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大班美术教案

【必备】大班美术教案范文汇总8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】大班美术教案范文汇总8篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。

　　2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.

　　3、体验作画的.快乐，享受排水画成功的喜悦。

　　活动准备：

　　蜡笔、16K铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？

　　你见过的菊花是怎样的？

　　二、图形刺激：

　　1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。

　　提问：这是一朵怎样的菊花？

　　花瓣像什么？好像在干什么？

　　你会用动作来表现这多菊花吗？

　　这朵菊花又给你怎样的感觉？

　　这一群小雏菊像什么？

　　看着它们，你会想到哪些有趣的事？

　　2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。

　　三、创造表现：

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　　2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。

　　四、展示评价：

　　1、展示幼儿作品，布置菊花展。

　　2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。

　　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　　美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1、在写生、欣赏的基础上，运用夸张、变形的手法设计不同造型的椅子。

　　2、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

　　3、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。

　　活动准备

　　1、事先组织幼儿讨论：自己坐的椅子是什么样子的(椅面、椅背、椅腿)；请幼儿观察家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同，并尝试写生；在绘画中进一步了解椅子的结构。

　　2、几米漫画作品。

　　3、师幼共同不同椅子图片，并将图片布置在活动中，幼儿自由欣赏。

　　4、水彩笔人手一套，剪刀，胶棒若干，大张铅画纸(大小以四周围能粘贴剪下的所有的幼儿作品为宜)。

　　活动过程

　　1.回忆前期经验，引出话题。

　　(1)教师：前几天，我们对椅子进行过了写生。谁来说说，椅子是由哪几部分组成的?

　　(2)教师：幼儿同里的椅子和自己家中的椅子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从椅子的.结构来说)

　　2、欣赏几米的漫画作品，感受椅子造型的多样。

　　(1)教师引导幼儿欣赏椅子图片。

　　教师：你们看到了哪些样子的椅子?可以和旁边的小朋友说一说。

　　(2)按椅子的结构，重点引导幼儿观察图中几张造型别致的椅子。

　　教师：我们一看这张椅子，它的椅背是什么样的?椅面是什么样的?椅腿是什么样的?

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)教师：请你来设计一张椅子，椅背是高的还是矮的?是抽象的还是具象的?椅面是圆的还是方的?上面有什么样的装饰?腿是条状的还是块状的?是粗的、细的、直的还是弯的?给人什么感觉?是软软的还是硬硬的?

　　(2)教师：画完后，用剪刀把你们设计的椅子剪下来。

　　4、展览幼儿作品。

　　教师：老师把你们设计的椅子布置成了一张大海报。你最想坐在哪张椅子上呢?为什么?

大班美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。

　　3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　【活动重点】学习手形添画的方法。

　　【活动难点】根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　　【活动准备】绘画纸、记号笔人手一份。

　　【活动过程】

　　一、设悬激趣，情境导入。

　　1、师：小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）

　　师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

　　师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）

　　2、师：好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？

　　师：再看：这幅画有点像什么？

　　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的`画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？（想）

　　4、好，今天我们就来学习一个新本领（板书：手形画）

　　二、指导点拨，由扶到放。

　　1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？

　　①摆一摆（先用手摆出一个造型）

　　②描一描（用水彩笔把手形描完整）

　　③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）

　　④添一添（请大家用最快的速度添完整）

　　（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

　　（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：

　　“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

　　2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）

　　（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）

　　（3）谁能摆出与老师不同的手形

　　（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）

　　3、欣赏范作，了解构图知识。

　　三、激发创作，任务下达：

　　①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）

　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

　　四、展评添趣，总结延伸。

　　1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）

　　2、那你的小手将来想干什么？

　　3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

大班美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简单的分割。

　　2、选择自己喜欢的颜色进行涂色，体验成功的喜悦。

　　【活动过程】

　　1、找找半圆形

　　引导：图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?

　　评议：半圆形对孩子来说比较熟悉，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，兴趣也很高，乐乐还结合小班时的经验说：老师小班的时候，在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......

　　2、变变半圆形

　　(1)你想用半圆形变成什么?

　　(2)我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样?

　　(3)欣赏一些优秀作品。

　　(4)幼儿作画，教师在造型、画面设计等方面重点提示。

　　评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了模仿学习，但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。

　　3、说说半圆形

　　(1)幼儿之间相互介绍自己的.作品。

　　(2)说说你最喜欢谁的画。

　　评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享，让孩子说说自己最喜欢的作品，为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时，学会欣赏别人的作品，这也是绘画经验的积累。

大班美术教案篇5

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。

　　2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。

　　3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维

　　【教学重难点】：

　　教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

　　教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料

　　稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

　　【教学准备】：

　　课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

　　 教学过程：

　　一、游戏激趣，导入课题

　　游戏A：找朋友

　　师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。

　　师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）

　　师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。游戏B：找对称轴

　　师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示）师：你们真聪明！找的又快又好！

　　二、欣赏、尝试、探究

　　1、激励学生说说生活中的对称现象。

　　师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）

　　2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。

　　师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。

　　师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。

　　游戏C：变魔术

　　师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来，老师要为大家变个神奇的魔术。同学们，想不想看啊？

　　1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。

　　2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。

　　师：猜老师变的物体像什么？有谁发现了老师变魔术的方法？

　　3、揭示课题——色彩对印

　　4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。

　　师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）

　　三、方法指导

　　1、制作过程与方法：（课件展示制作过程与方法）

　　(1)将画纸对折后展开。

　　(2)在折线的`一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色，可随意、也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

　　(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。（注意力度适中）

　　(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

　　(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

　　2、探究与发现：“你一言我一语”：仔细观察后，说一说下面的压印画中存在哪些问题？应该如何改正呢？（生观察后回答，师给予肯定与引导）

　　3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。

　　四、自主表现

　　（师出示课件：作业内容和作业要求）

　　1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

　　2、活动要求：

　　(1)制作方法正确，对称关系明朗。

　　(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。

　　(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

　　3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

　　五、欣赏感悟，课堂总结：

　　1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。

　　2、交流评价，师:说说谁的最有趣？为什么？

　　3、小结：今天我们学到了什么知识？掌握了哪种制作方法？

　　板书设计：

　　色彩对“印”

　　对称性对印画

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1。学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

　　2。能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。

　　3。乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。

　　活动过程：

　　1。带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

　　2。启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好办法？

　　3。学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

　　（1）教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画）

　　（2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

　　4。提出绘画要求。

　　（1）蚂蚁要清晰，不要画得太小。

　　（2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

　　（3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。

　　5。打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，对幼儿进行简单地指导。

　　6。请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有的讲述经验，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

　　7。教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给予肯定和表扬。

　　活动反思：

　　我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

　　成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高；其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的.顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里；在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法；一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙；一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　不足之处：

　　由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述；在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语；同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。

　　通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油！

大班美术教案篇7

　　活动目标

　　1、学习运用水彩笔或者颜料和其他各种辅助材料来装饰石头，感受在石头上画画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　重点：让孩子学会尝试，敢于发现新事物，从中取得乐趣。

　　难点：在石头上作画比较难，同样挑选石头，设计新的形象对于孩子来说比较难。

　　活动准备

　　1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、皱纹纸等装饰品(可根据需要准备)、各组一块抹布。

　　活动过程

　　(一)教师出示事先画好的石头，并讲述编好的小故事，引导幼儿观察讨论。

　　问题：

　　1、大家看这是什么呀?

　　2、你们觉得这块小石头像不像化了妆的小朋友?

　　3、这和我们平常画画有什么不一样的呀?

　　(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

　　要求：

　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?和自己旁边的'小伙伴讨论讨论。

　　2、如果将石头组合起来，你会组合什么样子呢?

　　(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先组合石头，然后对石头进行装饰，完成作品。

　　(四)教师提出活动要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的颜色。

　　3、在装饰时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　(五)幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　(六)创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　教学反思

　　1，石头是我们生活中十分常见的东西，本次活动的构思也是来源于一次偶然发现。在这次活动中，孩子们都感受到了在石头上画画的乐趣，孩子们的作品不同程度的受到老师范例的影响，也有自己的一些创新，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是达到了预定的活动目标。

　　2，在这次活动中，我认为存在着以下不足之处：老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在想，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样或许就能够集中幼儿的注意力;还有在讲解过程中应该使用孩子容易理解的话语，这样便于孩子和自己的交流。总之，作为一名刚参加工作的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟其他老教师好好学习，不断提高自身的能力。

大班美术教案篇8

　　【活动目标】

　　1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。

　　2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、课件；

　　2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。

　　【活动过程】

　　一、出示抽象画《构成第四号》，请幼儿观看。

　　1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？

　　2、请幼儿交流。

　　3、教师小结。

　　光从画面来看，我们不能理解到底是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面，中间高高的像不像一座山？你们看，这两条直线垂直下来，成了一条路。把整个画面风格成两各部分，画面左边是骑兵的战斗场面，这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像，显示出和平、宁静的气氛来，与左边的场面互相对立。这样一分析，你们觉得这幅画是不是很有意思啊？

　　二、认识抽象大师康定斯基，欣赏他的作品。

　　1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。

　　这是俄罗斯的抽象大师康定斯基的作品《构成第四号》。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们，谁知道什么叫抽象画呢？

　　2、解释抽象画的概念。

　　抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。

　　3、欣赏康定斯基的作品。

　　（1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。

　　（2）逐一介绍抽象画作品。

　　带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）

　　小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的'弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。

　　带黑色的弓形：这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看，你看到了些什么？它们可能是什么呢？

　　小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。