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幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案[范例15篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案[范例15篇]

幼儿园大班社会教案1

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

　　2、学习调节自己的不良情绪。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　环境与材料：

　　1、《幸福拍手歌》的录音带。

　　2、教学挂图

　　一次备课

　　1、看画册

　　引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

　　2、听故事

　　教师讲故事，幼儿倾听。

　　提问：

　　你喜欢不开心小树吗？为什么？

　　下雨了，不开心小树又怎么说？

　　说？不开心小树又是怎样说？

　　小朋友到树林里玩，不开心小树怎么

　　鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？

　　3、表演故事

　　教师故事，幼儿表演。

　　幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。

　　4、讨论

　　引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

　　集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。

　　5、体验快乐

　　播放〈幸福拍手歌〉，体验开心快乐。

　　【课后反思】

　　本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的`情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

　　以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

　　但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

幼儿园大班社会教案2

　　活动目标

　　1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

　　2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　1、了解动物在大自然中的.清洁作用，并有保护小动物的意识。

　　2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

　　活动准备

　　难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。

　　活动过程

　　一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

　　二、主动探索，积极讨论

　　1、地球妈妈怎么了？为什么难过？

　　2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？

　　三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

　　1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?

　　2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗？

　　3、听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？?w

　　4、教师小结：

　　四、联系生活实际，拓展思维能力

　　生活中还有谁也会保护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木…?

　　五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识

　　1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？

　　2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

　　教学反思

　　1、本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。

　　2、孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。

　　3、幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。

　　4、在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。

　　小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。

幼儿园大班社会教案3

　　设计意图

　　我园位于著名的中国五金之镇——大新，这里密布着大大小小的五金企业，许多幼儿的家长都从事五金生产。本次活动，围绕本镇的特色资源——五金，通过幼儿动手操作，认识几种主要的五金工具的名称及用途，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿了解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的自豪之情，培养他们热爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1.认识几种常见的五金工具的名称及用途，知道大新是中国五金之镇。

　　2.能够正确使用工具，学习保护自己，发展自我保护意识和能力。

　　3.为家乡的五金工具遍布全国，远销海外而自豪。

　　活动准备

　　1.常用的五金工具及操作材料若干。

　　2.有关五金销售网络图的课件。

　　3.中国地图，幼儿家长的照片等。

　　活动过程

　　1.通过操作，让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用途。

　　(1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务，与幼儿共同讨论要注意的安全事项。

　　师：今天，娃娃家来了许多客人，主人有许多准备工作来不及做，想请小朋友用工具来帮忙。

　　①介绍要进行的准备工作及需要使用的工具：用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝，制作手工;用榔头制作凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。

　　②讨论使用工具时的安全事项。如：使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。

　　(2)幼儿分组进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿正确、安全地使用工具。

　　(3)幼儿集中讨论，介绍自己使用的工具及操作的方法、成果。

　　(4)教师小结：这些工具都是用各种金属制作的，有一个统一的名称叫五金工具。

　　2.请家长介绍，让幼儿了解大新是中国五金之镇。

　　(1)展示包装盒，让幼儿了解这些五金工具都是大新镇生产的。

　　师：今天，老师还给小朋友带来了许多工具，它们都穿上了漂亮的包装衣服。在这些包装上，老师发现了一个小秘密。原来，它们都是同一个地方生产的。你们猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

　　(2)请两位在五金工具厂工作的家长介绍自己生产的一些特殊工具和生产情况。

　　(3)出示大新镇五金工具厂统计图表，让幼儿知道大新是中国五金之镇。

　　3.介绍大新生产的五金工具遍布全国，远销海外。

　　(1)请幼儿介绍自己的家长将五金工具销售到了哪里，将家长的照片贴在地图上。

　　师：这么多五金工具，我们大新人自己用得完吗?用不完，这些工具都到哪里去了呢?我们班有的小朋友的家长就是生产五金工具的，请他们来介绍一下，生产的五金工具到哪里去了。

　　(2)课件演示五金销售网络图，激发幼儿的自豪感。

　　课件演示：五金工具销售到全国各地，远销100多个国家。

　　师：我们大新镇真不了起，现在我们大新镇已被评为中国五金之镇，我们大新人真能干，你们也是大新人，你觉得心情怎么样呢?

　　4.结束活动。

　　幼儿念儿歌《我爱五金我爱大新》，表达对大新人、对家乡的赞美。

　　活动反思

　　1.对活动选材的思考。

　　在选材上，如何使本次活动在突出主题的情况下，又能提高幼儿的.经验和能力，是我们一直在思考的问题。本次活动主要以情感的激发为主线，让幼儿在了解大新特色、现状的基础上，油然而生对家乡的热爱和作为大新人的自豪。在笼统了解大新的五金产业发展现状的基础上，深人挖掘其中的教育因素和教育价值。我们对本镇现有的五金资源状况进行调查、研究与分析，筛选出适合幼儿年龄特点和生活经验的五金主题活动。

　　2.对活动材料的思考。

　　大新镇生产的工具种类之繁，让我们感到眼花缭乱。在本次活动中，我们只是选取了几样日常生活中常见、常用的工具作为幼儿操作的材料，这些工具的名称和使用方法，幼儿在平时的生活中经常能够接触到。另外，还有更多的工具，它们的名称、种类、使用方法是幼儿甚至是教师也不熟悉、不了解的，对于这些材料是否应该选用到幼儿园特色研究中来，以及如何合理地选择、应用，将是我们今后研究的重点。

　　3.对活动安全性的思考。

　　榔头、螺丝刀、西餐刀这些工具，在平时看来是幼儿操作的禁忌，因为它们带有一定的安全隐患。在日常生活中，幼儿使用的机会也是不多的。因此，在将这些工具运用到活动时，我们对可能存在的安全隐患做了一些处理。如：选用口不锋利的西餐刀，榔头配上扶钉器使用，并在活动中与幼儿共同讨论应注意的安全事项，让每个幼儿在操作中既大胆又细心。幼幼儿园的一切教育活动均应以确保幼儿的安全为前提开展，但我们不可能因为幼儿学走路会摔跤，就永远把他抱在怀里。幼儿有学习使用部分工具的能力，要保证幼儿安全使用，关键在于教师对材料的选择、防护措施的使用和方式、方法的引导。

幼儿园大班社会教案4

　　活动目标：

　　1 、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。

　　2、能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。

　　3、培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。

　　活动过程:

　　一、以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

　　我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊？我们要做小弟弟小妹妹的.什么呀？除了刚才我们小朋友说的那些之外，我们再开动脑筋想一想，要做好哥哥、好姐姐还应该怎么样？恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看老师拿的这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？

　　二、出示图片。

　　1、出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。

　　师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀？每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。

　　2、接下来，我们小朋友就对照黑板上图片的顺序，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。（让幼儿根据自己的表现，分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力）

　　三、

　　选出小朋友填好的图片，进行讲评。

幼儿园大班社会教案5

　　设计思路：

　　今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

　　活动目标：

　　认识"沙尘暴"这一天气现象，及对人类的危害。

　　渗透目标：

　　知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。

　　活动重点：

　　"沙尘暴"形成的原因。

　　活动难点：

　　植物能阻挡沙尘。

　　活动准备：

　　1、在有"沙尘暴"天气的日子里，引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。

　　2、收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。

　　3、一盘沙土、废旧轮胎中种植的.小麦。

　　活动过程：

　　一、导入活动-说说沙尘暴

　　1、观看沙尘暴的录像，引出"沙尘暴"天气提问：

　　1）这是什么样的天气？

　　2）你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气？

　　二、基本活动－－知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘

　　1、提问："沙尘暴"天气的特征：

　　风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。

　　讨论："沙尘暴"给人们带来的危害。

　　2、讨论：为什么会出现沙尘天气？沙子是从哪儿来的？了解"沙尘暴"形成的原因。

　　1）播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。

　　2）再提问：沙子是从哪儿来的？

　　引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。

　　3、做小实验。

　　1）让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

　　2）请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

幼儿园大班社会教案6

　　金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了一年一度的“九九重阳节”。在这个特殊的日子里，今天上午我们实验幼儿园大班组邀请了爷爷奶奶和退休老师们在教室里，祖孙两代欢聚一堂，其乐融融，共庆一年一度的九九重阳节。

　　重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深入孩子们的心灵。我们大班组的老师们精心策划了一场“祖孙携手欢度重阳”的'联欢活动。每个孩子都请来了自己的爷爷奶奶、外公外婆，老少携手，共庆佳节。

　　孩子们准备了许多精彩的节目，有弹钢琴、集体舞《娃哈哈》、《北京的金山上》、《闪闪的红星》《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。爷爷奶奶看着这些可爱的小宝宝们都笑得合不拢嘴，好像又回到了自己的童年。爷爷奶奶们也不甘示弱，也表演了精彩的节目，有合唱、讲故事、歌舞表演等等。爷爷奶奶们的精彩表演得到了小朋友的热烈掌声。孩子们还为爷爷奶奶剥橘子、给爷爷奶奶吃糖，吃瓜子。祖孙俩你一口，我一口，笑容荡漾在整个教室里。

　　最后，孩子们献上了事先准备好的小礼物，和一声声稚嫩的真情祝福，还在老人的脸上印上了红红的唇印——“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了高潮！

　　今天，孩子们在自己的亲身体验中，感受着爱，并学习着付出自己的爱。

幼儿园大班社会教案7

　　活动目标

　　①通过了解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。

　　②学习并尝试运用解决生气的方法。

　　③乐于向同伴分享解决生气的办法。

　　重点难点

　　活动重点：

　　引导幼儿明白生气是一种正常的情绪，合理对待这一现象，并积极寻找解决生气的途径。

　　活动难点：

　　幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决

　　生气的途径。

　　活动准备

　　绘本 PPT《我不想生气》

　　音乐（欢快的歌曲、根据自己需要选择）

　　活动过程

　　●手指游戏，缓解陌生情绪。

　　——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗？

　　（根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。）

　　●播放 PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。

　　1.播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。

　　——今天呢，老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？

　　——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的？

　　——你从哪里看出来它是生气了呢？

　　2.播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。

　　——我们一起来看看，小兔子到底怎么了？

　　——原来小兔子真的生气了，你们有像小兔子一样生气过吗？生气时你们的`表现是怎样的？

　　——小兔子到底是为什么生气呢？

　　3.播放第6页，了解小兔子生气的原因。

　　——小兔子遇到了什么事情这么生气的？

　　——你们有什么特别生气的事情吗？

　　——那小兔子该怎么办呢？谁来帮帮它。

　　——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。

　　4.播放第7-9页，引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。

　　——小兔子运用哪些办法解决生气的？

　　——如果你们是小兔子，你们会用哪种方法来解决呢？

　　——那小兔子用了这些方法，有解决生气吗？

　　5.播放第10页，引导幼儿知道生气是很正常的事情，及时寻求解决生气的办法。

　　——小兔子用了这些办法，还生气吗？

　　——小兔子生气过，你们也生过气，我也生过气，我们每个人都会生气，生气是很正常的事情，但是我们一定要抓紧想办法解决生气，不能让小火球烫伤了自己。

　　●角色扮演，尝试运用解决生气的方法。

　　——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法？我请几个小朋友和我一起来表演，看看你们怎么来解决这些问题。

　　——遇到这些问题，你们怎么解决？（根据孩子们的之前的回答问题情况，进行情景导入。）

　　●播放音乐，结束活动。

　　——你们今天的表现非常的棒，老师特别高兴认识你们，小兔子也特别高兴与你们交好朋友，它想邀请大家跳一支快乐的舞蹈。

　　活动延伸：

　　绘画活动《我特生气的事》，通过绘画表达自己生气的事情，根据绘画内容分享自己解决生气的办法。

　　活动反思

　　注意提问的简洁明确性，以及活动环节的有趣性。

幼儿园大班社会教案8

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

　　2、懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　多媒体课件等。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的'？

　　二、理解故事内容。

　　1．听故事第一部分。

　　师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？

　　2．听故事第二部分。

　　师：原来这么多的朋友都帮助过老树，所以老树对大家说了“谢谢”，听了老树的感谢，它的朋友们会怎么回答呢？

　　3．听故事第三部分。

　　小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。

　　三、联系生活，懂得感恩。

　　1．师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助？谁愿意来说一说。

　　2．幼儿讨论并讲述。

　　四、活动延伸。

　　制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。

　　活动反思：

　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

幼儿园大班社会教案9

　　活动目标

　　1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

　　2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1.体现母子亲深的图片或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。

　　2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。

　　活动过程

　　1.请幼儿自由欣赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

　　2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。

　　(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。

　　(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。

　　(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。

　　引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

　　3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。

　　活动延伸

　　请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。

　　活动反思

　　1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的`主人，学习的主人。

　　2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：

　　大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

　　3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。

　　4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。

幼儿园大班社会教案10

　　活动目标：

　　1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

　　2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。

　　3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

　　活动准备：

　　1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

　　2、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

　　3、大班幼儿组建“小骑士护绿队”

　　4、各班制作植树节版宣传报。（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

　　5、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

　　6、树苗若干。

　　活动过程：

　　（一）“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式。

　　1、园长讲解植树节的`来历，宣布活动开始。

　　2、园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

　　3、社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

　　4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

　　（二）分级部开展不同主题的植树节活动。

　　1、小班家园活动主题“我和小树同成长”流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。

　　2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树

　　——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。

　　3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

幼儿园大班社会教案11

　　一、设计思路

　　西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。

　　经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的'方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。

　　二、教学目标

　　1。在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

　　2。继续学习小组合作，共同商讨制订计划。

　　三、教学重难点

　　重点——制订合理用钱的计划

　　难点——小组合作

　　四、活动准备

　　1。为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮

　　2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。

　　五、教学过程与指导

　　（一）从讨论老师的钱包导入课题

　　1。（出示钱包）

　　提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

　　2。讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）

　　（二）创设问题情景

　　1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。

　　2。解读小区示意图及计划书

　　（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）

　　（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4—5人为一组）

　　（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）

　　（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由

　　（重点关注：1。他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理

　　2。当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）

　　（五）归纳提示

　　对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。

　　六、教学反思

　　（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。

　　（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。

　　（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。

　　七、活动点评

　　二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。

　　活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。首先，小组人数安排在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。

　　但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。

幼儿园大班社会教案12

　　活动目标

　　1、通过活动激发幼儿的民族自豪感。

　　2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以饮用。

　　3、能说出植物的用途。

　　重点难点

　　通过充分感知能够自己说出植物的用途，从而激发幼儿民族自豪感。

　　活动准备知识经验准备：知道自己是身在湖北武汉，见过茶叶。

　　物质材料准备：金银花、菊花、花红叶、玫瑰、甘草、胖大海、卤料、鹌鹑蛋等。卤料卤的鹌鹑蛋若干。白水煮鹌鹑蛋若干。李时珍介绍PPT或者视频资料。

　　活动过程

　　一、设置情景导入活动

　　师：小朋友们早上好，今天孙老师请你们到我家去做客，老师还给你们准备了好吃的哦！我们先闻一闻，再尝一尝。先吃白水煮的，再吃卤的。（从锅里面一个一个捞出来给孩子，教室座位分两部分，桌子放在另一边，品尝时让孩子回到桌子上，桌子上要准备抹布擦手用）

　　师：吃完的小朋友们请到客厅来，你们第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一样吗？

　　幼：先吃的没有味道，后吃的很好吃等等。师追问，你们吃出了什么味道？

　　师：为什么两种鹌鹑蛋吃起来味道不一样呢？是什么让我们吃的蛋变得这么美味？

　　幼：锅里面有东西。

　　师：是吗？我们一起来看一看吧，到底是什么让鸡蛋这么美味。（从锅里捞出卤料包让孩子摸一摸、闻一闻）再猜猜里面是什么？

　　幼：自由讨论

　　师：幼儿自由讨论过后打开卤料包揭晓谜底。

　　师：你们刚才吃出来的味道都是这个料包里面的。介绍材料，准备一份干的让幼儿观察。

　　师：我们这个料包里面的香叶、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

　　幼：都是树上的等等

　　师总结：这都是我们智慧的祖先发现的植物调料，古时候没有味精鸡精这些调料，古人就是靠这些植物调料让我们的食物变得美味的。

　　师：我们中国古代的祖先好智慧，这些宝贵的经验让我们品尝到了美食，我们一定还要用更多植物调料研制出来更多美食我们真是有口福了。

　　二、寻医问药。

　　师：植物这么神奇，可以把食物变得很美味，现在请小朋友们闭上眼睛，孙老师带你们去另外一个地方去了解更多植物的作用。（换上医生的衣服）

　　病人：咳嗽上场，扮演病人。孙医生，我的嗓子特别的不舒服麻烦你给我看一看。（提前把胖大海泡好）

　　师：望、闻、问、切，开药

　　病人：你这都是什么呀？这些花花草草能治病吗？

　　师：把胖大海放入玻璃杯中，用水冲服。请病人喝下。

　　病人：恩，我感觉舒服多了，植物果然能治病。

　　师：小朋友们刚才孙医生给病人开的药名字叫做胖大海，你们看把他用开水泡开以后就会变得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治疗咽喉肿痛。药是不可以乱吃的，只有生病了才可以吃药，孙医生这里还准备有一些植物中草药，我准备的这些植物中草药是小朋友都可以吃的，没有生病也可以吃，你们可以闻一闻，尝一尝。把甘草给幼儿品尝。

　　幼：可以吃吗？有没有毒啊？

　　幼：是甜的。介绍甘草的作用。（清热解毒、祛痰止咳）

　　师：老师带过来的这些都是你们可品尝的植物草药，要是在外面要是不可以乱吃的哦！有些植物草药确实是有毒，而且有人就是这样中毒而死的，这个人就叫做李时珍，是我们湖北人，今天我们能用这些植物植物草药治病就是他的功劳。现在你们吃的这个植物草药叫做甘草，它的作用。（清热解毒、祛痰止咳）

　　师：播放PPT介绍李时珍和《本草纲目》告诉幼儿李时珍是我们湖北蕲春的。

　　小结：李时珍是我国明代的医药学家，生于我们今天的'湖北，古时候，人们生病了没有我们今天吃的圆圆的药片，也没有针打，那古时候的人生病了怎么办呢？他们就靠这些可以治病的植物帮助他们治病。但是要知道那种植物可以治病，那种植物不能治病，就必须亲子尝试，李时珍走遍中国各个角落，以身试药。最后为我们留下了《本草纲目》，这本书就是记载了那些植物可以治病。而且用植物也就是我们所说的中药是我们中国才有的。我们的祖先真是太伟大了！

　　三、品尝花茶结束活动（播放音乐，品尝花茶）

　　师：孙医生还未小朋友们准备了一些茶水，你们想不想尝一尝。（用玫瑰、菊花、花红、泡茶里面放一点糖）别忘了还要给客人老师分享哦！

　　幼：依次拿杯子坐在家里品尝。

　　师：你们看一看老师给你们准备的茶水是用什么做成的呀？

　　幼：菊花、玫瑰花、叶子

　　师：这些都属于什么呢？

　　幼：花？

　　师：叶子不属于花啊？仔细想一想。

　　幼：植物

　　师：你们真是太聪明了。这些都是植物。

　　活动总结

　　本次活动导入的部分能够吸引孩子的注意力，如果在情景设置时能够给孩子一个特定的情境，比如：到我家来做客，请他们吃东西会更好。在总结第一个环节时应该把准备好的植物卤料给孩子们观察，但是没有出示，导致总结效果不太理想，在过程当中我的引导语还需要再进一步提炼，需要精简准确。还有很多细节上的问题需要进一步改进。如：在孩子们剥鸡蛋是应该想到蛋壳怎么办？孩子的手脏了怎么办？这些问题应该提前预先想好。做出相应的方案。整个活动流程我没有把目标牢记于心，没有突出重点，重点就是要突出第二个寻医问药的环节，但是在第二个寻医问药环节导入时老师的情景表演过于随意，导致幼儿没有进入情境。在这个活动之前我就应该了解中医师是如何给病人看病的。这样呈现给孩子的也是很专业的，孩子也会得到不一样的体验。在给孩子们品尝甘草的环节时，有的孩子尝出来的味道是苦的，有的孩子尝出来的味道是甜的，这个时候我应该及时总结，这个干草的味道就是先苦后甜的。

　　因为品尝的是中草药，在这个环节当中应该适时对孩子有一些安全教育。药不能随便吃，生病才需要吃药。老师带过来是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能乱吃哦！增强孩子的安全意识。最后一个环节请孩子喝茶时，应该让孩子坐在桌子上慢慢的品尝，让孩子自己说出是用什么泡的，而不是老师直接告诉孩子。如果有几种不同的茶供幼儿品尝后再由幼儿总结得出结论。整节课程的目标就达到了。

　　在整个过程当中，我对孩子的回答给与肯定和表扬太少，导致课堂气氛非常平淡、不活跃，应该多给他们赞美和鼓励。最后我想说的是，上课是为了孩子们能从我们的课堂中学到自己不知道不了解的人或者事，发展孩子的各种能力，我们应该认真对待，幼儿为本这句话始终要牢记在心。

幼儿园大班社会教案13

　　活动目标

　　1．在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。

　　2．了解升降国旗的要求及方法，共同制定方案(编组、服装、列队等)。

　　活动材料与相关环境创设

　　国旗，录音机和国歌磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表(展板或墙饰)，幼儿一寸照片。

　　活动准备

　　这一教育活动在“十一”前夕进行，可持续两周左右。每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降旗手和护旗手，负责幼儿园的国旗升降工作。

　　第一周的周一：组织幼儿参与全园的升旗仪式，感受这一过程。活动前将“幼儿升降旗轮流表”贴在墙饰或展板上。

　　活动过程

　　1．引导幼儿谈一谈“参加升国旗仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。

　　2．提议在两星期内负责幼儿园的'升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。

　　3．与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手(分别负责升旗和降旗)、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。

　　4．引导幼儿讨论升降国旗时的准备工作和排练内容，如，服装，升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。

　　5．根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。

　　6．带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。

　　相关经验

　　语言：通过谈话和讨论使幼儿能够清楚地表达出参与升旗活动的心情和感受。

　　活动评价：关注幼儿活动情况，根据幼儿升降旗时的态度和表现，评价幼儿是否把尊敬和热爱国旗落实到行动中。

　　活动延伸与扩展

　　幼儿与家长共同收集国旗的相关资料。

幼儿园大班社会教案14

　　活动目标：

　　1.制作"心心相印卡"，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

　　2.感受母子间的亲情。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

　　2.范例"心心相印卡"一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿观察"心心相印卡"。

　　师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。

　　幼：妈妈在为孩子烧饭。

　　师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?

　　幼：是孩子在端水给妈妈喝。

　　师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?

　　幼：妈妈笑了，笑得很开心。

　　……师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

　　幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。

　　师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为"心心相印卡"，好吗?

　　2.幼儿交流各自的构想。

　　师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

　　(很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。)

　　3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。

　　4.继续为"亲亲妈妈爱心盒"添加"爱"。

　　师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。

　　延伸活动：

　　1.商量并制作母亲节活动海报。

　　2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

　　3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

　　活动反思：

　　教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要矫正同学们的心理偏差，取得理想的教学法效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和指导学生心理和行为上的'异常表现。

　　教学中，我非常注意发掘教材中的心理教育因素，教育学生的同时自我教育、自我完善，达到同进步的目的。下面就谈一谈我是如何提高自己心理素质，做到与学生心心相印，教学相长的。

　　注尊重，就是师生之间互相尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重他人，因而也能赢得他人的尊重，相反，不懂得尊重他人的人，也不可能赢得他人的尊重。”我班扬晓璐、王心黎等同学，经常不交作业，批评教育后，仍屡教不改。几次个别谈话后，他终于说出原因。王心黎其实前两次作业他做了，但未能按时交，而我的当众批评使他觉得自己在老师和同学们的心目中已不是个好学生，干脆就不写作业。这件事使我懂得，老师工作的疏忽和粗暴的训斥，只会伤害学生的自尊心，让他们失去对学习的兴趣。教师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏导、帮助、关爱和信任的教育行为来赢得学生的尊重。

　　互宽容，就是师生之间要互相宽容。教材中指出：“以宽容维护友情。”今天的学生已不再是“死读书、读死书”的“读书郎”，他们不仅希望教师成为他们步入科学殿堂的引路人，也希望老师能成为自己真诚、坦率、无话不说的挚友。维护师生友情，需要老师有豁达大度的胸怀和乐观向上的精神状态，有适应学生的心理发展和需要的良好品质。教师要有一颗宽容心，要理解学生存在的不足，允许学生犯错误，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的不断进步。只有这样，学生才会把老师当朋友，喜欢老师，师生情才能长久。师生关系的融洽会引起学生的学习兴趣，而兴趣正是成功的前提。记得张仪上课开小差，没注意听课，我刚讲完练习，他马上就问怎么做，口干舌燥的我气不打一处来，马上批评他，谁知这位张仪同学不仅不知错，反而把笔往桌上一扔，干脆不写了。这一行为可以说更是火上加油，但我也意识到此时为了“出气”“解恨”，用教师拥有的权威和权利，继续批评教育，不是明智的选择，我冷静下来。过后，我先是帮助张仪补上未听的内容，然后与他谈心。通过沟通，我了解到他做了错事，一般心理总是不安，有些后悔。如果教师当时进行斥责，会使他从自我谴责中解脱出来，从而产生对抗情绪；导致不良的教育后果；如果教师采取宽容不计较的态度，反而有助于学生认识自己的问题，反省自己的行为，激起他的自我谴责和自我教育。我为自己的明智之举感到庆幸，否则矛盾必然激化，谈何师生情。

　　要矫正同学们的心理偏差，取得理想效果，就应该持之以恒，这样师生才能心心相印，教学相长，取得的效果也不言而喻了！