精选中班科学活动教案模板集锦八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班科学活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学活动教案 篇1
活动背景
春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子？”“老师这个豆子是长在哪里的？”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢？”
《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。
通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。
活动目标
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的'兴趣。
活动过程
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”
3、“你种的豆芽长的是什么样的？”
4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”
6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动教案 篇2
活动目标
1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。
活动过程
1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
（1）教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
（2）教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
（1）教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）
（2）幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）
（3）教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？
（4）教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？
（5）教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
3、游戏：种子找果实，发现种子的.丰富多彩。
（1）教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
（2）教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。
（教师出示其它的种子）
教师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？
教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。
幼儿品尝种子食品。
教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。
区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部结构。
家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。
领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的认识。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。
2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
活动准备：
课件-照片：啄木鸟
活动过程：
一、导入。
1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
2、谁能猜出来这是什么动物？
二、展开。
出示课件-照片：啄木鸟
1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？
引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。
啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。
啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。
啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？
4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的'认识。
（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？
啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？
（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？
教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。
中班科学活动教案 篇4
活动背景：
中班下学期主题中，有一个科学活动《我的树朋友》，需要幼儿认识周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。
活动目标：
1. 认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。
2. 与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。
3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4. 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5. 培养探索自然的'兴趣。
活动准备：
事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。
活动过程：
一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。
1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗?(引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友)
2.今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。
3.带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。(说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。)
二、我的树朋友
1.引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)
2.重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。
3.树会呼吸吗?有心跳吗?爱吃什么?
4.你还想了解树朋友的什么?
三、夸夸树朋友
1.这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。
2.幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。
3.引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。
4.个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样?
5.引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。(教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效)
6.我们怎样和树交朋友?(带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。)
活动延伸：
带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。
活动反思：
树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。
中班科学活动教案 篇5
活动目标：
1、知道风的形成是由于空气的流动。
2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。
活动准备：
牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。
活动过程：
1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。
t：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢?
t：为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?
小结：空气动起来了，风就来了。
t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了?
2、了解风的特性。
(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)
t：那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。
t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)
t：你是怎么让他们动起来的?
小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。
(2)风的大小影响物体移动的.速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t：跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)
t：(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的?
小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。
活动延伸：
t：那到底风大好呢，还是风小点好呢?(观看视频)
中班科学活动教案 篇6
一、设计理念：
光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。
二、活动目标：
中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《
幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备：
为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的.欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。4、在午睡室里安排一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。
四、活动流程：
在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。
五、教学方法：
在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。
六、教学过程：
1、自主探索：探索光的来源
良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计“亮亮宝宝找朋友”的探索活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发
幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，
2、观察比较：比较光的不同
中班科学活动教案 篇7
活动目标：
1、学习自制吹泡泡工具，了解吹泡泡与工具的关系。
2、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动，快乐学习相应诗歌。
3、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
活动准备：
吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干；每个幼儿一个杯子（盛有吹泡泡用的水）。
活动过程：
1、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
教师：“你们吹过泡泡吗？用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了吹泡泡的工具，你们想不想来试一试？
2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习“吹泡泡”技能。
（1）教师观察幼儿吹泡泡，及时提醒幼儿吸管要离开杯子吹。
（2）提问：“吸管为什么能吹出泡泡来？有什么特殊的地方”启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。
（3）有节奏的说：“我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。”
3、出示铅丝，引导幼儿自制吹泡泡工具
（1）铁丝能吹出泡泡来吗？为什么？我们能不能想个办法，让铁丝也变成吹泡泡的工具？
（2）老师观察幼儿制作情况并给予提示：“绕啊绕，绕出许多小圈圈”。
（3）教师小结幼儿制作工具情况：“为什么他制作的.工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼儿重新制作工具。
（4）比较幼儿制作的吹泡泡工具，引导幼儿观察，说出成功的秘密。教师小结。并且有节奏的说儿歌：“我绕铁丝吹泡泡，泡泡象个大气球
（5）出示不同形状的工具，幼儿猜测，教师演示。
小结：原来不同形状的铁丝都能吹出圆圆的泡泡，
4、出示牙刷，进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系。
（1）牙刷能吹出泡泡吗？
（2）发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探索吹泡泡。
（3）老师边指导边说儿歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐的满天飘。”
（4）学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡，泡泡象个大气球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐得满天飘。
老师小结。
5、出示树叶，进一步探索缝隙与泡泡的关系。
（1）提问：“树叶能不能吹泡泡，为什么？用什么办法能用树叶吹出泡泡？（幼儿讨论）
（2）教师示范并且小结。
（3）讨论：“你还发现什么东西有缝隙？什么东西还能吹出泡泡？”
中班科学活动教案 篇8
一、活动名称：《采蜜》
二、活动目标：
激发幼儿对数学的兴趣。
培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。
引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。
三、活动准备：
花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。
小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。
幼儿统计表。
四、活动过程：
开始部分：
教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？
基本部分：
教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。
教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。
请幼儿自己数一数幼儿用书上的.物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果
组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。
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