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大班语言教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班语言教案，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案

大班语言教案1

　　目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习有感情地朗诵诗歌。

　　3、学习词：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　挂图：风在哪里

　　重点与难点：

　　重点：学习有感情地朗读诗歌。

　　难点：助幼儿理解诗歌内容。

　　活动过程：

　　一、以猜谜语，引起兴趣。

　　抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，时推倒房子。（风）

　　教学反思：本环节中，老师采用猜谜语的形式，激发幼儿的想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为下面的活动做好辅垫准备。

　　二、观察讨论，理解诗句。

　　1、结合外出散步时拍摄到的风起时花草树木的样子，引导幼儿进行讨论，以此助幼儿理解诗歌的.前三段。

　　师：树为什么会动？风吹过时，树叶像在做什么？

　　2、结合风在一年四季里给地带来变化的景象，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。

　　师：春天的风是怎样的风？给地带来了什么样的变化？

　　幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行小结。

　　3、请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的优美意境。

　　教学反思：通过之前的读儿歌，引导幼儿找出诗歌的诗句词语特点，助幼儿很好的理解诗句的创编规律。对班幼儿来说，仿编诗歌不是太难，但也需要慎重组织这一过程。不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次。将幼儿在之前部分活动过程中积累到的经验运用到仿编诗歌中来。

　　三、学习朗诵散文诗。

　　1、教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。

　　请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。

　　2、教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

　　教学思：本活动的目标注重引导幼儿用小动物的眼光观察周围生活，胆进行艺术想象，培养幼儿完整语言讲述能力；并且让幼儿尝试模仿诗歌结构，想象诗歌的诗句。

大班语言教案2

　　设计意图：

　　大班幼儿各方面能力逐步提高，尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造积极的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.愿意积极参与游戏活动。

　　2.发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　3.体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。

　　活动重点：

　　积极参与游戏活动，会说颠倒的话，做相反的事。

　　活动难点：

　　发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　活动准备：

　　1.相反国国王装扮；

　　2.“反着说’字条及相反图卡若干;

　　3.ppt“相反国”

　　活动过程：

　　一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注意力。

　　二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动兴趣。

　　1.国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。

　　2.引出今天是相反日，邀请小朋友到相反国去参观。

　　三、到相反国参观前的过关游戏。

　　第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说）

　　第二关：反着做（听口令做相反的动作）

　　第三关：相反词游戏（相反词图卡配对）

　　四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象，并用完整的语言表达出来。

　　1.ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”

　　2.ppt图片“满天月亮，一颗星”

　　3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”

　　4.ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”

　　5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”

　　6.启发幼儿大胆想象，积极讨论还有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。

　　活动反思：

　　《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”，主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣，并充分发挥幼儿的`想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。

　　本次活动我的准备工作充分，制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片，活动中师生有效的使用了制作的教学具，使其发挥了实效性。

　　活动过程我以扮演“相反国国王”为主线，一步步引导孩子从易到难，通过游戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”，游戏过关后来到“相反国”，再让幼儿仔细观察其中的有趣现象，并用完整的语言表达出来，组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中，环节清晰紧凑，设置的情景能使孩子自主积极的参与活动，整个活动氛围轻松愉悦，师幼互动良好，突破了活动的重难点。

　　通过本次教学活动的实践，我觉得还存在以下问题：

　　1.教学活动中没有留给孩子充足的时间，让他们观察图片，自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论，交流，最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富，讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感，也为能力弱的孩子带来帮助。

　　2.最后一个环节“分享歌曲”显得多余，没有起到教学价值，对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性，使每一个教学环节都能为教学目标服务。

　　3.本次活动的目标没有较强的针对性，显得有些空洞。今后应认真分析教材，依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。

　　总之，在今后的教学活动中，我要做到多总结、多反思、多创新，呈现更好的教学活动。

大班语言教案3

　　活动目标：

　　1.安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。

　　2.能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.《月光长廊》教师教学资源。

　　2.幼儿学习资源第2册。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。

　　2.观看完，提问：这是一天中的什么时候?你听到了什么声音?你有怎样的感觉?

　　二、基本活动

　　1.幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。

　　提问:这是哪里?月光下的长廊是什么样的?小、小猫、青蛙在干什么?

　　2.教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。

　　3.利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。

　　(1)提问:夜晚是什么样的?小和小猫在月光长廊中做什么了?青蛙为什么会捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后来谁有加入了?为什么说月光下的长廊是最有趣的地方?

　　(2)师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。

　　(3)请小朋友一起学学小、小猫、小青蛙的动作。

　　(4)完整欣赏散文诗，感受优美的意境。

　　(5)提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛?小和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步?

　　4.师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

　　(1)跟随有声朗读。

　　(2)跟随教师资源背景音乐朗读。

　　5.教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。

　　活动延伸:

　　阅读区:请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。

　　表演区:请小朋友在区角活动中进行表演。

　　教学反思：

　　大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的'想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，在他们的世界里，一些大人看来是微不足道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我认识的故事。《月光长廊》这一优美的文学作品讲述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。因此，在"亲亲大自然"主题活动中选择了这一教学内容。

大班语言教案4

　　活动目标

　　1. 欣赏故事的语言美，意境美，萌发对生活的热爱之情。

　　2. 理解故事的主要内容，能用优美动听是声音朗诵全文。

　　3. 理解，丰富词语《亮堂堂》。

　　4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　乐意倾听并学习词语《太阳》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各种活动中了解太阳，星星和月亮，能用汉语大胆表达这些词语和句子。

　　活动准备

　　1. 故事图片。

　　2. 故事磁带，录音机。

　　3. 《幼儿用书，语言》。

　　活动过程

　　1. 教师出示故事图片，通过提问引导幼儿观察，教师；图上画了什么？太阳是什么样子的?

　　2. 教师用优美动听的声音朗诵《红红的太阳》引导幼儿完整欣赏。教师；故事名字叫什么？故事里说了些什么？

　　3. 帮助幼儿理解作品内容。

　　（1）教师；太阳起来了，大地有什么变化？（丰富词语，亮堂堂）。

　　（2）教师；小河，小鸟，小草，花儿是怎样迎接太阳的？教师，小朋友是这个迎接太阳的。

　　4. 组织幼儿讨论。

　　教师；太阳出来了，除了小河，小鸟，小草，花儿和小朋友迎接太阳外还会有谁来迎接太阳呢?

　　5. 请幼儿打开《幼儿用书，语言》，同桌相互指图说一说这个故事。

　　附；散文

　　红红的太阳

　　太阳升起来了，圆圆的，红红的，把大地照得亮堂堂的.小何唱着歌儿，小鸟动着翅膀，小草使劲儿地往上长，花儿也露出了红脸红，小朋友高兴地又跳，他们都在迎接升起的太阳。

　　环境创设；

　　在黑板和教室四周的上画出天空，乡间小路等背景图，组织幼儿墙上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出来的小动物。

　　教学反思

　　对教学过程的反思----------------------我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰，简单的，通过情景导入，欣赏故事，动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡的也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，明显感觉有点混乱，教师底气不足，对收藏的含义很多幼儿还不是太理解，教师在小结时，达不到言简意又生动易懂的水平，使语言空洞平乏，缺乏说能力，给教学活动圆满地完成留下了遗憾。

　　对幼儿的反思---------------------------整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守，大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　　对自我的反思-------------------------------------作为教师上好一堂课前，不但要做好物质是准备，更主要的是左海心里准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说谢什么话，一致与对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们，帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言，不切要点。我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。

　　小百科：太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是1392000（1.392×10?）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×103?千克（地球的330000倍）。

大班语言教案5

　　目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、明白不怕冷的秘密是多运动。

　　3、能用心主动的说出自己的见解。

　　准备：故事《不怕冷的大衣》

　　过程：

　　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：故事的名字是什么？

　　小白兔为什么不起床？

　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

　　小白兔是怎样去姥姥家的？

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

　　不怕冷的大衣是什么？

　　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿用心回答问题。

　　5、延伸活动

　　让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的`大衣”。

　　附：故事

　　《不怕冷的大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

　　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎样也不肯起来。

　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　　“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”

　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

　　“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”

　　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎样了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎样了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？

大班语言教案6

　　活动目标：

　　1、感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

　　2、积积参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、音乐光盘

　　活动过程：

　　1、由谈话导入新课

　　我们都知道《猴子学样》这个故事，故事中先是老爷爷背着草帽上山，然后是老爷爷和猴子互相逗来逗去，互相学样，最后是老爷爷背着草帽下山去了。

　　提问：老爷爷是用哪些动作逗小猴的？（幼儿学一学）

　　2、完整欣赏音乐，师用点头打节奏。

　　今天我给大家带来一段音乐，跟《猴子学样》这个故事特别像，我们现在来听一听。

　　提问：音乐听完了，你们觉得这段音乐哪里像猴子学样？

　　幼儿回答后总结：听了这段音乐，我觉得这段音乐可以分为三个部分，有一部分像老爷爷上山，有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去，还有一部分是老爷爷下山，现在我们再来听一遍。

　　3、再次欣赏音乐，提醒幼儿要认真听。

　　提问：谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样？

　　请幼儿回答后总结：中间一部分是他们互相学样。现在我们可以用一幅图来表示这段音乐。

　　4、出示图谱，引导幼儿观察。

　　（1）幼儿观察后提问：你们是从哪儿看出来这部分是表示老爷爷上山的？（箭头向上）

　　指图谱总结：（指箭头向上的部分）这部分表示老爷爷上山，第二部分是学样，第三部分（箭头向下）是老爷爷下山。

　　（2）着重引导幼儿观察中间线条这一部分。

　　在这幅图中有几种颜色的线条？（两种）

　　绿线条代表什么？为什么？（绿线条在老爷爷的下面，代表老爷爷。）

　　黄线条代表什么？为什么？（黄线条在猴子的下面，代表猴子。）

　　总结：绿线条表示老爷爷做动作的音乐，黄线条表示小猴做动作的`音乐。

　　（3）引导幼儿观察红条长短与音乐的关系。

　　奇怪，这线条为什么会越来越短，？这线条与音乐有什么关系?

　　现在我把这段音乐来唱一遍，你们听一听，这线条与音乐有什么关系？

　　清唱：5656565/1212561/5656565/1212561/56565/12561/565/121/565/121/51/51/

　　你们发现了什么？

　　幼儿回答后总结：发现音乐越来越短，线条长短和音乐长短有关系，线条长，音乐长，线条短，音乐短。

　　（4）引导幼儿观察绿线条、黄线条在一起表示什么？

　　下面这些又有绿线条，又有黄线条表示什么？

　　（表示老爷爷和小猴子在一起，钜齿线表示什么？我们来画一画试一试，音乐越来越短。）

　　总结：从这幅图上我们知道，绿的代表老爷爷，黄的代表小猴，线条长代表音乐长，线条短代表音乐短，老爷爷和小猴分别学动作，绿线条中老爷爷做动作，黄线条是小猴做动作。

　　5、尝试看图做动作游戏

　　现在我们来看着图来玩个游戏，老爷爷做动作小猴不做，老爷爷做什么动作，小猴学做什么动作。

　　（1）请幼儿想一个动作，师边唱谱边做老爷爷，幼儿做小猴，尝试合作试一试学样，游戏后评价。（动作和故事中互逗的的动作相吻合，如抓头耸肩等）

　　6、尝试听音乐游戏

　　提醒幼儿音乐有些快，要仔细听。

　　（1）师做老爷做抓头的动作，听音乐游戏。

　　（2）想一想，除了抓头的动作还有什么动作？老师带领幼儿练习，进行游戏。

　　7、分组游戏

　　给幼儿分组，组内选择一种动作，推选一位老爷爷，跟着音乐依次学样，强调听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。

　　幼儿游戏后评价。

　　8、老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作，最后做一个扔帽子的动作，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

　　9、看图谱总结，引导幼儿随音乐完整游戏。

　　我们已经知道前面是上山，中间是学样，后面是下山，上山和下山是老爷爷的事，我来当老爷爷，你们当小猴，在中间出来跟我学样，但是老爷爷会做许多动作，你们能学出来吗？

　　（1）幼儿随音乐完整游戏，在中间老爷爷做出许多动作，猴子学样。

　　老爷爷用了一招，最后转呀转呀把小猴转晕了。

　　10、请一名幼儿做老爷爷，老师引导，听音乐现来一次，到第二段音乐结束时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子，随音乐下山。

　　11、换请老爷爷，再请客人老师也来做小猴子游戏。

　　提醒，他们对山路不熟，你们要带好他们。

　　12游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏，活动结束。

大班语言教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

　　2、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　纸折的大雁、塑料圈若干、红蓼蓝绳各一根。

　　活动过程：

　　1、活动身体

　　(1)队列训练。

　　(2)听抒情音乐，带幼儿做准备活动：扩胸、扭动身体、头部、脚腕、手臂等。

　　2、分散探索

　　(1)自由尝试发给幼儿每人一只纸大雁，带领幼儿围站成圈呈"大雁群"。

　　教师：天气渐渐冷了，大雁们要飞到遥远的南方去过冬了，这些大雁宝宝还不会飞呢，我们来帮助大雁，等它们练好了飞的本领，就可以跟着妈妈飞到温暖的南方去过冬了。

　　请大家拿起大雁练习一下，看看谁的大雁飞得远。

　　(2)介绍方法：

　　根据观察，请幼儿说说"你的大雁为什么远"。教师示范，边用儿歌的形式。

　　总结：

　　带幼儿在宽广的场地上再次分散练习，看看谁的大雁飞得好飞得远。教师观察幼儿的动作，并进行个别指导。

　　(3)大雁试飞练习。

　　教师：你们的'大雁宝宝都会飞了，前面有几个圈，就表示温暖的南方，看看谁的大雁宝宝能顺利飞到南方去。

　　(4)竞赛活动：

　　你们训练的大雁宝宝本领真大，现在我们分两队进行比赛。

　　介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的大雁飞在了红绳内，就是一分，飞在黄绳内，就是2分，飞在蓝绳内就是3分。并请2分、3分--的幼儿出列，教师给予鼓励。

　　根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

　　第二次比赛。

　　3、放松活动

　　(1)你们的大雁都能顺利地飞向南方了，说说我们为什么会胜利的?

　　2、自由结伴游戏。

　　活动延伸：

　　户外游戏时投放沙包，纸飞机等材料供幼儿继续练习投掷。

大班语言教案8

　　活动目标：

　　1、感悟快板顺口、有节奏的语言特点。

　　2、能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。

　　3、享受多形式学习及表现快板的乐趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　经验准备：学习使用快板，简单了解张家港的现代化建设。

　　物质准备：

　　1、教具：课件;

　　2、学具：电脑、快板、图片、实物。

　　活动过程：

　　一欣赏家乡宣传片，初步感知现代化。

　　教师播放宣传片和幼儿边看边说教师：你感觉张家港怎么样?

　　教师总结：张家港不仅美丽，而且很现代化，什么叫现代化?我们就来说说现代化。

　　二自主学习第一段快板内容，感悟快板基本语言特点。

　　1、看PPT，感知第一段内容。

　　分别观察图一、图二、图三、图四

　　2、教师引导幼儿边看边提问，自主梳理出第一段快板内容。

　　教师：这是什么?怎么样?路面?连起来说，柏油马路宽又平。怎么叫的?滴滴开回哪里?这是哪里?有很多人家住的是哪里?楼房可以说一什么?就一幢吗?很多幢可以说是一幢幢。这是哪里?乡下还是市里?为什么是市里?到底是哪里呢?原来是塘桥的大润发，虽然塘桥是乡下，但是和市里一样了。市里乡下一个样。

　　3、教师完整示范快板，初步感知快板特点。

　　教师：现代化呀真正好，老师先做宣传员。快板：说说我们的现代化。说的好听吗?为什么好听?原来我们现代化不是儿歌，是快板。

　　4、加入快板开始与结尾部分。

　　教师：快板宣传先说什么?怎么自我介绍?我们一起学一学。再说说图上的现代化。最后还要问呢，怎么问?

　　5、幼儿尝试完整说快板。

　　三、幼儿自主仿编第二段快板，尝试用七字句表达身边的现代化。

　　1、幼儿自主操作电脑、图片、实物，仿编第二段快板。

　　教师：家宣传的真不错，小快板先休息。张家港的现代化可多了，还有哪些呢?请你去了解一下。用一句话有节奏的说什么?怎么样?

　　2、集中提问教师：你看到了什么?怎么样?

　　3、幼儿完整说第二段快板。

　　教师：小朋友编的真正好，我们一起说一说。

　　四、完整表演快板，享受多形式学习及表现快板的乐趣。

　　1、幼儿尝试完整说快板。

　　教师：现代化说了这么多，我们完整来一遍。请出你的快板来。

　　2、欣赏快板表演录像。

　　教师：当宣传员，怎么表演更加好呢?我们一起来看看电视里的阿姨，她们是怎么表演的。

　　3、学习多种形式表演快板。

　　(1)配音乐表演(2)分组表演(3)方言表演

　　活动延伸：

　　1、区域活动：继续仿编表演现代化的快板。

　　2、家园共育：回家和家人、朋友宣传现代化。

　　活动点评：

　　为隆重纪念中国成立xxx周年，进一步激励全系统干部职工弘扬张家港精神，努力营造"决战现代化、人社争先锋"的良好氛围，以实际行动庆祝张家港建县(市)50年以及迎接党的十八大的胜利召开。我们根据教育局的要求宣传现代化，特此设计此活动，通过小手拉大手的形式，先通过向孩子宣传，再通过孩子向家长介绍。

　　反思：

　　1、感悟快板顺口、有节奏的'语言特点。

　　2、能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。

　　3、享受多形式学习及表现快板的乐趣。本次活动不是要求幼儿把所有的现代化知识都掌握，也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通过这样的活动，让幼儿了解张家港的现代化，感受表演快板的乐趣。下面我从三个方面说说本次的活动。

　　选材新颖本次活动定为说说我们的现代化，首先从大形势考虑，现在张家港的现代化搞的如火如荼，怎么样让孩子也知道我们的现代化呢?从现代化本身来说，孩子很难理解，但是把它分解一下，从几个孩子容易理解的方面说起，把它变成七字句有节奏的说。"柏油马路宽又平，滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶有补贴，小朋友体检全免费，新市民子女有书读，长鼻子校车更安全，年年粮食大丰收，瓜果蔬菜四季有，村村都有小书屋，节目表演到社区，公共多又好，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，幸福生活真正好。"但是通过两次的活动下来，发现孩子们对新市民子女、补贴等成人化词语很难理解，因此在两次活动后，我们把易于幼儿理解的现代化放在快板里。而且因为内容太多，幼儿学习的时间太长了。我们就把它改为"柏油马路宽又平，滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶真便宜，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，长鼻子校车最安全。"当然其他的现代化也不是不让幼儿理解了，而是通过区域活动再和幼儿一起分享。

大班语言教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　　2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　　2、故事配乐(班得瑞的`春野、你眼中的奇迹、雪之梦) 活动过程：

　　一、欣赏理解故事《花婆婆》

　　1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?

　　2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

　　提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)

　　导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。 3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。提问：你们记得第三个愿望是什么吗? 追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢? 4、继续讲故事，引导幼儿思考。

　　提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花，一年四季都不停。)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?

　　小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

　　二、分辨四季常见的花卉并分类

　　1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。

　　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?

　　老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧! 2、按照不同季节进行分类

　　三、自编儿歌

　　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

　　如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开? 幼：暖和的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。

　　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开? 幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开? 师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开? 幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。

　　师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开? 幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。

　　2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

　　活动延伸：

　　回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

　　活动反思：

　　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

　　自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

大班语言教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解“勇气”的含义，能区别“勇气”和“莽撞”

　　2、知道生活中做许多事情都需要勇气，愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。

　　环境创设：

　　跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。

　　活动过程：

　　一、谁是有勇气的人

　　1、说说各自认为最勇敢的人是谁？为什么？

　　2、看图思考：他们有没有勇气

　　（1）消防员救火

　　（2）运动员跳高

　　（3）吃从来没有吃过的蔬菜

　　3、了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢地人。

　　二、我有勇气做这些事儿么？

　　1、他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由勇气的.？

　　2、谈谈自己的经历

　　三、我会更加有勇气

　　1、上课举手发言

　　2、别的同学发言时，能静听同学发言

　　3、做错事情后能主动承认错误

　　4、一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法，就能变得不害怕

大班语言教案11

　　活动名称：小雨沙沙

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步尝试按节奏创编歌词，并初步能用符号等表达与表现创编内容。

　　2、有初步的任务意识，在完成任务的同时体验合作的快乐。

　　活动准备

　　1、《要下雨了》多媒体课件。

　　2、汉字卡、小图片、旋律谱、

　　3、已会唱歌曲《小雨沙沙》。

　　4、对动物与气候变化的现象有些零星的.经验。

　　活动过程

　　一、语言节奏游戏：说天气

　　二、演唱歌曲：春雨沙沙

　　二、创设情景，观看动画。

　　讨论：

　　—你看见些什么有趣的现象

　　—除此以外，你还有发现吗？

　　二、实践操作，合作创编歌词。

　　1、幼儿讨论创编歌词的方法，教师小结。

　　2、幼儿讨论怎样表达表现，教师小结。

　　3、幼儿协商合作，分组创编歌词，教师巡回指导。

　　三、交流展示

　　1、小组轮流进行展示。

　　2、学习分享他人成果

　　四、体验快乐

　　幼儿一起表演《小雨伞》作完成任务的快乐。

大班语言教案12

　　活动目标：

　　1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

　　2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。

　　活动准备：

　　多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事——导入活动。

　　重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？

　　小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

　　二、我们身边的“咕隆—咚”。

　　——经验交流与拓展

　　1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？

　　小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

　　2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

　　小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。

　　3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？

　　4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？

　　5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

　　6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

　　小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。

　　总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。

　　三、我们不了解的'“咕隆—咚”。

　　——活动延伸：出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

大班语言教案13

　　活动目标

　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备

　　ppt课件：有趣的手影

　　活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　　能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　　二、展开

　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

　　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

　　2、引导幼儿进行尝试活动。

　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　　3、学习儿歌《手指谣》。

　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，

　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　　（观看课件）

　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的.手指动作。

　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　　将幼儿分成两组进行朗诵。

　　4、引导幼儿进行创编。

　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

　　（2）课件演示

　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

　　三、结束部分

　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

　　教学反思

　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。