【必备】科学活动教案范文汇编五篇
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的科学活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案 篇1
【活动目标】
1、初步了解人与人之间在外貌方面的差别。
2、知道基本的交往语言，学习如何与同伴交往。
3、培养注意力的稳定性，训练观察的目的性、持久性。
【活动准备】
教具学具准备：人手一面镜子。
知识经验准备：幼儿会用词语描述人的外貌特征。
【活动重难点】
重点：学会比较，发现人与人之间外貌的不同。
难点：能够观察到自己和别人在五官、穿着、高矮等方面的不同，并用完整的句子表达出来。
【活动过程】
1、教师讲故事导人活动，引导幼儿仔细观察。
请一位幼儿上前跟老师站在一起，引导幼儿观察他们的五官、头部、身体，说说他们有什么不同。
2、引导幼儿扩大观察的范围：
教师：请小朋友仔细观察老师跟XXX的脸有什么不同，老师跟XXX的身体有什么不同。
3、引导幼儿逐一观察、比较他们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
说说自己跟别人哪里不一样?幼儿两人一组，一人拿镜子照着自己，说出自己跟同伴不同的地方。然后交换。
【活动渗透】
绘画活动：我自己。
科学领域的活动：我的.身体真奇妙。
情境渗透：一个男孩一个女孩的图片粘贴在一起，让幼儿观察他们的差别。在平时的生活，引导幼儿注意观察身边的事物，多问几个“为什么”。
家庭渗透：请幼儿回家观察爸爸和妈妈，说一说他们有什么不同。
【活动分析】
本活动让幼儿在互相观察中，尝试用语言描述对方的主要特点，既让幼儿学会了在仔细观察的基础上合理组织自己的语言，也促进了幼儿与同伴之间的正常交往，符合小班幼儿全语言教育“愿意在集体面前讲述，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件”这一目标。
【活动延伸】
教师可以带幼儿到幼儿园音乐厅大镜子前面，大家一起照镜子，比较自己跟别人的不同。
教师可以用数码相机帮幼儿拍照，然后在电视机或电脑上展示，一起来比较每个人的不同。
教师还可以把幼儿的照片打印出来张贴在墙上，引导大家进行比较。
【注意事项】
如果幼儿感到无从比较时，教师要引导幼儿从小处人手，并举例。
要观察细致的幼儿进行鼓励和表扬。
教师注意引导幼儿说完整的话，如：我们的头发不一样，我的长，他的短。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。
2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。
活动准备:
1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）
2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT
活动过程：
一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解
T：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？
提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的秘密吗？
小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。
二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系
（一）第一次空手捉泥鳅
T：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）
1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？
2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。
（二）第二次戴手套捉泥鳅：
T：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。
1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。
2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）
小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。
（三）第三次捉泥鳅比赛
T：大家都觉得粗糙的`绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！
听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清楚。
2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？
小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品
T：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看——
1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？
结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？
2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？
（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）
延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入活动：
师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
（1）、提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）
（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）
（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？
（二）、了解胎生动物的有关常识。
（1）、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）
（2）、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的.宝宝是谁？它长的怎么样？
（3）、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）
小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
（4）、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？
三、巩固卵生动物和胎生动物。
（1）、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？
（2）、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
五、活动延伸：
师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？
科学活动教案 篇4
活动目标：
1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。
2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。
3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。
活动准备：
1．各种萝卜的实物、图片若干。
2．每桌一盘切好的各色萝卜块。
3．萝卜雕刻的造型若干。
活动重点：
了解萝卜的特征。
活动难点：
能大胆用语言表达自己的发现。
审美元素：
1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。
2．感受萝卜造型的美。
活动过程：
1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。
（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）
（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。
（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。
2．认识萝卜的外形特征。
（1）引导幼儿观察萝卜实物：
师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）
（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。
师：看看，这儿有什么样的萝卜？
小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。
3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？
小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。
4．品尝萝卜。
请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。
活动延伸：
带领幼儿开展种植萝卜活动。
活动反思：
对于小班幼儿，创设情境的'教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，
按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点
形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”
切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。
科学活动教案 篇5
小班活动《种花》
目标：
1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
准备：
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔
过程：
一、谈话激趣
1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？
2、（按门铃）叮咚―（小兔开门）
3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）
4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）
让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？
二、建造花园
1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？
2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）
3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）
4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的.茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！
幼儿绘画操作，教师巡视指导。
三、欣赏交流
1、展示幼儿作品。
2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？
3、幼儿自由发言。
小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。
小兔谢谢小朋友。
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