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幼儿园中班教案

幼儿园中班教案【荐】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案【荐】

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

　　2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动重难点：探索最佳飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

　　活动准备：三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的.飞盘3个、黑板、活动场地安排

　　活动过程：

　　一、玩飞盘

　　1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

　　2、小结玩的多种方法，引出方法——飞飞盘

　　二、探索飞的方法

　　1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

　　2、小结飞飞盘的多种方法

　　三、探索谁飞的远

　　1、3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远

　　2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？

　　3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了

　　四、活动延伸

　　看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

　　教学反思

　　在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。

幼儿园中班教案2

　　幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，体验合作成功的喜悦，在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

　　2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

　　2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。

　　3、剪刀、双面胶等。

　　4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

　　活动过程：

　　1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

　　小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）

　　2、幼儿进行垒高游戏

　　我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？

　　（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

　　（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。

　　（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

　　3、欣赏作品

　　（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

　　（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

　　（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的'应答）

　　4、变废为宝

　　你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）

　　（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

　　（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

　　（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

　　5、结束部分：

　　“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙！”

　　今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

　　6、延伸活动：

　　幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

幼儿园中班教案3

　　图形游戏

　　活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备 1.Ppt课件-图形

　　2.趣味练习：各种各样的`形状

　　3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

　　3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

　　活动过程

　　一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

　　二、复习巩固几何图形

　　1.课件

　　请小朋友看看有哪些图形，并说说。

　　2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

　　3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

　　4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

　　三、游戏“图形变变变”

　　1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

　　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

　　2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

　　四、幼儿操作活动

　　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，

　　比比谁设计的小房子最漂亮。

　　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园中班教案4

　　活动目的：

　　认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。

　　幼儿可以用完整的普通话进行交流藕的味道。

　　让幼儿尝试运用藕来表现不同的情感，抒发内心的`感受。

　　活动准备：

　　藕若干根。

　　活动过程：

　　1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。

　　——藕长得什么样？

　　——藕上面为什么还粘着泥？

　　2、教师请幼儿回忆是否吃过藕？味道怎样？说出来给大家听。

　　3、藕做的印章。教师为每个幼儿发一张白纸，每组一盒印泥。请幼儿用横切的藕段沾上印泥在白纸上创作。

　　4、将幼儿的作品悬挂于美工区内供大家欣赏。

幼儿园中班教案5

　　设计思路：这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点：“小明上学”

　　在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的'店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标志提示学司机开车，幼儿对看标志有一定的经验，也很感兴趣，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作能力，也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务，获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。获得更直接的经验。

　　活动目标：

　　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

　　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

　　活动准备：线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

　　活动流程：

　　一、问题导入

　　介绍小明。引导幼儿打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

　　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

　　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

　　幼儿自由讨论。

　　二、观察讨论

　　老师出示线路图

　　看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？

　　小明第一天上学走了哪条路？

　　第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

　　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线；第二天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

　　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

　　三、感知体验

　　今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

　　1、看，这是什么地方？（幼儿园的动物房）

　　这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

　　2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

　　提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。

　　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

　　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

　　感受不同路线的远近。

　　四、延伸活动

　　我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班教案6

　　活动目标：

　　1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

　　3、初步了解知了的小常识。

　　4、培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的图片。

　　经验准备：家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的`图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，引出问题

　　1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？

　　2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”

　　（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）

　　二、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

　　1、请幼儿观看课件

　　师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？

　　（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）

　　师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）

　　师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？

　　2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较

　　师：我们一一看，它们一样吗？

　　（不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。）

　　师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。

　　（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）

　　活动延伸：

　　可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

　　小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。

幼儿园中班教案7

　　活动目标：

　　1、会唱歌曲《秋天》第二段

　　2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　准备：落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上

　　过程：

　　一、声音练习

　　1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。

　　2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙。。。。。。）

　　那我们一起来唱唱看。

　　二、复习歌曲第一段

　　小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的'歌吧。听！（音乐前奏响起）

　　带领幼儿唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段

　　小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）

　　到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）

　　原来小树叶到地上去休息睡觉去了。

　　带领幼儿唱歌曲第二段。

　　第二段和第一段有什么区别吗？

　　第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。

　　四、动作创编

　　老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？

　　（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）

　　小树叶累了，去休息一下吧！

　　老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？

　　（请幼儿讲讲）

　　那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）

　　快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？

　　（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）

　　请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。

　　音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。

　　小树叶累了要休息了。

　　五、延伸活动：

　　落叶归类

　　落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。

幼儿园中班教案8

　　活动目标：

　　1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。

　　2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、理解散文内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。

　　2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。

　　活动过程：

　　1、谜语导入

　　师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？

　　师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的'表现？

　　2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”

　　3、提问：

　　（1）太阳像个什么，挂在什么地方？

　　（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？

　　（3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？

　　师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。

　　（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？

　　4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。

　　5、教师总结结束。

　　师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？

　　反思：

　　《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。散文的句子优美、散文情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了生动的情境。为帮助幼儿熟悉散文内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的散文句子。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力得到了提高。

幼儿园中班教案9

　　活动目标：

　　1、了解凉鞋的基本结构、特征。

　　2、学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。

　　3、能在活动中充分想象、大胆创作。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、课件：凉鞋图片多幅。

　　2、组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。

　　3、陶泥人手一份，操作工具若干。

　　活动过程：

　　1、师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。

　　（1）教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的'小伙伴说说。（幼儿自由观察、讲述）

　　（2）教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？

　　这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

　　2、出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。

　　（1）播放第一张课件。（妈妈的凉鞋）

　　教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？

　　（2）播放第二张课件。（爸爸的凉鞋）

　　教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？

　　（3）依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。

　　（4）教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！

　　中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。

　　3、师幼共同探讨凉鞋的制作方法。

　　（1）教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做？怎样做呢？（请个别幼儿回答）

　　（2）教师小结制作凉鞋的方法。

　　4、教师交代制作要求，幼儿创作。

　　5、展示作品，评价总结。

　　（1）凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。

　　（2）引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？

幼儿园中班教案10

　　活动目标：

　　1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。

　　2、愿意尝试用多种材料进行拓印。

　　3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、树叶拓印范例画一幅。

　　2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。

　　3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。

　　活动过程：

　　一、范画导入

　　1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。

　　师：今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么?

　　幼：树叶。

　　2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。

　　师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?

　　幼：画上去的;描的;印的。

　　3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。

　　(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的'兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)

　　二、引导幼儿去尝试。

　　1、师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。

　　2、幼儿操作，教师引导。

　　3、引导幼儿说出自己的探索过程。

　　师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?

　　幼1：我是画的。

　　师：你是画的呀，真棒。你呢?

　　幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)

　　师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?

　　幼3：老师，我是印的。

　　师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?

　　幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。

　　师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?

　　幼4：我。

　　4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。

　　师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢?

　　幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)

　　5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。我们拓印时，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。

　　(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)

　　三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

　　1、师：老师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?

　　2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。

　　3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。

　　(用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)

　　4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?

　　幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。

　　师：恩，你可真棒!你呢?

　　幼：盖子，我把它全都印出来了。

　　师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?

　　幼：钥匙。

　　(提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。)

　　四、延伸到幼儿的日常生活中。

　　师：拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧!

幼儿园中班教案11

　　活动目标：

　　1、了解冬季的一些有趣的事情。

　　2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件、绘画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

　　2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。

　　观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的.情景。

　　3、引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。

　　请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，"本，文来源：屈；老。师教；案网"表达对冬季的喜爱之情。

　　4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。

　　5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

　　教学反思

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

幼儿园中班教案12

　　设计意图

　　本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

　　1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

　　2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

　　活动目标：

　　2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　　3．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

　　活动准备

　　1．幼儿人手一张彩纸

　　2．风车制作方法示意图

　　3．图片

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的

　　彩纸

　　二、老师教幼儿操作

　　风车制作方法示意图

　　1）把正方形的纸对折变成长方形

　　2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

　　3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

　　4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

　　5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

　　6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

　　7）把两边分开折

　　教师再教一遍

　　然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的'喜悦

　　2.学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

　　活动评价

　　总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

幼儿园中班教案13

　　科学意图：

　　彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色彩艳丽。

　　材料准备：

　　两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。

　　实验操作：

　　1．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

　　2．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的.小雨中就看不到彩虹了。

　　指导要点：

　　幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。

　　活动反思：

　　幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

幼儿园中班教案14

　　课程分析：

　　为了提升幼儿阅读能力，有计划有组织地把绘本作为教材，根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书，多变的情节吸引幼儿的视线，幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画，愿意大胆说出自己的想法。

　　课程目标：

　　1、尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。

　　2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程，愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　课程准备：

　　PPT

　　课程过程：

　　一、模仿动物导入，引出故事的中的“吱吱”

　　1、教师：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”

　　二、师幼一起阅读图画，猜测故事情节。

　　1、集体阅读PPT1、2

　　教师：“数一数，这里有几只老鼠？谁是吱吱？它怕什么？”

　　小结：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只胆小的老鼠，它最怕遇到大黄猫，一直躲在罐子里。”

　　鼓励幼儿仔细观察图片，猜测姐姐是如何为吱吱出主意的，幼儿一起为吱吱出主意。

　　小结：“姐姐帮吱吱想了一个办法，把毛线的一端系在吱吱腰上。”

　　2、教师引导幼儿观察PPT3、4、5

　　教师：“你们看到了什么？真的'是大黄猫来了吗？”“吱吱又发现了什么？”“姐姐是怎么做的？”

　　引导幼儿观察重点的画面，释疑解惑。

　　3、出示图片PPT6、7，猜测故事结局。

　　教师：“它们终于看到了巧克力蛋糕，大黄猫真的来了，怎么办？”

　　4、完整欣赏故事，引发兴趣。

　　教师：“大黄猫是怎么被缠起来的？吱吱是胆大还是胆小？”

　　三、感受结尾，揭示故事内涵

　　小结：“吱吱是胆大的吗，它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”

　　四、肯定幼儿的表现，引发再读愿望。

　　课程反思：

　　活动中，幼儿兴趣非常浓，可以根据图片内容，发挥想象力和创造力，大胆的表达自己的看法，表现的很好。活动中也存在着一些不足，如：只关注到举手回答问题的幼儿，忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时，给予幼儿的提示语过多，不够简洁精炼，忽视让他们自己观察，自己讲述的过程。在今后的活动中，要把更多的话语权给幼儿，让他们能大胆自信的讲述自己的想法，感受语言的奇妙之处。