是一蹴而就的，需要长期潜移默化的内化过程。因而在活动中我与孩子们一起搭建了一个持续性交往的平台，诞生了“玩具分享日”这个具有延续性的交往活动。

　　活动目标

　　1．引导幼儿愿意与同伴交往，体验与同伴分享玩具的快乐。

　　2．让幼儿学会用征询的语言与同伴交换玩具。

　　3．让幼儿懂得与同伴礼貌交往能给别人带来快乐的道理。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1．幼儿选择一件或两件自己最喜欢的玩具带到幼儿园来。

　　2．教师撰写一封“给家长的信”，请家长知晓并融人这个活动中来。

　　（给家长的信附后）

　　经验准备：幼儿对自己的玩具有一定的了解，能进行简单的介绍。

　　活动过程

　　1．体验交往

　　(1)幼儿自由地玩自己带来的玩具，并与同桌小朋友自由交换自己的玩具。

　　(2)教师不做任何提示，让小朋友随意交换玩具。

　　看到小伙伴有这么多好玩的`玩具，你们想玩一玩吗？现在你们去找小伙伴交换玩具吧！如果成功地交换到别人的玩具，就取一个“笑脸”小贴片贴在自己的身上。

　　2．说说想想（玩具放在凳子下）

　　(1)让幼儿说说自己交换到的玩具，说说是如何交换的，并向小伙伴演示。

　　你换了几件玩具？（数数身上的小贴片）你是怎样换到这么多的玩具的呢？

　　分析：在这个过程中，有的小朋友身上小贴片的数量不少，但通过交流和演示发现，有的小朋友是用语言交流来达到交换的目的，而有的小朋友是用肢体语言来达到交换的目的，如用玩具去碰碰小朋友，或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的过程中，教师应指导幼儿努力用语言来表达自己的想法。你身上的小贴片很少，遇到了什么困难吗？你是怎样做的呢？谁能帮助他？（请能干的小朋友来与他合作演示）

　　分析：小贴片数量少的幼儿，大多是性格比较内向或胆子比较小的孩子，在此环节中要根据孩子的心理特点，教师的语言评价要多体现豉励性和帮助性，保护孩子与同伴交往的积极性。

　　(2)师生讨论：想与别人分享玩具时，应该怎么做呢？

　　小结：与别人分享玩具时，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　　分析：

　　师生共归纳出这样几句征询语：

　　我玩你的玩具，好吗？

　　我和你换着玩，可以吗？

　　我想玩你的玩具，你同意吗？

　　你的玩具是怎么玩的，你教我好吗？

　　我们一起玩，好不好？

　　你想不想玩我的玩具，我们换着玩吧？

　　3．分享时光