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小班美术教案

关于小班美术教案模板合集10篇

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小班美术教案模板合集10篇

小班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。

　　2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。

　　3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。

　　活动准备：

　　1、蜻蜓的视频。

　　2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　一、制版

　　1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。

　　教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？

　　2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。

　　教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？

　　3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。

　　（1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景）

　　（2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？

　　4、创造性地使用各种纸材制作底版。

　　（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。

　　（2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。

　　二、拓印

　　1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。

　　（1）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？

　　（2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。

　　2、幼儿印制。

　　（1）重点：沿一个方向滚印。

　　（2）难点：保持底版的完整和整洁。

　　3、评价。

　　（1）肯定画面整洁、有创意的幼儿。

　　（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。

　　日常活动：

　　观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。

　　区角活动：

　　提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。

　　家园共育：

　　尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。

　　【评析】

　　版面制作材料是多样的.，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。这些材料既是熟悉的，又是变化的。灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活动不谋而合。

小班美术教案篇2

活动目标：

　　1、尝试学习用撕、贴的方法制作一片西瓜，体验制作的乐趣。

　　2、会将自己撕下来的纸张放进空篓子里，保持桌面的干净整洁。

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，初步探索半圆形西瓜的制作方法。

　　1、教师出示半圆形西瓜的范例作品，说：“看，这是什么?什么样子的?”引导幼儿观察讲述半圆形西瓜的特征。

　　小结：这片西瓜是半圆形的，有绿色的皮，有红色的瓤，还有黑色的西瓜子呢。

　　2、师：这片西瓜是怎么做出来的呢?引导幼儿探索半圆形得制作方法。

　　小结：这片西瓜是用手撕出来的，怎么撕?接下来可要看仔细了。

　　二、学习撕、贴西瓜的基本方法。

　　(一)重点学习用手撕出一片西瓜的基本方法。

　　1、教师出示红色彩纸，说：这是什么，有什么，可以做西瓜的什么?引导幼儿观察讲述。

　　教师一边示范一边讲解：一只手的食指和拇指像夹子一样夹住线条，另一只手撕纸，一直沿着线条撕纸。

　　2、师：谁也来用这种方法来撕出西瓜瓤?鼓励个别幼儿尝试撕纸，其他幼儿空手练习，减少等待的时间。

　　教师指导，提醒幼儿可以把不用的纸撕下来放进空篓子里，继续沿着线条撕纸;鼓励幼儿大胆撕纸。

　　3、教师带领幼儿边说边空手练习撕纸，帮助幼儿掌握撕纸的基本方法。

　　(二)学习贴西瓜的方法。

　　1、教师直接出示西瓜皮，提问：怎样把西瓜瓤贴在西瓜皮上?(旁边出示完整的一片西瓜，引导幼儿观察、发现。)

　　2、教师根据幼儿讲述，边贴边小结：西瓜瓤和西瓜皮都有一条直直的边，两条直直的边在当中重叠在一起。

　　3、教师示范讲解撕贴西瓜子：最后我们拿黑色的.纸条，轻轻撕下一点，蘸点胶水贴在红红的西瓜瓤上，撕一点贴一点。

　　三、幼儿撕贴：甜甜的西瓜

　　1、出示材料，提出要求：请小朋友先用手撕西瓜瓤，再把西瓜瓤贴在西瓜皮上，最后撕贴西瓜子。

　　2、幼儿操作，教师巡视，帮助个别有困难的幼儿。

　　四、评价活动

　　1、展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜，为什么?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　　2、教师对幼儿制作的西瓜给与表扬和肯定。

　　3、出示图册，师：我们除了可以做一做半圆形的西瓜，还可以做一做圆形的西瓜和三角形的西瓜，有兴趣的小朋友可以在区域中继续学做西瓜。

小班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试在"脸谱上"正确摆放并粘贴五官。

　　2、体验用自己制作的面具进行游戏的快乐。

　　活动准备：

　　事先剪好五官、胡须若干，爷爷、奶奶的脸谱纸板每人一张、胶水、抹布等操作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏教师戴上脸谱的`表演，引起活动兴趣。

　　二、教师示范制作脸谱的方法。

　　先找出相匹配的五官，然后摆放在脸谱上，最后粘贴。

　　三、幼儿制作脸谱。

　　1、幼儿自主选择"爷爷"或"奶奶"的脸谱进行操作。

　　2、教师指导，观察幼儿摆放五官表现爷爷、奶奶的脸部特征。

　　四、戴上脸谱，随着音乐学爷爷、奶奶走路。

小班美术教案篇4

　　设计意图：

　　户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。

　　活动目标：

　　1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。

　　2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。

　　3、萌发幼儿关爱自然的情感。

　　活动准备:

　　1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的.大自然美景。

　　2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；

　　3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。

　　4、轻音乐：《月亮的脚印》。

　　活动过程:

　　（一）教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

　　出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：

　　1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?

　　2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？

　　教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。

　　3、它的头也会变，它想干什么？

　　教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

　　4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

　　（二）明确拼贴的任务和要求。

　　1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）

　　2、教师出示拼贴材料，谈话

　　现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？

　　3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

　　4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

　　5、师幼商讨并总结拼贴的要领

　　先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。

　　（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，教师巡回指导。

　　1、教师提醒幼儿

　　（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；

　　（2）注意颜色的搭配；

　　（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。

　　（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

　　2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

　　（四）作品欣赏。

　　1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）

　　2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

　　延伸活动：

　　1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

　　2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

　　3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。

　　2、了解水的特性，体会玩水的快乐。

　　活动准备：

　　1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

　　2、幼儿有玩水的经历。

　　活动要点：

　　一、谈话导入

　　1、夏天到了，小朋友最喜欢玩水了，你是怎么样玩水的.？

　　2、哪次玩水最开心？（幼儿回忆并讲述玩水的经历）

　　二、师生共同玩水

　　1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

　　2、颜色宝宝先来了。（用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随意的画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断换色）

　　3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。（用毛笔沾上水，把颜料拖出来）

　　4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴，我们帮他们拍照。（用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来一副画就完成了。）

　　三、交流分享

　　1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏？

　　2、互相参观作品，你喜欢谁拍的照片？为什么？

　　活动提示：

　　1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不容易破。

　　2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。

小班美术教案篇6

　　设计意图

　　幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试练习画长、短线条。

　　2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。

　　3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、个人：幼儿操作单、蜡笔

　　2、小组：小组操作单

　　活动过程：

　　一、游戏导入，观察长、短线条的形成；

　　1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意；

　　师：卡片上有什么？他们像什么？

　　2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态；

　　师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉！可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。

　　3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成

　　（小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手）

　　二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系

　　1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的.要求；“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢？

　　2、与客人老师分享，自己的作品像什么；并在客人教师的帮助下，（将卡片多余部分撕下）感知自己的作品。

　　三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面

　　1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。

　　2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。

　　师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧！

　　3、幼儿对自己小组的作品进行想象。

　　师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉？

　　四、评价

　　1、对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。

　　活动反思

　　《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

　　孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。

小班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.体验自己制作帽子的乐趣。

　　2.学习将正方形的纸对角折，并对齐压平。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1.创意绘本、每人一张正方形的纸。

　　2.教学VCD。

　　3.一顶折好的帽子。

　　活动过程：

　　1.情景导入

　　1)请幼儿观察主题画"小猪神奇的帽子"，;本文启发幼儿说说图中发生了什么事。

　　2)播放VCD，请幼儿欣赏故事"小猪神奇的'帽子"。

　　2.出示折好的帽子，激发幼儿制作欲望。

　　3.结合创意绘本第30页，请小朋友观察如何折出帽子：将正方形的纸对角折成三角形，两角再向中间折，再把底下的双角往上折即可。

　　4.教师和幼儿一起折帽子。

　　5.鼓励幼儿在折好的帽子上进行装饰和添画。

　　教学反思

　　孩子对此课题很感兴趣，通过活动，孩子们对帽子的用途认识比较深刻，但对帽子的制作材料认识不够透彻。

小班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

　　2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。

　　3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

　　活动准备：

　　1、弹珠滚画作品若干。

　　2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的`美。教师：看看今天老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么？

　　二、探索弹珠滚画的印制方法。

　　1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的？

　　2、看看桌上有什么？有哪些颜色，我们要干什么呢？

　　3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？

　　4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹

　　珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

　　三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。

　　四、作品评价。

　　小班点画活动《灯笼高高挂》

　　活动目标：

　　1、尝试用手指点画的方法，装饰灯笼。

　　2、对我国的民间艺术感兴趣。

　　活动准备:

　　1、灯笼人手一份；

　　2、灯笼的图片若干；

　　3、颜料、毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　提问：这是什么？是什么时候见过它？在哪里见过它？

　　小结：这是灯笼，过年过节的时候，它就会高高的挂起来，象征

　　团圆并营造一种吉利喜庆的氛围。

　　二、欣赏灯笼的图片

　　提问：灯笼上有什么？它们是什么样子的？什么颜色？

　　小结：灯笼上又叫彩灯有许多好看的颜色来装饰，有五颜六色的

　　花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

　　三、出示没有装饰的灯笼，引发幼儿创作的兴趣。

　　提问：老师这里也有许多好看的灯笼，你们想怎么装饰呢? 鼓励幼儿大胆想象，并进行小结

　　四、交代要求，幼儿操作，教师指导

　　每个小朋友制作一个灯笼，灯笼的颜色要丰富

　　多彩，花朵可以有大有小。在进行手指点画的时候注意整洁。

　　五、引导幼儿相互欣赏作品，表扬做的好的幼儿。

小班美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培养幼儿大胆作画的兴趣。

　　2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。

　　2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的'玩具。小熊猫可高兴啦！它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。

　　2、教师边念儿歌，边吹泡泡。

　　3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。

　　4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？

　　教师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5、幼儿操作，教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

　　活动反思：

　　玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

小班美术教案篇10

　　活动目标

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用柳条添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　黑色蜡笔，红色、绿，绿色蜡笔

　　用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫

　　活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？

　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　实录：周志尧：我知道，是七星瓢虫

　　李之颖：身上有七个点

　　徐暖心：圆圆的身体上腿

　　李欣怡：头上没有腿，尾巴上没有腿，只有身体上有腿

　　胡真豪：一边有三条腿

　　赵佳榆：瓢虫身上穿了红色的衣服，七个点是黑色的

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　　分析：这个环节中主要让孩子结合图片和自身的经验，通过孩子的观察和交流知道七星瓢虫的外形特征，从孩子们回答的问题中看出，孩子对七星瓢虫有一定的知识经验，一上来，孩子就说出了它的名字，通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的认识，特别是腿的分布，黑点在身上的摆放等作了进一步的了解，为下面的绘画作了有力的铺垫。

　　2、教师介绍

　　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变

　　分析：老师用简单熟悉的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征，而且在绘画过程中一直与孩子来互动没，这样孩子就能在大脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法，老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了，让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同大小的`瓢虫时，还请来了孩子进行示范，在示范中不断强化瓢虫的画法，孩子示范中发现脚的数不能很好掌握，在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题，效果较好。

　　4、创作要求

　　七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？

　　分析：在这个环节中象孩子提出了绘画要求，让孩子知道今天要画什么，怎么画，使孩子带着目标去做，同时在孩子绘画的过程中，老师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有经验的基础上不断提高。

　　5、幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

　　（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

　　（4）最后添加柳条作为背景。

　　分析：在其他班看见幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。所以，我引导的时候也特别重点让孩子添上大小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担心很多孩子不能做到这一点，但从孩子的作品看，很多宝宝多能做到，提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。

　　活动反思：

　　这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，我也引导幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了《小瓢虫到柳条上去旅行》的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景？（柳条）。在活动过程中，教师关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。

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