当前位置：好文网>实用文>教案>大班教案

大班教案

【必备】大班教案范文合集五篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】大班教案范文合集五篇

大班教案篇1

　　活动内容：

　　家乡特产展销会

　　活动目的：

　　1、让幼儿通过游戏知道家乡的各种特产。

　　2、学习布置展台，能用完整的语言介绍家乡的物产。

　　活动准备：

　　角色游戏的各种展台、盘子、家乡特产的实物及图片

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、师：老师知道小朋友收集了很多我们漳平的特产，谁能告诉大家你带来的特产是什么？

　　子沛：我带的是各种花的图片，因为漳平是杜鹃花之乡。

　　宇宇：我的是红菇，真的红菇。

　　佳妍：我的也是菇，不过是茶树菇。

　　睿婷：我的是香菇和笋干。

　　泽锴：我带了很多茶叶，很香的水仙茶。

　　泽平：我带的是桂圆干，我爷爷说吃了对身体很好。

　　雨霖：我的是香珍笋，这也是特产

　　亚亚：我带的是米粉，我妈妈说东湖的米粉也是特产。

　　2、师：大家都带了这么多漳平的特产，那今天我们来开个漳平的特产展销会，好吗？

　　3、引导幼儿讨论如何开展销会

　　师：这么多的特产怎么在展销会上怎么摆呢？怎么样才能让大家都知道我们的.特产很好呢？

　　若晨：我知道，每次有展销会的时候，他们都是把东西摆在台上，让大家看。

　　沣逸：我也有看过，都是一排一排的桌子摆着的。

　　佳妍：要分开，一样的东西放在一起，方便大家选购嘛。

　　达达：我们也可以象商店一样，把东西摆好了让顾客来买。

　　旖歆：还有要把产品的图片帖出来，向大家介绍特产。

　　二、产品展销会：

　　1、师提出要求

　　①开展销会的时候一定要注意不能太吵。

　　②还要向大家介绍自己的产品是什么？有什么作用？

　　2、幼儿游戏：

　　①自由选择游戏同伴，将自己带来的特产摆放整齐，并将图片张贴在墙上进行说明。

　　②师指导幼儿介绍自己的特产。

　　附：幼儿分组情况

　　茶叶：以水仙为主，有南洋水仙、双洋水仙、还有永福高山茶

　　食用菌类：红菇、香菇、茶树菇等

　　花卉类：杜鹃花、茶花、兰花、瑞香等

　　干货类：笋干、桂圆干等

　　其他：香珍笋、东湖米粉

大班教案篇2

　　一、活动背景

　　《均衡膳食营养促进幼儿健康的实践研究》是我们的园本课程，在经过了几年的学习和研究之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较多的积累，并且一定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深入研究，并开展了《培养幼儿良好膳食习惯》的区级课题，在此过程中，我发现在我自己的班级，一些孩子不喜欢吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。

　　二、活动目标

　　1.正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。

　　2.通过加深了解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。

　　三、活动准备

　　常见的几种菌菇实物、PPT活动重点正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征活动难点了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌菇

　　四、活动过程

　　（一）活动导入，引起幼儿的兴趣1.师：小朋友们，今天和王老师一起到新的教室里做游戏，怎么样？走，我们挎起我们的小背篓，出发喽。

　　2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上好像长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。注意，大家要分散开，仔细找找，都要找到自己的背篓里。

　　3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。

　　（二）判别和掌握常见的几种菌菇，并大胆表述1.师：刚才我们的小朋友把地上的东西都采到了自己的背篓里了，现在就请你们仔细的看一看，你采到了几个，有哪些你是认识的？一会请小朋友来给大家介绍一下。

　　【幼儿仔细观察，并选取其中的一个进行表述。教师引导幼儿从颜色，形状等方面介绍一个菌菇。】

　　2.师：刚才有的小朋友说的很好，在我们的背篓里有很多的东西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东西，他们长的有点很特别，谁愿意来说一说，他们有哪些区别？【引导幼儿从形状和颜色等外观观察杏鲍菇和鸡腿菇的区别。】

　　3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的'上面是灰色的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的形状有点像我们常吃的鸡腿。这么多各式各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇。

　　（三）了解菌菇的营养价值，进而爱吃菌类。

　　1.菌类的营养介绍。

　　（1）师：认识了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些营养呢？

　　幼儿经验的回忆，个别经验拓展到集体幼儿。

　　（2）小结：菌菇对我们的身体有非常多的好处，第一个，它的营养成分很多，比其他的蔬菜要高出来很多；第二，它能增强我们的抵抗力，让我们的身体少生病；第三，它特别适合肥胖的人吃，他们吃了不会长的更胖了；第四，它非常适合小朋友吃。

　　2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。

　　（1）师：菌菇既然有这么多的营养，那你们都爱吃吗？

　　（2）师：你有什么好办法，能让那些不喜欢吃的小朋友也爱吃这些菌菇呢？

　　幼儿自由表述，并讲出理由，老师在一旁指导。

　　（3）小结：刚才小朋友们说了很多的好办法，王老师也想到了一些办法，我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们从外观上吸引这些小朋友。

　　（四）活动延伸师:刚才大家都想来很多的办法，可能真的有效哦，能让我们一起都爱上吃菌菇，回家可以告诉爸爸妈妈们，都去试试吧。

　　五、活动反思

　　今天的活动中，我认为优点是我采用实物的形式，更便于幼儿的观察和理解，在通过讨论、经验的回忆，让幼儿有充分的思考时间和表达的机会。

　　缺点和不足，我认识在活动中，部分营养的环节，图片的选择还有待完善，让选取一些更具有代表性的图片。

大班教案篇3

　　一、游戏玩法建议

　　1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码，幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。

　　2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。

　　3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边，其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、分段与完整的音乐。

　　2、糖果一包。口袋若干，内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。

　　3、一位教师扮演猪猪。

　　【活动目标】

　　1、倾听学习辨别三段音乐的不同，并随乐表演、游戏，体验音乐的诙谐、神秘氛围。

　　2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。

　　3、在游戏的情境中，遵守游戏规则，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。

　　【活动过程】

　　1、情境导入。

　　教师：乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了，藏在猪猪城堡里，我们去把蛋宝宝救回来吧！

　　2、倾听第一段音乐，共同商讨如何进入猪猪城堡，创编猪猪的外形动作。

　　(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。

　　教师：想要救回蛋宝宝，先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器，要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听，一共有几句音乐？

　　(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。

　　教师：这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗？

　　3、倾听第二段音乐，共同商讨如何不被猪猪发现，知道在适当的乐段中停住不动。

　　教师：城堡里，猪猪正在睡觉，可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的'时候会怎样？

　　教师：猪猪大王的视力不好，当它快要醒了的时候我们停住不动，它就看不见。我们怎样走，才不会让猪猪发现我们？

　　(l)先用手指代替脚步，熟悉音乐，感受规则。

　　(2)个别幼儿先跟教师示范一次。

　　4、倾听音乐第三段，商讨如何救回蛋宝宝。

　　教师当首领，示范用糖果引开猪猪，其他幼儿救回蛋宝宝，一起跑回家。

　　5、创设失败情境，全体幼儿完整游戏，再次进入城堡救回蛋宝宝。

　　教师：哎呀！救回来的不是蛋宝宝，而是一袋萝卜！我们还得去一次！

　　6、幼儿当首领，反复游戏。

　　(1)明确首领的任务。

　　教师：我累了，要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么？

　　(2)适时提高挑战难度，幼儿发现问题，共同商讨解决办法，不断尝试，救回蛋宝宝。

　　教师：为什么没有救回蛋宝宝？我们应该怎么做？

　　7、幼儿通过合作救回蛋宝宝，结束活动。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

　　2、能大胆想象，尝试剪出各种物品。

　　活动准备

　　多媒体课件、剪刀、小框、彩色手工纸等。

　　活动过程

　　一、兴趣导入：出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

　　师：今天老师带来一本图书，名字叫……？（爷爷一定有办法）你觉得有办法的爷爷会是个怎样的爷爷呢？（聪明、有经验）那这个爷爷究竟有多聪明呢？我们一起来听听看。

　　二、分段欣赏故事

　　（一）毯子变外套

　　1、师：（故事）当约瑟还是个娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。这条毯子非常暖和，盖在身上夜晚就没有噩梦，睡的非常香醇。约瑟一天天长大，妈妈说：“约瑟，这条毯子已经很旧了，还是把它扔了吧。”约瑟抱着毯子说：“不，爷爷一定有办法。” 他来到爷爷那，爷爷拿起了毯子，（教师开始示范剪外套）左看看右看看，上看看下看看，仔细的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，变成了一件什么？（衣服）对啊！是衣服，是一件外套。

　　外套展示在黑板上。

　　2、师：小朋友们，你们能像有办法的爷爷那样把毯子变成外套吗？快去后面试试看，桌子上有两个白色的框和一个绿色的框，请你把剪剩下来的纸放在绿色的框里。这件外套除了有领子还有什么呢？剪好的小朋友把外套贴在黑板上。

　　3、师：你们剪的和爷爷的一样吗？谁的外套不像爷爷的？（将外套按像和不像分类）这么多小朋友都像爷爷一样有办法啊，你们是怎么剪出来的？（先把纸对折，在对折线上剪一个三角形，再在另一边剪一个长方形）三角形是这件外套的领子，那这两边是什么呢？（袖子）（教师指着不像的外套）这个像什么？（裤子）怎么会有人剪成裤子了呢？（因为他把长方形剪在对折线上，和三角形剪在了同一边）哦，像这样对折、剪，我们叫它对称剪。小朋友们用对称剪的方法剪出了一件和爷爷一样的外套，约瑟穿着这件外套又发生了什么事呢？我们接着看。

　　（二）外套变背心

　　师：（故事）约瑟穿着这件外套和爷爷逛街可神气了，可是约瑟慢慢长大，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说，不，爷爷一定有办法。他来到爷爷那，爷爷左看看右看看，把它变成一件背心。

　　师：你们知道背心和外套有什么区别吗？（背心没有袖子，外套有袖子）（有小朋友穿背心）这不就是背心吗？没有袖子的'。你能不能像爷爷一样聪明，把外套变成背心呢？拿着你的外套去试试看，做好了自己把背心贴到黑板上。

　　师：哇！好多的背心，你们是怎么剪的？（像外套这样对折，把袖子剪掉）还有谁也像他这样的？请举手！啊，这么多小朋友像爷爷一样的有办法呀！（拿起另一个外套）你们看，这个背心是剪一下还是两下？你是怎么看出来的？（两边不一样）哦，他没有用对称剪的方法。（教师演示）对称剪应该是对折，再这样剪一下，背心就做好了。你们看，约瑟穿着背心去学校了。

　　（三）幼儿自主变

　　师：（故事）约瑟穿着背心去学校了，帅气极了，老师和同学们都很羡慕。可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，衣服穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”

　　师：小朋友，你们猜猜爷爷这次会把背心变成什么呢？除了……还会变成什么？哎呀！可以变成好多东西啊，你们自己剪剪看，你想把它变成什么？

　　师：小朋友剪的东西可真多啊，这是什么？这是谁的？你是怎么剪的？你们剪的都很好，那我们来看看，爷爷到底为约瑟做了什么呢？

　　师：（故事）爷爷为约瑟做了一条领带，约瑟带着这条领带好看极了。可是日子久了，领带越来越短，因为约瑟长大了。妈妈说：“约瑟，还是把它扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”他来到爷爷那，爷爷为他缝制了两粒纽扣，缝在裤子上，裤子就不会掉下来了。哦！领带变成了漂亮的纽扣。可是有一天约瑟发现一个钮扣掉了，他着急地跑到爷爷那说：“爷爷，钮扣掉了，你一定有办法。”

　　师：“你们猜猜纽扣会掉在哪里呢？”你们知道故事中纽扣掉在什么地方了吗？（老鼠家里） (2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些东西和约瑟的外套是一样的？（窗帘、床单……）所以约瑟的纽扣和爷爷剪剩下来的料子都被老鼠拖回家变成有用的东西了。原来老鼠也是聪明、心灵手巧的。它们用爷爷剪剩下来的料子做出那么多的东西。请小朋友动脑筋想一想，桌上你们剪剩下来的料子可以做些什么呢？我们可以回家试试，好吗？