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中班音乐教案

有关中班音乐教案模板5篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班音乐教案模板5篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

　　3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

　　活动准备

　　鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

　　活动过程

　　一、了解3/4节奏强弱弱的特点

　　1．小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）

　　2．那我们一起来学一学。（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）

　　3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。

　　4．告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）

　　5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。

　　6．那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。我们学一学。

　　7．那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

　　二、学唱歌曲

　　1．学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？(出示PPT)（小蜗牛）

　　2．那小蜗牛长得怎么样呀？

　　3．哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)

　　4．它的头上有什么？（触角）

　　5．那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

　　6．好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)

　　7．小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。

　　8．小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？（不会）

　　9．小蜗牛说：我从来不回头不回头。

　　10．老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛。。。）

　　11．现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。（边敲鼓边念）

　　12．老师把这首儿歌编成了一首好听的'歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。

　　13．你喜欢哪句？我们来学一学。（钢琴伴奏，敲鼓）

　　14．现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。（弹琴，敲鼓）

　　15．现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。（弹琴，敲鼓）

　　三、趣味性演唱和表演

　　1．(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？（很响）老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音（边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）

　　2．我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作），要求有一个老师安排敲鼓。

　　3．练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。

　　4．现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。

　　5．现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝？（点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈）

　　6．排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓）

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）

　　备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。

　　2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）

　　二、基本部分。

　　（一）节奏练习

　　1、难点前置：（重要节奏类型的练习）

　　× ×|×××| × × | ×××|

　　小朋友！早上好 ×老师，早上好！

　　小猫怎样叫？小猫喵喵叫！

　　小狗怎样叫？小狗汪汪叫！

　　小羊怎样叫？小羊咩咩叫！

　　小朋友！请坐好！我们做好了！

　　2、出示三种符号图片，

　　师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！

　　第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。

　　3、符号乐器找朋友。

　　（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？

　　备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。

　　4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。

　　（二）感受与练习

　　1、第一遍欣赏音乐，

　　师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？

　　2、出示图谱，解决图谱中的难点。

　　师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；

　　3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）；

　　师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮~`叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。

　　师：老师还发现这里有许多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音模仿一下吧。

　　4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的'声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐）

　　5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。

　　师：现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作

　　7、学会看指挥，分组游戏。

　　师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃……现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家一定要听指挥家的，当我的手抬起准备的时候，你们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。）

　　（三）用打击乐器演奏乐曲。

　　1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏

　　2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍

　　三、结束活动。

　　游戏《换换坐》

　　交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。

　　延伸活动：

　　老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进行比较并大胆描述。

中班音乐教案篇3

　　设计意图

　　中午带小朋友在操场散步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。

　　2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。

　　3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。

　　重点难点

　　理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。（重点）

　　幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。（难点）

　　活动准备

　　图片、视频、歌曲 CD、树叶、树叶条若干

　　活动过程

　　一、教师提问引出主题。

　　1.小朋友，你们知道吗，今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐，你们想听一听吗？

　　2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。教师播放音乐视频，幼儿安静的倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。

　　3.你听见了什么？看见了什么？

　　4.教师展示图片，小结。

　　二、聆听歌曲、学唱歌曲

　　1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。

　　2.你们猜出来了吗？

　　3.观察图片，看叶子在干什么？

　　哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。

　　4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？

　　三、幼儿探索树叶随风舞动的'姿态，表现歌曲

　　1.你们刚才看了叶子在跳舞，如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀？

　　2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　　四、幼儿展示

　　1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想

　　象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！

　　2.请个别幼儿上前展示。

　　3.大家一起来跳舞吧。

　　四、活动延伸，到户外寻找树叶与树叶一起跳舞

　　1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　　活动总结

　　优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象，按自己的理解去大胆地表现。

　　不足：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！

　　整改措施：设计活动前先找好定位，在来设计活动形式。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步学会《溜溜歌》的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、积极参与与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、电脑课件

　　2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。

　　师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。

　　2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样？

　　引导幼儿自由说一说自己的感觉。

　　3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱，好吗？

　　师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、师：现在我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用“溜溜溜”来伴唱，好吗？

　　师先示范一遍，然后和幼儿合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。

　　二、基本活动

　　1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示幻灯片一枫叶）枫叶在什么季节里红的？（秋天），那么你还知道哪些秋天里的景物？（启发幼儿说出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、）

　　2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了（出示幻灯片小姑娘）

　　重点学习最后一句歌词：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢！

　　师范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　幼儿模仿学习歌唱。

　　师：看看，你的眉毛有没有笑弯了（激发幼儿的学习兴趣）

　　4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看————-（出示幻灯片六组合图）

　　师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。

　　5、师：其实这是一首好听的歌，叫《溜溜歌》，请你们听一听。

　　师完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼儿学习演唱2---3遍。

　　重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、师：现在请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的'眉毛有没有笑弯了。

　　幼儿两两面对面，进行歌唱。

　　7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比如，老师唱“枫叶红了红溜溜溜”，小朋友就唱“红溜溜溜”，我们一起来试一试！

　　师生互动，对唱。

　　生生互动，对唱。

　　三、创编活动

　　1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢？

　　2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。

　　3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。

　　活动反思：

　　我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就掌握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又掌握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的游戏性，因此，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”，将教学的难点巧妙地化解，让孩子“跳一跳，触得到”，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而达到理想的教学效果。

　　我想，做为一个启蒙经验的工作者，我们必须要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长！

　　小百科：《溜溜歌》是我在《幼儿教育》杂志上看到的一首精美的幼儿歌曲，它采纳的是安徽名歌的曲风，旋律优美跳跃，琅琅上口，很适合幼儿的欣赏口味。