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幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案(推荐)

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案(推荐)

幼儿园中班语言教案1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

　　2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　3、教育幼儿要有正确的姿势。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

　　1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀？你喜欢它们吗？为什么？

　　2、老师来表演（走路，坐姿的不正确的样子）。小朋友看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？

　　二、学习儿歌

　　1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的.名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

　　2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜欢谁？为什么？

　　3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。

　　4、老师根据儿歌内容提问：

　　（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？

　　（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？

　　（3）为什么唱歌要学百灵鸟？小乌鸦唱歌好听吗？

　　5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌

　　6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

　　三、结束部分。

　　1、评价幼儿上课情况。

　　2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

　　活动反思：

　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

　　为此我设计了《学好样》这一活动。

　　首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。

幼儿园中班语言教案2

　　设计意图：

　　现在的孩子生活条件优越，许多孩子都有挑食的坏习惯，想吃什么父母总是尽量满足，而对他们不爱吃的东西，父母也手足无措，不知该怎么办才好。

　　《鬼鬼盯着你》生动有趣的情节正与中班孩子的认知特点相吻合，因此它吸引着孩子，他们会投入到故事情节中去，也会将自己的经历和故事中主人公太郎联系在一起。在欣赏故事的同时，孩子们也能生动地理解、人士到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长得壮壮的.。

　　内容简介：

　　太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不喜欢吃的东西，鬼鬼全替他吃掉，太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一天天长大了，可怕的事情也跟着发生了……

　　活动目标：

　　1。知道要养成不挑食的好习惯，才能更健康更强壮。

　　2。大胆的表述自己的想法。

　　3。能理解、想象、讲述故事情节。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、激发兴趣：

　　1、引发悬念（出示绘本《鬼鬼盯着你》介绍人物）

　　这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。这个故事叫《鬼鬼盯着你》。

　　2、出示图1：猜猜，太郎为什么喜欢鬼鬼？

　　3、出示图23，看看太郎究竟为什么喜欢鬼鬼。（你看到鬼鬼帮太郎做了些什么事情？）为什么太郎要让鬼鬼帮他吃这些东西呢？

　　4、出示图46。讲述故事：鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，爸爸、妈妈、老师还表扬太郎呢！

　　猜猜太郎听了表扬，心里是怎么想的？

　　你喜欢鬼鬼吗？如果你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？

　　二、观察图画，理解故事

　　1、出示图78

　　你看到发生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）

　　你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？

　　2、出示911

　　鬼鬼吃掉太郎了吗？

　　谁帮助了太郎？大家是怎么对付鬼鬼的？

　　为什么小朋友的力气会这么大呢？

　　你觉得太郎以后该怎么做，才能真正战胜鬼鬼？为什么？

　　3、出示图12

　　鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你该怎么办呢？

　　三、讨论延伸

　　你最不喜欢吃的食物是什么？（图片显示）

　　这些你们不爱吃的东西该怎么解决？

幼儿园中班语言教案3

　　1、设计思路

　　第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸？”这个问题的讨论，可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强，所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会，并且引导他们寻找自己最喜欢的画面，可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面，并讲述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。

　　活动中，创设了游戏的情景，让孩子在自己动手操作中发现：在水中，如果一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。

　　当然，活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围，帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。

　　2、活动目标

　　（1）倾听、理解故事情节，并讲述自己喜欢的内容。

　　（2）在游戏中体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。

　　3、活动准备

　　图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

　　塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船（塑料、厚纸做的均可）

　　小盆（装水）人手一个

　　用以替代桨的宽木棍（冷饮棍也可）或者小勺

　　4、活动过程

　　（1）集体阅读，回顾故事情节

　　①出示图画书，阅读故事的前半部分。根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。

　　②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。

　　一上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好办法呢？

　　（幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。）

　　（2）继续欣赏故事，展开讨论

　　①出示第20页。

　　一最后小小鸭胜利了吗？

　　②出示第2 1、22页，教师讲述故事情节。

　　一一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢？

　　（幼儿讨论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，还是不幸？）

　　一这里也有小鸭，还有像小河一样的水（教师介绍游戏材料），我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。

　　③幼儿游戏。

　　一将小鸭放在水中，利用各种“桨”在小鸭的一侧划水，观察小鸭的.动态。

　　一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，仔细看看小鸭在干吗。

　　④集体交流。一你在小鸭的哪里划水？

　　一你看见小鸭怎么啦？

　　一如果平时小鸭一直这样游泳，会赶得上同伴吗？

　　一在遇到危险的时候，小鸭怎么办？

　　小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。

　　一过去嘲笑小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢？

　　⑤教师讲述故事结尾。

　　一猜猜这个故事叫什么名字？

　　（3）完整欣赏，幼儿自由讲述

　　一（完整阅读、欣赏故事。）你最喜欢故事中的哪一页？（预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。）

　　（4）延伸活动，幼儿自由阅读

　　把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和讲述。

　　（三）活动拓展

　　1、观察幼儿在活动过程中，是否能够安静地倾听故事，并且被故事中人物的经历所吸引，能结合自己的经验猜测人物的命运。

　　2、在自由讲述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清楚地讲述画面上的内容。

　　（四）阅读区的活动

　　1、活动名称：小小鸭游泳

　　2、活动准备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片（底部安装回形针）。

　　3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲述故事。

幼儿园中班语言教案4

　　【活动目标】

　　1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　　3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重难点：

　　幼儿能基本进行各动物间的对话。

　　幼儿能大胆投入扮演。

　　【活动准备】

　　小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

　　【活动过程】

　　一、教师完整讲述故事一遍。

　　1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

　　"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

　　2、教师完整讲述故事

　　师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

　　"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

　　3、幼儿自由讨论交流

　　二、出示故事挂图，师讲述故事。

　　1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的'对话。

　　2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

　　3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

　　三、请幼儿再次欣赏故事。

　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

　　四、教师、幼儿分角色扮演对话。

　　1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

　　2、师评价

　　延伸活动：

　　请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

　　故事：美丽的雪花PPT

　　下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

　　小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

　　小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

　　小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

　　小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

　　小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

　　"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

　　小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

　　"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

　　小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"

　　母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

　　小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

　　幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

幼儿园中班语言教案5

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;

　　2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;

　　3、初步尝试仿编儿歌;

　　4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

　　重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌;

　　难点：尝试学习仿编儿歌。

　　活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;

　　2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;

　　活动过程：

　　一、通过谈话导入

　　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的'好朋友是谁?

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

　　3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　1、教师演示教具，朗诵儿歌

　　师：儿歌中出现了哪些小动物?

　　2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　　师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

　　(2)小狗见了面又是怎么做的?

　　(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

　　3、引导幼儿说出儿歌名。

　　三、学习朗诵儿歌

　　1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?"

　　请幼儿进行集体跟诵。

　　2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。

　　师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

　　四、儿歌表演

　　请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

　　五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　1、教师先示范仿编2-3句;

　　2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;

　　3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

　　附：儿歌《见面》

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖;

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点;

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵。

幼儿园中班语言教案6

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。

　　2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。

　　3、引导幼儿仿说句子"秋天来了，树叶黄了，秋天来了。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？今天老师带你们去秋游，好不好？

　　二、理解诗歌内容，观看课件

　　1、出示课件；提问：你看到了什么？你发现大树有什么变化/，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。"谁给大树换下绿装？"

　　2、出示课件；提问：你看到图片是什么地方，它是什么颜色？我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄？"

　　3、出示课件；提问：你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢？那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"

　　4、出示课件；提问：你看到图片上有谁，它在干什么？我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"

　　5、出示课件；提问：你看到了什么，它们是怎样开的？我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。"

　　三、整体欣赏儿歌，感受秋天的。

　　四、观看图片，总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　五、游戏：

　　找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是"秋天来了——。"

　　六、我们一起去户外找秋天。

　　活动反思：

　　在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培养了幼儿语言表达能力，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习，最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和认识，从而进行正确教学。本次教学活动中，让我遗憾的`是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点，将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考，今后争取更好的进步。

　　附：

　　秋的画报

　　秋天的树林里，

　　黄澄澄的梨，

　　红彤彤的枣，

　　金灿灿的苹果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　风娃娃钻进树林，

　　在翻着跟斗，

　　就像彩色的画报。

幼儿园中班语言教案7

　　活动目标

　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　活动准备教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，多媒体。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　组织教学

　　二、基本部分

　　1、猜拼图

　　出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”

　　出示一个圆形提问：这是什么呢?

　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)

　　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的.一首《江雪》你们想听吗?

　　2、出示图片，讲述冬天的山，雪花的形状。

　　3、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　　4、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示：江雪的图片)

　　(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

　　(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

　　(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

　　(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

　　5、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

　　(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

　　(2)幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。(不同的方法朗诵)

　　(3)我们听着音乐来读一读这首古诗。

　　三、结束部分

　　1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗星星。

　　2、总结

　　老师：小朋友们今天学习了什么?

　　可以把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听么?

　　出示打印稿件：

　　江雪

　　千山鸟飞绝，

　　万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，

　　独钓寒江雪。

幼儿园中班语言教案8

　　一、活动目标：

　　1、发现自己的优点，肯定自我。

　　2、学习的方法。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件《我也很棒》。

　　2、自制电视机框架一个。

　　3、请幼儿课前先熟悉一段广告。

　　三、活动建议：

　　(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。

　　2、听第一遍故事，讨论：

　　(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?

　　(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?

　　(3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的

　　嘴?为什么要长不一样的嘴呢?

　　(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?

　　3、再听一遍故事，讨论：

　　(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?

　　(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)

　　4、：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。

　　二、请小朋友说说自己有什么优点呢?

　　三、学广告，做广告。

　　观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的.优点介绍吧!引发幼儿的欲望。

　　(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等)

　　谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一

　　学?)。

　　(2)提问：请问广告有什么作用呢?推销产品，把产品的优点介绍。

　　：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。

　　(3)幼儿创编有关“”的广告。若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。

　　资料库：

　　《我也很棒》

　　依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。

　　1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?

　　2、依美：你好，鸽子，你在干什么?

　　鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。

　　3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞?

　　妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。

　　4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。

　　5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?

　　妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。

　　6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。

　　7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?

　　妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。

　　8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。

　　鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车!

　　9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么?

　　鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼!

　　依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?

　　妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。

　　10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?

　　为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?

　　13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家?

　　14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。

　　15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样?

　　妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀!

幼儿园中班语言教案9

　　活动目标：

　　1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

　　2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

　　3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

　　活动准备：

　　1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，做成PPT。

　　2、节奏轻松活泼的歌曲。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　老师：今天老师带来几幅奇怪的图片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。幼儿：好！

　　2、 PPT出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请几个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

　　3、引出歌词：

　　老师：其实呀，这些图片还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

　　幼儿：想！

　　4、学习歌词，理解歌词内容。

　　老师边指着图片边说出歌词，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点。老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！

　　幼儿：狮子是大王。

　　幼儿：大象扛大树，蚂蚁没力气。幼儿：小老鼠不会飞。幼儿：小鸟不会游泳。老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

　　5、教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。老师：“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

　　6、引出完整的.《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

　　老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？

　　幼儿：想。（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）

　　活动迁移：

　　1、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

　　老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

　　2、让幼儿尝试仿编歌词。

　　老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？

　　幼儿：好玩！

　　老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

　　幼儿：想！

　　老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

　　延伸：

　　让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

　　老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！

　　看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！

幼儿园中班语言教案10

　　活动目标

　　1、倾听故事，理解故事内容。

　　2、能根据故事图片进行简单猜测、讲述。

　　3、尝试大胆想象，简单续编故事。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　故事图片

　　活动过程

　　（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？

　　故事名叫《圆宝宝旅行》

　　（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

　　（1）讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

　　圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。，小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？

　　圆宝宝会怎么帮助阿姨？

　　（2）讲述故事第4页，第5页。

　　孤儿是什么人？孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情？

　　你猜圆宝宝做了什么？

　　（3）讲述故事第6页，第7页。

　　剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

　　（4）讲述故事第8页，第9页。

　　剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

　　（三）完整讲述故事，引出续编。

　　（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？

　　（2）还有什么东西身上有圆形？

　　（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的`发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案11

　　设计意图：

　　秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。

　　活动目标：

　　1、感受诗歌的语言美和意境美。

　　2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、课件1个

　　2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　　活动过程：

　　（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

　　1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

　　2、课件播放秋风吹的声音因。

　　3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？

　　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）

　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？

　　（二）欣赏散文，理解散文内容。

　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

　　提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？

　　（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）

　　2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

　　提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

　　——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

　　——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

　　——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？

　　——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。

　　——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

　　——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

　　——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

　　——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　　提问：小朋友说的.都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

　　（催就是叫小燕子快点去南方。）

　　3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。

　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

　　（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

　　引导幼儿相互讨论后仿编。

　　——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

　　——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

　　——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

　　——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

　　提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁）

　　——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

　　（四）结束活动。

　　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

　　附：

　　散文诗欣赏：落叶

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。

　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖

幼儿园中班语言教案12

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

　　2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

　　准备：PPT、绿色的纸、记号笔过程：

　　一、说说喜欢春天的理由1、你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？

　　总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的`雨本领很大的，你们听--（欣赏散文）二、欣赏散文，感受理解（一）、完整欣赏1、春雨是怎么来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？

　　2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？

　　3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的？（敲敲）4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

　　（二）观看PPT，分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？

　　2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮眼睛？她在看谁呀？

　　3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？

　　三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里？

　　2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又会有什么变化？

　　3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。

　　四、尝试仿编1、我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。

　　散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

　　它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。

　　它敲敲大山，山上钻出了小草；草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。

　　它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎你来到了我家。

幼儿园中班语言教案13

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

　　2．通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮形状变化的过程。

　　3．萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　活动准备：

　　1．兔妈妈、小兔玩偶各1个。

　　2．纸制的大饼1块，单月的日历1张。

　　3．画有月亮变化的图片1套。

　　活动过程：

　　（一）教师出示玩偶导入。

　　教师：猜猜看，今天谁到我们班来做客了？

　　教师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子会怎样等妈妈呢?

　　（二）欣赏故事，了解“半个月”的时间概念。

　　了解时间概念。

　　教师：兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?

　　教师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。

　　（三）讲述故事，进一步理解故事内容。

　　1．教师过演示边讲述故事。

　　2．教师根据情节出示相应图片。

　　教师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的?

　　（四）观察月相变化图片，激发幼儿探究欲望。

　　1．观察月亮的变化。

　　教师：月亮是怎样变样子的呢?

　　2．教师小结月亮变化的过程。

　　教师：你看过月亮变化的样子吗?

　　2．引导幼儿记录月亮的不同变化。

　　活动延伸：

　　指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。

　　活动反思

　　《望着月亮吃大饼》是一个童话故事欣赏。一开始利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的`兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地讲述故事时，孩子们听的很认真。当我故事讲完开始提问：半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比如老师提问：兔妈妈走后刚开始几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地说：“月亮缺了一些”。老师问：“小兔把月饼吃成什么样？”孩子们说：“吃掉了一点点”。老师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样”？孩子们说：“变成了半圆”。老师问：“小兔把大饼吃成了什么样”？孩子们说“吃掉了一半”在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。

　　不足：

　　1、教师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。

　　2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。

幼儿园中班语言教案14

　　活动目标:

　　1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节.

　　2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理.

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备:

　　故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干

　　活动过程:

　　1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的本领

　　教师出示小猴、梅花鹿课件

　　提问：梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)

　　2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解故事内容。

　　根据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?

　　帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理

　　提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小朋友想一想，为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作

　　现在你们知道谁的本领大了吗?

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相帮助才能摘到果子，合作让本领变的更大了

　　3.游戏：背包取物

　　(1) 今天小朋友们表现的很好，老师给每一位小朋友准备了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)

　　(2) 孩子们开始拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(互相帮助，合作才能拿到礼物)

　　4.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情，进一步感受合作本领大及合作带来得快乐

　　小结：小朋友之间一定要互相关心、互相帮助，只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

　　教学反思

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的.机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。