精选科学活动教案模板汇编7篇
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的科学活动教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、尝试实物的内容编出相应的应用题。
2、学习列出相应算式，计算出未知数的答案。
活动准备：
教学挂图一幅，数字卡片，动物图片。
活动过程：
1、导入：师：你们看看老师的卡片上分别有数字几呢？
（3、4）我们要把这两个数字合起来变成一个大数，小朋友想一想，这个大数是几呢？（7）。对了，我们把这样的.式子叫做分合式，我们一起把这个分和式念一遍。
小结：这个分合式的两个小数加起来就成为一个大数。
师出示一张卡片，引导幼儿观察。图片上的数字有一个大的，有一个是小的，怎样算出另一个小数？
小结：把大的数字减去一个小的数字，就得出另一个小数字。
2、尝试编8以内的加减应用题。
（1）师：刚才我们复习了7以内的组成，小朋友表现得都很棒，现在老师要教小朋友一个新本领〈〈看实物编应用题〉〉
（2）师：你们看，小鸟飞来了，请你们仔细听，老师先给小朋友来编一题加法应用题吧！
天空中飞来了2只小鸟，又飞来了3只小鸟，天空中一共有几只小鸟呢？我们可以怎么列这道题呢？（3+2=5）
小结：加法编题中，要用到又、一共。
（3）小朋友们你们会编吗？你们看现在小鸟有几只？又飞来了几只？请你们一起来编一道应用题，记得编加法应用题一定要用上：又、一共，好接下来请大家一起来编应用题吧！
天空中有3只小鸟，又飞来了2只，天空中一共有几只小鸟呢？说得真不错，我们也给这道题列一道算式吧！（3+2=5）
（4）现在老师又要把小鸟给变走了，现在是1，4请你们来编一编。
请你们来列一道算式吧！（小朋友真棒）
3、小朋友的加法应用题编的真好现在我们来编减法应用题。
（天空中原来有5只小鸟，飞走了2只，还剩几只小鸟？我们一起来列一道算式吧！（5-2=3）对了，飞走了可以用减法来算就可以知道还剩只小鸟）
（1） 现在请小朋友你们自己来编一道减法应用题（真棒小朋友编的真好。
（2） 现在请小朋友轻轻拿出椅子下的卡片，请你们根据卡片上的数字来编应用题，编好的小朋友就告诉你旁边的小朋友，看下谁编的最好。
科学活动教案 篇2
设计思路
口袋到处都有，天天使用，孩子们应该再熟悉不过了。可在一次散步观察活动时，孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得非常好奇，并发出了许多疑问，我从进一步询问中发现，孩子们对口袋的有关知识还了解甚少。随着时代的发展，许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，了解了口袋是多种多样的，是由各种材料做成的……从而让幼儿对口袋有个全新的认识，并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。
活动目标
1．通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。
2．了解各种口袋与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
活动准备
1．环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。
2．操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干；毛巾四条备擦手用。
3．知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。
4．环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。
活动过程
一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋
最近小朋友带来了各种各样的口袋，今天我们举行一次口袋展览，你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的口袋?(幼儿自由观看、交流)
二、认识活动：了解口袋由各种材料做成
小朋友看得真仔细，谁能告诉老师这里有些什么口袋?有哪些颜色?什么形状的?它们是用什么材料做的?你最喜欢哪只口袋?为什么?
三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类
这些口袋该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的.口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对!
咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，它与其它三种口袋有什么不同。
四、交流活动：总结口袋的作用，了解一些特殊口袋
这些各种各样的口袋有什么用呢?请小朋友互相交流交流。口袋除了装东西还有什么用?(用塑料袋装空气，站在蛇皮袋里跳等)请小朋友上来试一试。
生活中，除了这些口袋，还有什么特殊口袋?(氧气袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处?
五、操作活动：教师提供米、水、金鱼、水果、玩具、球等，让幼儿自由选择最合适的口袋
老师还为小朋友准备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等，请小朋友帮助它们找到最合适的口袋，尽量用各种口袋去试一试，注意保持桌面、地面的干净，同伴可以合作装东西。
六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并讨论塑料袋给环境带来的危害
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋，能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿交流表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便，所以人们都使用它，但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋；尽量使用易分解的口袋；收集起来，变废为宝，制作环保服装)
七、欣赏活动：观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演
今天老师将小朋友收集来的各种口袋，制成了环保服装，请小朋友欣赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进行表演)
这么美的环保服装，你们想不想做呀?我们下次活动就专门来制作环保服装，好吗?现在请小朋友听着音乐模仿时装模特的表演，一起出去活动吧!
活动延伸
1．制作活动：收集更多的口袋进行环保服装创作活动。
2．宣传活动：向社会宣传使用易分解的塑料袋。
3．表演活动：环保时装表演。
评析
口袋是日常生活中极其普通的一件用品，教师能通过观察生活，用敏锐的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蕴含的教育价值，对幼儿实施科学教育和环保教育。选材的新颖，构思的巧妙，教育的及时，充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。
整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观察、感知、操作、分类、讨论等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；在合作活动中体验口袋的功用；在一次次操作过程中，认识了解了各种各样的口袋。
整个活动过程，孩子们始终情绪高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最后，让幼儿欣赏用口袋制作的各种各样的环保服装，既活跃了课堂气氛，又将本次活动引向深入，激起了孩子们用口袋制作环保服装的强烈欲望，环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1.享受调色游戏的乐趣。
2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
彩绘的图画书，图画纸，彩笔，水，晚。
活动过程：
1.读一本有关彩绘的图画书给幼儿听。
2.提供水彩画，牙刷画，渲染画，调色游戏让幼儿任选自己喜欢的一组游戏进行。
水彩画：用水彩笔沾颜料，在纸上自由构图。
渲染画：将纸巾重复折叠，在折角处沾颜料，展开后晾干。
牙刷画：用废旧牙刷，沾颜料在纸上刷画。
3.作品完成后，将作品晾干展示给大家欣赏。
活动反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的.吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
科学活动教案 篇4
活动目标
1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备
1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。
2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。
活动过程
1、以猜谜语形式猜水
2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）
3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？
实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。
4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。
1）水的三态组：你们把冰加热后发现什么了？
2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？
3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？
4）流动组：为什么小篮子装不住水？
5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？
5、
1）唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现： 加热 加热
冰------水------水蒸汽
提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？
b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）
2）溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。
3）沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。
4）流动组的`小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。
5）水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。
通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。
活动反思
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。
科学活动教案 篇5
活动目标:
1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的`变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
活动准备:
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。
活动过程:
1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。
(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)、带幼儿到户外游戏。
延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、对观察冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔
活动过程：
一、观察冰块
1、冰是什么颜色的？
2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。
3、怎样才能有冰块？
4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。
二、寻找有冰的地方
1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。
2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。
3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？
三、欣赏冰画
1、请幼儿看看场地上的`冰块化成了什么？
2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？
活动反思：
大自然的水、雪、冰都是孩子们非常喜欢的“玩具”，在这个玩的过程中，又有千变万化的科学知识隐藏其中，利用孩子们身边感兴趣的“冰”来引导他们探索、发现、学习和玩耍。活动中幼儿不仅学习了科学知识，还知道自己动手操作和探索，对科学活动产生了浓厚的兴趣，真是受益不浅啊。
科学活动教案 篇7
领域
科学
活动类型
数学
活动内容
藏蘑菇
活动目标
1、 在游戏中了解方向上、下、左、右。
2、能够正确根据箭头指向，找到相应的位置
活动过程
一、引起兴趣
1、出示箭头
提问：这是什么？（箭头）
箭头有什么用？（指明方向）
我的箭头指向哪边？（上面、下面）
现在呢？（教师的右边，就是向朋友的左边）
下面请你举起你的左手，老师给每给下朋友贴一下贴纸，请你贴到自己的手臂上。
2、 游戏“上下左右”
幼儿根据教师的箭头做“上下左右”的游戏
上（立正抬头）下（蹲下、低头）
左（伸出左臂）右（伸出右臂）
速度从慢到快
二、 游戏 猜猜我买了什么水果
1、 出示“水果”教师说幼儿猜
提出：你看到了什么？（水果、各种颜色的格子）
下面我要请小朋友来猜一下我买了什么水果。
幼儿根据上下左右的箭头所表示的颜色，找到相应的水果
2、幼儿说幼儿猜
请个别幼儿说上下左右的箭头所表示的颜色，然给下面的小朋友猜他找买了什么水果。
三、 小蜗牛爬呀爬
让幼儿结合各种箭头指示方向，给小蜗牛找家
个别幼儿上来操作
四、 幼儿“藏蘑菇”
幼儿练习，教师个别指导
教学反思
藏蘑菇这个教学活动，主要是让孩子们以自身为中心，认识上下左右。在整个活动中，老师通过游戏，动手操作等方式，让孩子们在观察箭头所指示的方向进行操作。从孩子们的表现来看总体还是不错的，孩子们能积极发言，表达自己的.想法。由于是家长开放活动，老师尽量让每个孩子有发言的机会，但毕竟受到时间的限制，还有问题的多少的缘故，基本每个孩子都有一次的发言机会。
在教学过程中，我也发现自己在教学中有的孩子不能一下子猜出我所要买的“水果”，这其中，我中途缺了一个环节——让孩子们先说说这个水果的上下左右分别是什么颜色，有这样一个缓冲，可能孩子们掌握的会更好些。在作业的情况来看，大都数孩子能根据箭头进行移动蘑菇。有的孩子居然一个一个蘑菇画下来，结束的位置还是正确的，无论怎样，他还是理解题意的。整个作业情况非常的好，可见孩子们对这个教学活动，还是掌握了，达到老师所预期的效果。
【科学活动教案】相关文章：
科学活动教案 07-01
科学的活动教案11-25
科学活动教案范文 04-21
有关科学活动教案11-15
关于科学活动教案11-27
科学活动教案3篇04-21
科学活动教案4篇04-09
【精选】科学活动教案三篇05-04
【精选】科学活动教案3篇04-24
中班科学活动教案02-06