精选大班教案模板集合6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动设计背景
在日常生活中，幼儿经常因为一些小事情闹情绪，不开心。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调节情绪，要有一个良好的心态，因为开心快乐有助于身体健康。
活动目标
1、学习保持积极情绪的方法。
2、知道每个人都有不高兴的时候，因此不能产生消极态度。
3、学习自我调节各种情绪的方法。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备
1、糖果。
2、自制图画，快乐统计图
3、滑稽短片（倒霉熊）音乐《快乐小猪》
活动过程
一、游戏（猜猜看）
两只手里，其中一个手里握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜对的幼儿奖励一颗糖果。
询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。（如：开心，快乐，难过，失望···）
当你猜对的时候心里怎么样？猜不对的时候心里怎么样？
二、出示自制图画（图中内容：做游戏，玩玩具，小朋友闹矛盾，抢玩具，）
观察图中人物发生了什么事，当时心情是怎么样？你是怎么看出来的？为什么？
小结：每个人每天都会有不同的心情，比如开心，快乐。比如伤心，难过。甚至有时愤怒，生气。告诉小朋友一个秘密，开心和快乐会传染，当你开心的时候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起开心，不开心的时候也会把心情传染给别人，希望小朋友能保持快乐，把快乐传染给每一个人。
三、快乐统计
你们有没有特别高兴的事，你在什么时候开心？（如：看动画片，做游戏，帮助别人，等等）
你们有没有难过的时候，你在什么时候难过？（如：受批评，小朋友闹矛盾，心爱的东西被弄坏，等等）
讲述故事：有一个爱生气的小花狗，它经常生气以后，肚子就会变大，它去看医生，医生告诉它：因为你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不开心时生的气，这是气病。你要想办法让自己开心快乐，那样肚子就不会变大了！
小朋友当你们不开心的时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢？
出示快乐统计图，记录幼儿快乐的'办法！
小结：在生活中经常会出现开心和不开心的时候，当你们不开心的时候一定要想办法让自己开心起来，因为开心有利于身体健康，让我们每个人都成为一个开心快乐的宝宝！
四、欣赏滑稽短片，记录快乐瞬间
观看短片，
看了短片，你们开心吗？来把你们的快乐表现出来吧（照相机记录孩子的开心瞬间）
五、结束舞蹈（快乐小猪），传递快乐
小朋友，我们不仅要自己开心快乐，我们还要把我们的开心快乐传递给身边的每个人，那现在你们开心吗？那我们快乐了也要把我们的快乐传染给大家。
邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的《快乐小猪》吧！
教学反思
本节课程属于心理健康活动，需要幼儿掌握的难点重点没有，希望通过本活动建立幼儿良好的心态，这节课较成功，幼儿基本上人人参与，非常开心，起到了我这节课要达到的效果。
大班教案 篇2
活动目标
1、欣赏作品，感受点彩画法的独特美(细腻、丰富等)。
2、喜欢修拉的点彩画，愿意尝试和表达。
活动准备
《大碗岛的星期天下午》作品3幅(其中一幅与原作大小相同 ，即为207cm×308cm，其他两幅同比例缩小)、修拉及其作品介绍课件、欣赏用的配乐、点彩透明软插片、画纸、颜料、棉签等。
活动过程
一、整体感受，发现点彩的独特性
1、回忆作品。
(1)大家还记得这幅画吗?这幅画什么地方比较独特?
(幼儿回答：它的颜色很特别，色彩很鲜艳；充满阳光，给人暖暖的感觉：这幅画是我看到的人最多的一幅画，而且每个人的样子、衣服、动作都不一样：这幅画上有很多颜料点，其他的画里没有这样的点……)
(2)真是这样吗?《大碗岛的星期天下午》整幅画都是由一个一个的点构成的吗?让我们一起去找一找，看一看，整个画面是不是都布满了小色点?
(播放配乐，幼儿自由更换各种角度欣赏作品，交流自己的想法。)
2、幼儿赏画。
(1)那些小色点在哪里?
(幼儿回答：在裙子里，在草地里，在树叶中……)
(2)画面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色点构成的吗?
(3)教师小结：这些小色点无处不在，整幅画都是由小色点构成的。
二、观察尝试 ，感受点彩之美
1、发现点彩用色的丰富。
(1)(出示色块图)这是什么?上面布满了哪些颜色的点?
(幼儿回答：白色的、粉红色的、褐色的、蓝色的、紫色的、黑色的……)
(2)这是《大碗岛星期天下午》的某个区域(放大)，我们来找找看，这到底是哪一区域的颜色呢?
(幼儿拿着放大镜观察作品，并将色块图放在作品的不同部位比对。幼儿发现这与作品中女士的蓬蓬裙和叼烟斗人的裤子颜色最接近。)
(3)幼儿和教师一起从远处看，发现裤子是蓝紫色的，可走近一看，上面布满了数十种颜色的小色点。小结：“远远的望去，裤子是很有立体感的蓝紫色，可走近一看会发现，裤子上还有红色、白色、粉红色……这么多颜色被很合理、有秩序地安排在裤子里，远看时它们就综合成一种颜色，这就是奇妙的点彩。”
2、感受点彩的美。
(1)这条裤子是由五彩缤纷的小色点构成的，那么这一大片树叶呢?修拉画这些树的时候用了哪些颜色的点呢?
(幼儿大声表达自己的发现：墨绿、深绿、翠绿、黄绿……)
(2)(出示点彩透明软插片)教师先出示没画好绿叶的树干，并根据幼儿说的颜色依次重叠上不同的点彩透明软插片，最后，形成一棵接近于原画效果的树。提问：这样的树叶给你什么样的感觉?
(幼儿震撼于教具呈现的过程与结果 ，拍手惊叹并说道：很立体，就像真的树一样；感觉很柔和，蒙蒙咙咙的很舒服……)
(3)这些蒙咙、柔和而立体的小色点组成了《大碗岛的星期天下午》，它们让“大碗岛的星期天下午”看上去有什么样的感觉呢?
(幼儿回答：快乐的、明亮的、放松的、休闲的……)
(4)小结：一种独特的画法赋予了作品独特的美。
3、体会点彩的趣和难。
(1)(出示与原作一样大小的撑伞女士，但伞面是空白的)既然点彩这么有趣，我们也来体验一下吧!老师这里有一把和《大碗岛的星期天下午》原作一样大小的伞。我们一起用点彩的方法来为它上色好吗?
(幼儿尝试点彩。每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在画面上点上1O个颜色的点。一段时候后，幼儿发现：这样不行，点不够，点起来太慢，还是涂色快。)
(2)每个人点1O个点，我们就只点了120个点，伞上还是白白的，看样子这些点是远远不够的。如果要把伞画满，要点多少个点?
(幼儿大声猜测：500个、800个、1000个……)
(3)大家说的数字越来越大，那到底要点多少个点呢?教师演示课件(课件中的伞面逐步添加不同颜色的点，同时，显示颜色点的.数量)。
(幼儿睁大眼睛，目不转晴地看着数字的变化，并大声朗读。当伞面布满小色点时 ，数字停留在了20xx，幼儿惊呼不已!)
(4)点彩的画法虽然有趣，但画起来很累，需要坚持才能完成。猜猜修拉画这幅画用了多长时间?
(幼儿推测：2个星期、3个月、1年、2年……)
(5)修拉画这幅画用了整整两年。既然用点彩的方法画画又慢又累，为什么修拉还要用点彩的画法来画画?
(在前期经验的基础上，幼儿说出了自己的理解：他想和别人画得不一样；他不怕苦和累，想画出最美的画……)
【设计意图：点彩的效果很美而且很有趣，使用点彩的方法画画很难也很吃力。这个环节让幼儿更为理性地了解点彩的画法和画家修拉。数画同步的课件将点彩画法的难度直观地呈现出来，让幼儿在惊叹之余发现画家修拉的坚持和点彩画法的独特美，以及作品的来之不易。同时也让幼儿感受，每一位大师都有着坚韧的个性。】
4、了解修拉，喜欢“点彩”。
正因为大家说的这些理由，让我们在100多年之后，看到“点彩”就想起了一位伟大的画家——修拉!教师按课件介绍修拉和点彩作品。
(教师讲述时，幼儿不断地依据自己的已有经验和兴趣点与教师互动。幼儿对点彩的模仿很感兴趣。其他幼儿的点彩作品《山花》和《野菊》也引发了他们强烈的尝试和表达愿望。)
三、习作表达 ，积累“点彩”的感性体验
老师准备了很多材料，大家也来试试“点彩”，做一回小修拉。
幼儿按自己的选择进入不同组玩“点彩”：颜料点彩(添画、临摹和自创)；撕纸点彩；玩点彩透明软插片(衣服和裤子)；放大镜观察画面。
大班教案 篇3
活动目标：
1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。
2、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件音乐
活动重点难点：
1、重点：感受rap的说唱风格，学说rap
2、难点：理解记忆歌词
活动过程：
一、引出歌曲《牛》
活动身体，让我们先来热身吧！（音乐啊牛的你最牛）师：哇！你们一个比一个牛！小朋友，这个你最牛是什么意思？
幼：最棒，奶牛......
二、欣赏音乐《你最牛》学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。
师：今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？
幼：欢快，活泼，动感......
师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？
幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢？
幼：都是唱的。
师小结：告诉你们，这种像说话一样的`歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。
师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？
幼：奶牛，黄牛......
师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出示课件）这是什么牛？
幼：牦牛师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。
幼儿学说第一句（3遍）师：接下来是什么牛？奶牛，奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。
师：下面有是谁呢？
幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。
师：那最后一个是谁呀？
幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？
幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。
师：所以我们要快块做事别像蜗牛。
师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！
幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？让我们一起来跳一跳吧！
师：你们太厉害了！学一遍就会了！那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。
现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。
幼儿分组PK哇!谁最牛？
师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！
师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！
三、学说B段，感受各种牛师：你们喜欢rap吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。
师：你们都听了些什么牛？
幼：吹牛，红牛......
师：我们一起来看一看到底有哪些牛？（出示课件）师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动作师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。
师：接下来是什么牛？肥牛师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？
幼：要经常锻炼师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢？
幼：红牛师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？
师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。
师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？
幼儿加上动作说唱最后一句。
师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。
师：现在我们来练一练。说唱几遍。
师幼表演师：我们把两段连起来说一说
四、结束
师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗？那我们来表演给她们看看
师：好！现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧！
大班教案 篇4
活动目标：
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备：
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
完整听录音故事
提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
听老师完整地讲故事（播放PPT）
提问：1、小雨点经历了一次怎样的.旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？
根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？
三、小结：
我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）
大班教案 篇5
一、教学目标：
1.通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。
2.愿意与同伴交流，表达自己的.情感，体验合作做画的乐趣。
3.复习用牙刷喷色的基本技能，能大胆使用不同的颜色丰富画面。
二、教学准备：
1.幼儿操作的若干“木头人”，每组白纸人手一张，幼儿操作背景四幅，胶水人手一支。
2.教师范画一张，绿色、红色、兰色、黄色水粉，旧牙刷，吸管喷色工具若干。
三、教学过程：
(一)倒如情景。
1.游戏“木头人”，游戏2遍，教师表现幼儿有代表性的动作。
(二)请幼儿与教师一起讨论折叠“木头人”。
1.幼儿独立折叠欣赏“木头人”。
A幼儿折叠“木头人”。
B教师巡回指导幼儿操作折纸。(把幼儿的“木头人”有一定意图的摆放在黑板上)
C引导幼儿欣赏。
2.幼儿合作折叠欣赏“木头人”。
A教师启发幼儿观察组合图象。
B幼儿小组合作做画。
C教师巡回指导。(引导幼儿合作、想象，请先完成的组在组里交流)
D幼儿欣赏合作作品。
(三)操作活动：
1.教师出示范画。
2.启发幼儿按自己兴趣折叠3—4个“木头人”造型，喷色，制成动态人影。
3.巡回指导幼儿喷色。
请小朋友回到桌子旁边，帮助木头人摆各种动作，然后放在纸上用牙刷喷色
(四)展示幼儿作品，让幼儿介绍自己创造的动态形象。
大班教案 篇6
活动目的
1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性.
2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力.
活动准备
(一)物理环境
1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.
2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.
(二)心理环境
1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.
2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。
活动过程
一.欣赏故事，了解故事大意
1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的积极性，培养幼儿认真倾听。
2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师有表情地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”教师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）
二、师幼互动，翻字卡讲故事
1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻，教师与幼儿一起讲故事。
2.问题设计：
（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？教师翻字卡（唱歌、弹琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。
（2）公鸡在门缝里看见什么？教师翻字卡(小偷）,公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说？引导幼儿用相应的'表情学习对话.
(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? （引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏）
（4）思考：胖猪应学什么本领？（鼓励幼儿大胆说出各种想法，并用奖票奖励）
（5）公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬，心里怎样？（引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励）
三、字卡游戏，简单复述故事
1.引导幼儿带认识的字卡上台，没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。
2.活动延伸：将字卡、图片放在语言区，鼓励幼儿相互讲述。
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