【热门】大班社会教案范文九篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班社会教案9篇，欢迎大家分享。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、知道怎样做一个文明小顾客，初步树立购物的行为规范。
2、体验服务员的工作，能尊重他人的劳动成果。
活动准备：
1、人们购物的一些不文明图片、电脑、电视机等。
2、小超市场景。
活动过程：
一、谈话导入，引导幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。
师：小朋友们，你们都去过超市，你们喜欢逛超市吗？
师：你在超市中看到别人是怎么买东西的？遇到不想要的东西他们会怎么做？
二、观看图片，了解生活中人们一些不文明的购物现象。
（没买先吃，拆坏的包装，不要的东西乱放等等）
1、鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。
2、倾听小结，知道文明购物的意义。
小结：这些不文明的购物行为反应出一个人的文明素质，如果大家都这样做，那么超市就不会干净整洁，其他的客人就买不到想要的东西了。所以，我们要做文明顾客，遵守购物秩序，从小事做起。
三、观看售货员的服务视频，了解服务员的辛苦。
1、自由观看视频。
师：超市的客人非常多，也有一些不文明的行为，但是，我们去超市的'时候看到的都是整齐摆放的物品，是谁在辛苦工作呢？他们是怎么做的？
2、个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。
小结：服务员的工作非常辛苦，他们除了要收银、敲章，还要整理货品，送回不要的东西。
3、讨论：怎样做一名文明顾客。
师：看到服务员这么辛苦，你想对他们说什么？怎么做？
四、开展游戏“逛超市”，文明购买物品。
1、分角色开展游戏。
2、超市服务员评选“文明顾客”。
大班社会教案 篇2
由于本次活动是从小朋友的谈话中生成的，小朋友从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，知道了地球环境的破坏给我们带来的灾难。同时又看到了关于环保的各种图片，因此，儿童对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，教师充分发挥儿童的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给儿童充足的时间去看、想、说、做，让儿童在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重儿童社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
设计意图：
当今气候变暖是一个热门话题，新闻中在播，报纸上在讲。有一天，吃完早餐后的自由活动时间，我看见许多小朋友围者我们班有名的科学迷杨逸飞讲得热火朝天。我就悄悄地走了过去，想听听这些小家伙讲什么讲得这么投入。呵呵，把我吓一跳。他们在关心地球变热的`问题。只听小科学迷说：“昨天，我在新闻中听到地球变热了。如果不阻止地球变热，南极的冰川将要融化，我们居住的地方都会被水淹没。”有的小朋友说，我也听爸爸说过；有的小朋友说，真可怕啊；有的小朋友说，那怎么办呢？我想，这是一个很好的话题，我何不设计一个活动，来增强小朋友的环保意识。让小朋友从自我做起，争当地球的小主人。于是，我设计了此活动。
活动目标：
1、培养儿童的责任感，使儿童知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。培养儿童从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。
2、通过儿童向社会进行宣传教育，促使儿童知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。
3、在制作宣传牌的过程中树立儿童的自信心，培养儿童的合作意识。发展儿童的注意力、观察力、想象力。培养儿童动脑，动口的学习习惯。
活动准备：
1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导儿童观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。
2、儿童准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。
二、基本部分：
1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。
2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了。
3、看课件老师地球变热的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建许多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，热量散不出去，屋子里就暖和了。
4、看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广大居民受到热浪的袭击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会渐渐融化。冰山融化，会使海平面上升，那么许多沿海城市就会被淹没，整个地球就将面目全非。
5、 “地球妈妈”变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？
6、看课件，日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。
五、结束部分：
鼓励儿童向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）
1、自己设计宣传画。
2、自编宣传标语。
3、装饰宣传牌。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、通过观察了解一些动物的居住环境。
2、激发幼儿保护环境的情感，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
5张环境图片（河水、泥土、森林、花园、草原）各种动物的图片。
活动过程：
一、迁移幼儿的生活经验，导入活动。
教师：孩子们，你们都见过哪些动物？他们的家住在哪儿？
根据小朋友的回答进行小结。
二、了解动物与生活环境的关系。
1、教师出示挂图，引导幼儿说说是什么场景。
教师：刘老师这里带来了一些图片，请你们来看看图上有什么？你知道都是哪里的情景呢？
教师小结：这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。
2、引发幼儿发现动物与它们生活的关系。
教师：你知道小河是水的.家吗？为什么小河就是这些动物的家呢?他们的家可以使森林或泥土吗？还有什么动物能在水里生活呢？
教师小结：因为这些动物要靠水来生存，所以它们生活在水里。在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……（根据孩子们的回答进行小结）
教师：树林是谁的家？ 还有什么动物也在树林里生活？泥土是谁的家？花园是谁的家？草原又是谁家呢？
教师逐一提问，引导幼儿思考。并根据孩子们想到的动物进行小结。
三、幼儿游戏，“动物找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知。
1、为动物们找家。
教师：每种动物都有它们的家，这里呀，还有一些动物找不到家，我们一起来看看这些动物的家都是在哪里？（出示一种动物，请孩子们来各自说说动物的家在哪里）
2、多选幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、判断。
教师：XX说的对吗？她帮动物找对了家吗？为什么？
四、激发幼儿保护环境的情感，增强环保意识。
教师：动物们都有自己的家，但如果它们的家被破坏了，动物们会怎样呢？我们该怎么做呢？
教师小结：这些动物都生活在大自然中，大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱护环境，不浪费材料，浪费了材料就要从大自然中获得，像浪费了纸就要生产纸，纸的原料是树皮，所以不浪费。如果把垃圾乱丢，动物们的家就变的也别的脏，所以不乱丢垃圾。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等
教学重难点：了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用
教学课时：
1课时（30分钟）
教育理论依据：
孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……
活动过程：
（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）
（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）
1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一看，它们是怎么记录的呢？
：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。
2、泥塑记录作品·（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？
：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。
·我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？
·那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？
3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
·（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"：很简单的.线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。
（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"
教学评析：
1、取材有趣而来源生活：
记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、认识青花瓷，了解青花瓷白地青花的特点
2、知道青花瓷是景德镇四大名瓷之一，初步了解青花瓷的制作工艺
3、感受青花瓷典雅高贵的美，激发对中国国粹艺术的赞美之情
活动准备：相关图片和视频
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，今天啊，老师带来了许多美丽的图片，接下来让我们一起来欣赏吧！
二、出示青花瓷图片
1、浏览图片
哪位小朋友能告诉我，图片里的东西叫做什么呢？（青花瓷）
2、欣赏图片，认识青花瓷的特点
好，那接下去，我们就来一一欣赏这些各式各样的青花瓷。
（解说图片）
看了这么多美丽的青花瓷，你们有没有发现青花瓷有什么特点呢？（背景是白色的，花纹是蓝色的，“白地青花”，所以青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花）
3、观看视频，了解青花瓷的制作工艺
青花瓷是在什么地方生产的，你们知道吗？（江西的景德镇，青花瓷是景德镇的四大名瓷之一）
知道了青花瓷在哪儿生产的，那小朋友们想不想知道青花瓷是怎样制作出来的呢？
好，那接下来我们看一段视频，看完以后你们就会明白青花瓷是怎么制作的了。
（观看视频，进行小结）
4、总结
今天我们一起认识了美丽的.青花瓷，你们喜欢它吗？
青花瓷又可以叫做什么？它的特点是什么？它的产地在哪里？它又是被怎样制作出来的呢？
恩，如果小朋友们有兴趣的话，可以回家请爸爸妈妈帮忙查找更多青花瓷的资料，有机会的话还可以让爸爸妈妈带你到瓷器店去近距离欣赏。
大班社会教案 篇6
首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的`目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。
2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。
活动准备：
1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。
2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。
活动过程：
1、说说哑剧。
小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。（无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点）
2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。
3、提出活动任务与要求。
任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。
要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。
4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。
教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。
请表演好的部分幼儿展示。
教师有意识地请表演好的'幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么？如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。
5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。
6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。
大班社会教案 篇8
设计意图：
我班幼儿多数处于5——6岁之间，思维比较活跃，喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强，具备了一定的细致观察能力，尤其是对同伴的做法有了一定的关注，开始注意向同伴学习了。因此，当通过游戏主题的不断丰富，孩子们想把角色.区设立成面包房时，我们不仅大胆的走出幼儿园，走入社会，来到真正的面包房参观，还结合面包房的创设进行了一系列活动，力求发挥每一名孩子的主动性，使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。
活动目标：
1．幼儿能主动关注自己周围的社会环境，积累与社会角色相关的经验。
2．能根据游戏主题大胆想象与表达，反映自己对现实生活的理解与认识。
3．能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料，获得积极的情绪体验。
系列活动内容：
活动一《 参观面包房 》
活动二《 布置我们班的面包房》
活动三《 制作蛋糕》
活动四《我们要做真正的蛋糕》
活动一《 参观面包房 》
活动目标：
1．能按照计划进行参观，丰富对面包房的感知经验。
2．体验社会实践活动的乐趣。
3．能在活动中相互提醒，遵守公共场所的行为规则。
活动准备：
1.提前制定参观计划，包括：路上的安全注意事项┅┅
2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。
3.教师与面包房的工作人员联系，请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅
4.幼儿穿好外衣，避免着凉。
活动过程：
1．交流参观计划，明确去面包房的参观内容，做好心理准备。
参观前，各组交流计划。
教师提问：“我们去面包房都要注意看什么？”
引导幼儿关注：面包房里都有什么东西？ 蛋糕师怎么做蛋糕！蛋糕都有什么样的？
2．参观之初时的行为提示。
面对装潢华丽的面包房，教师提问：“面包房里还有客人，我们应该怎样做？”
引导幼儿知道：轻声说话，不影响他人。
面对各种蛋糕，教师提问：“蛋糕真香呀！我们要注意什么呢？”
鼓励幼儿讲卫生，不用手摸蛋糕。
面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时，教师提问：“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢？”
鼓励、引导幼儿互相谦让，顺序观看。
3．参观之中的细节观察，并以图画的'形式进行记录。
教师提问：“小朋友，快看一看面包房里都有什么？快点记下来吧。想想我们班的面包房应该有什么？”
鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣传单等。引导幼儿观察面包师制作蛋糕，并关注卫生程序。
“柜子里的东西是怎么摆放的？为什么这样摆？”
引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放，体会其中的方便、整齐等功效。
活动二《 布置我们班的面包房》
活动目标：
1．幼儿能围绕一个话题讨论，并针对问题选择有效的方法进行解决。
2．幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法，表达自己的意思。
3．增强合作能力，体验共同创设活动区的乐趣。
活动准备：
1.幼儿已参观了面包房，并把相片粘贴在墙上供大家观看。
2.各种纸、笔、剪刀、胶棒等美工材料；带玻璃门柜子、架子、盘子等。
活动过程：
（1）观看面包房相片，结合班中实际讨论面包房应该有什么？
教师提问：
我们班的面包房应该有什么呢？
鼓励幼儿从必须得设备出发，发现必须有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。针对柜子进行讨论：“面包房的柜子与其他活动区的柜子有什么不同？”引导幼儿从卫生及展示角度发现应该摆带玻璃门的柜子，把面包放进去。注意：从客人选购面包，交钱的全过程考虑细小物品的准备，如准备盘子，让顾客放面包用┅┅
（2）绘画设计图，进行评选。
教师提问：这些准备好的东西，怎么摆呢？
引导幼儿进行设计，并讲述自己的想法。
以投票选举的方式决定设计图的选择。
引导幼儿评价设计图时要关注各种物品画得是否全面、饮料和蛋糕是否分类放、物品摆放是否合理┅┅
（3）针对设计图，进行布置。
结合设计图，各组分工布置。
为面包房起名字，幼儿评选并讲出名字为什么好？
活动三《制作蛋糕》
活动目标：
1．能主动收集材料，并针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。
2．能针对材料选用不同连接工具合作进行手工制作活动。
3．发展幼儿的想象力。
活动准备：
1.蛋糕式样的宣传单。
2.各种纸、笔、剪刀、胶棒、等美工材料。
3.各种海绵、棉花、果壳等废旧材料。
活动过程：
（1）面包房开业了，柜子里却空空的。
分组讨论：我们要做什么样的蛋糕？
各组幼儿将收集的蛋糕图样，宣传单，以及自己设计的蛋糕图样进行交流，鼓励幼儿按照自己的设计进行制作。
每组选出一位代表展示本组设计的蛋糕图样，互相提好的建议。
（2）制作蛋糕。
教师提问：用什么做蛋糕呢？
幼儿讨论并进行制作。鼓励幼儿针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。
（教师创设问题墙面，支持幼儿向大家求助，发动大家力量共同解决。）
（2）延伸活动
亲子活动：家长与幼儿一起制作面包。进一步创新蛋糕式样。
活动四《我们要做真正的蛋糕》
活动目标：
1．能利用真实材料进行制作蛋糕的活动，体验动手制作的快乐。
2．能在游戏过程中结合生活实际不断丰富主题。
活动准备：
1.与食堂师傅沟通，做好参观准备。
2.用陶泥制作成可挤的仿真奶油。
活动过程：
（1）教师提问：真正的面包房里的奶油是什么样的？做蛋糕时是怎样做的？
引导幼儿发现奶油可以挤出的特点。
讨论：怎样才能制出可以挤的“奶油”？
（2）出示陶泥，与幼儿共同制作“奶油”。
鼓励幼儿想办法让陶泥变出好看的颜色；加颜料的方法应是由少向多。
幼儿运用仿真“奶油”进行游戏。
（3）延伸活动：参观了食堂做蛋糕的过程。请食堂的肖伯伯来到面包房教大家用真正的面粉和鸡蛋做蛋糕！
大班社会教案 篇9
一、活动目标
1、认识圣诞的应景物品。
2、感受圣诞欢乐的气氛。
3、增进创造思考的能力。
二、活动准备
圣诞应景的物品：圣诞树、圣诞礼物、圣诞袜等
三、活动过程
（一）引起动机
1、观赏录象带“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情景，或者在圣诞前夕，带小朋友参观百货公司橱窗。
2、讨论与分享：请小朋友说一说在影片当中看到哪些东西？装饰在哪里？
（二）主要活动
1、讨论：请小朋友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片）
2、分组布置：老师先将教室分成四个区域，中间留通道，布置成商店的'圣诞街景，小朋友分成四组，每组约7——8人。墙壁、窗户皆可布置，同时请各组为自己的商店取店名。
3、建议提供物品：
（1）老师事先添购圣诞饰品，如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰品。
（2）事先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形状，提供给小朋友布置使用，同时提供亮片、色纸等装饰材料。
（3）教室的玩具可搭建成树，或者用雪花片也可组成圣诞晚餐的食物。
（4）提供各式的布，当作桌布、窗帘。
综合活动：
1、参观和评选
（1）每组评选2人负责介绍商店的布置，并且圈选奖项。
（2）老师发给参观的小朋友每人一张评分表，并说明使用方法。
奖项 组名 组名 组名 组名 最佳创意奖 最佳美术奖 最佳造型奖 最佳努力奖
（3）小朋友自由参观，并选出4项奖项。
2、颁奖：由计票员（老师或小朋友担任）统计小朋友的选票结果，颁发奖状或奖品。
注意事项：
1、选票奖项在参观完毕之后进行，也可采取举手投票。
2、各组布置时，应给予充足时间，可将活动时间延长为2天。
（1）第一天先制作物品，如圣诞老人、圣诞树、靴子------
（2）第二天再利用这些物品来布置。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
全年段可以同一天进行此活动，延伸活动则可安排到其他班级参观。
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